2018屆曲靖市高三語文三模擬試卷題目及答案
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2018屆曲靖市高三語文三模擬試卷題目
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
中國人和阿拉伯人遠航的局限性
中古時期，中國人和阿拉伯人的遠洋航行技術(shù)處于世界的領(lǐng)先水平，他們開辟了從東亞到印度洋和東非之間的各條航線，包括從好望角到印度的航線。15世紀的中國，無論是經(jīng)濟、政治，還是軍事實力，都是當時世界上比較強大的國家，鄭和船隊就已具備了環(huán)球航行的能力，但鄭和下西洋后，中國的遠洋航行卻偃旗息鼓了，阿拉伯人的遠航也僅在印度洋海域，至多到中國而已。
首先，明成祖命鄭和下西洋政治上的動因是主要的。這是因為在仍以自然經(jīng)濟立國的中國，沒有對海外商品市場的需求。中國歷代的封建王朝統(tǒng)治者都以天朝上國自居，把鄰國視為番夷，對鄰國主張宣化、懷柔政策，通過“貢贈”或“厚往而薄來”的形式，籠絡(luò)鄰國，建立起封建宗主國和臣屬國的關(guān)系，只要鄰國番邦歲歲來朝，歌功頌德，就滿足了。其貿(mào)易交往實質(zhì)上是以經(jīng)濟贈予為手段，達到鄰國在政治上擁護自己的目的。如1411年馬六甲國王拜里迷蘇刺率540余人的龐大使團訪問中國，明成祖按王禮接待，他們住在中國的開支不算，告別時，還贈送禮物和金銀。因此，鄭和下西洋期間，主要是宣詔封王授印，調(diào)解鄰國間的糾紛，立碑頌德，送迎使節(jié)等，以天朝上國的姿態(tài)吸引亞非國家向中國示好。
需要指出的是，明朝基于政治上的考慮，降低來自東南沿海的海盜、倭寇等政治勢力的威脅，一方面對海外奉行開放政策，另一方面卻對本國商人出海采取封禁政策，毀滅性地打擊了正在興旺發(fā)展的民間海上商業(yè)力量，嚴重影響了中國航海在海外的開拓。
其次，明朝命鄭和下西洋，與海外互通有無，貿(mào)易目的也主要是為官府服務(wù)。明朝的遠航是由政府組織的，海外貿(mào)易控制在政府手中，進口的主要產(chǎn)品，珍寶類和動物類占有相當大的比例，顯然是為統(tǒng)治階級服務(wù)的;占第二位的是醫(yī)藥和香料，由于價格昂貴，只有統(tǒng)治階級才享用得起;進口的布匹，雖屬外國普遍使用的生活用品，然而明初中國的棉花種植也尚屬大力發(fā)展階段，棉織品使用并不普遍，進口的布匹可能因為價格不菲而未能落入普通居民手里。用中國精美的手工業(yè)品絲綢、瓷器，交換珠寶、珍禽等自然物品，不僅對中國的商品經(jīng)濟發(fā)展影響很小，反過來鞏固了中國的自然經(jīng)濟。
完全違背價值規(guī)律的貿(mào)易方式，使國家消耗了大量的人力、物力和財力。這種方式在當時盡管贏得了鄰國的擁護，卻成為國家財政的沉重負擔。因此明成祖去世后，就有大臣勸諫停止遠航。1431年，明宣宗時鄭和第七次遠航，終成絕唱。
活躍于印度洋海域的阿拉伯人，經(jīng)濟上比較依賴海上貿(mào)易，以盈利為目的，獨立性較強，但14、15世紀，阿拉伯各國尚未出現(xiàn)資本主義關(guān)系萌芽，阿拉伯人的商業(yè)沒有國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)作為基礎(chǔ)，沒有建立海內(nèi)外一體化貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的必要，不像西歐基于國內(nèi)手工業(yè)制成品貿(mào)易的基礎(chǔ)，具有強烈的擴張?zhí)攸c。因此，阿拉伯的海外貿(mào)易也是建立在封建自然經(jīng)濟基礎(chǔ)上的中介貿(mào)易，所得利潤多用于封建性耗費，對商品經(jīng)濟的促進沒有很大影響。
(選自解光云《世界文化史•全球海道大通和新舊大陸文化的交融》，略有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )(3分)
A.明成祖曾以天朝上國自居，命令鄭和下西洋，主要是出于政治上的考慮，因為中國當時以自然經(jīng)濟立國，沒有產(chǎn)生對海外商品市場的需求。
B.明朝遠航通過政府組織，自然海外的貿(mào)易控制在政府手中，進口的珍寶類、動物類產(chǎn)品占有很大的比重，明顯服務(wù)的對象就是統(tǒng)治階級。
C.明朝貿(mào)易方式完全違背了價值規(guī)律，使國家消耗了大量的財力、物力和人力，有大臣反對遠航，鄭和的第七次遠航則不同，于是成了絕唱。
D.建立在封建自然經(jīng)濟基礎(chǔ)上的中介貿(mào)易，所得利潤多用于封建性耗費，這是阿拉伯各國海外貿(mào)易的特點，對商品經(jīng)濟的促進沒有太大影響。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是( )(3分)
A.文章從兩個方面，也就是政治動因和貿(mào)易目的來論證中國遠航受限的原因，其中政治動因是主要的。
B.文章第二段舉明成祖按王禮接待馬六甲國王拜里迷蘇刺率領(lǐng)的使團告別還贈送禮物、金銀的例子，證明明朝貿(mào)易交往實質(zhì)是以經(jīng)濟贈予為手段，達到鄰國在政治上擁護自己的目的。
C.文章提出問題之后，分析了中國人和阿拉伯人遠航受限的原因，其中指出了中國人的遠航給國家財政帶來的沉重負擔。
D.文章采用總分結(jié)構(gòu)論證了中國和阿拉伯遠航的局限性，二者平分筆墨，舉例詳實，具有說服力。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是( )(3分)
A.15世界中國的鄭和船隊已具備了環(huán)球航行的能力，后來卻偃旗息鼓了;阿拉伯人的遠航雖然獨立性較強，但也僅在印度洋海域�？梢�，中國人和阿拉伯人遠航有局限性。
B.中國歷代的封建王朝統(tǒng)治者通過“貢贈”或“厚往而薄來”的形式，籠絡(luò)鄰國，建立相互關(guān)系，因為他們喜歡以天朝上國自居，只要鄰國番邦歲歲來朝，歌功頌德就滿足了。
C.如果明朝遠航與海外互通有無的目的不是以服務(wù)官府為主，那么海外貿(mào)易有可能加大對中國商品經(jīng)濟發(fā)展的影響，從而動搖中國的自然經(jīng)濟。
D.只要明朝不采取封禁本國商人出海的政策，就不會使中國人的航海受到毀滅性打擊，使中國航海在海外的開拓嚴重受損。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文章，完成4~6題。
錯位
朱瑾潔
今天，劉副教授很高興，高興的由頭是今年學(xué)校實行重大改革，副教授可以招考博士研究生。已副教授多年的他可以帶博士研究生，這是劉副教授多年的夙愿，也是他人生奮斗的終極目標。
然而，劉副教授高興之余多少還有點兒苦惱，苦惱的根源就是雖然能帶博士生了，可畢竟自己早年是工農(nóng)兵大學(xué)生，在英語上是一片空白，所以文憑上仍留有博士生的空白。這也是他多年的遺憾
今年能帶博士生了，心里不免生出愧疚和些許不安。況且，如果早考上博士生，劉副教授的稱謂老早就去掉“副”了。所以，劉副教授在高興之余，心中立馬就草擬好了今年的兩點打算：一是向?qū)W校學(xué)部委申請招考博士研究生;二是報考本系博士研究生。
因為有了招考博士生的打算，劉副教授就給他的碩士生王威打了電話，關(guān)切地問他畢業(yè)后的打算，最后還提醒王威別忘了報考他的博士生。劉副教授對他的這個學(xué)生很欣賞。
掛了電話沒有半小時，王威就來到劉副教授家，劉副教授見愛徒前來，高興地說：“王威，打算好了報考我的博士生?”王威有點膽怯地看了老師一眼，有點兒不好意思地說：“老師，我不打算考了。”劉副教授睜大眼睛急問道：“為啥?”因為他太了解他這個學(xué)生了，沒有特殊情況，他不會拒絕他這個老師的意見的。王威說：“前幾天，我回了趟家，自留田里的小麥旱得很厲害，地面上的麥葉都枯死了。”劉副教授說：“這我知道，電視不整天放嘛。可這和你報考牛頭不對馬嘴啊。”王威說：“能對上。麥子枯旱死，家里就拿不出供我上學(xué)的錢了，從小學(xué)到現(xiàn)在，我已上了二十二年，這二十二年我都是伸手要錢，家里攢的錢都供我上學(xué)了，可俺娘的慢性心臟病已經(jīng)拖了多年……”王威說著說著情不自禁地哽咽起來�？粗鴲弁绞謶n傷地在抽泣，劉副教授心里也不是滋味，就關(guān)心地對王威說：“老師理解，也能體諒你的難處，不過，你還是考慮考慮，畢竟考上博士生是向更高層次發(fā)展的臺階，沒有這個，你想向更高層次發(fā)展談何容易。”沉思了一會，王威抬頭看了看劉副教授說：“老師，我想報考咱校的聘師考試，成為您的同事，為您分擔一些教務(wù)。”見王威意志有點兒堅決，劉副教授有些生氣了，就說：“你不要急于下決定，還是考慮考慮吧。”王威說：“行，老師，過幾天我給您回話。”
很多天過去了，離規(guī)定報考博士生期限還有最后一天，劉副教授沒有等到王威任何只言片語的回話。不能再等了，再等自己的報考時間也耽誤了。到了離報考截止時間還有一個小時的時候，劉副教授來到學(xué)校的報名點，毅然決然地在報考博士生考試的花名冊上鄭重地寫下了自己的名字。劉副教授寫完自己的名字后，還有點掛心學(xué)生王威，便把花名冊從頭至尾濾了一遍，沒有王威的名字，不放心，又從尾到頭細看了一下，還是沒有，教授知道，到這個時間段說什么也晚了，內(nèi)心深處很替王威惋惜。
過了三個月，學(xué)校聘請教師的考試開考了。在劉副教授監(jiān)考的教室里，王威認真地答著試卷。劉副教授幾次從王威身旁走過，用眼睛的余光掃描試卷，發(fā)現(xiàn)王威答的試題沒有錯的。三天后，王威如愿成為母校的一名正式教師，成為老師劉副教授的新同事。
又過了一個月，博士生考試如期進行，在新教師王威監(jiān)考的教室里，劉副教授認真地答著試卷。雖然王威怕影響老師的發(fā)揮而不敢走到老師的身旁，可從老師淡然自若的答題神情看，老師一定答得不錯。果然，一個月后，劉副教授如愿通過筆試進入了面試。
又過了一個月，劉副教授順利通過面試，成為他系招考的唯一一位博士生。不過，劉副教授進入博士生學(xué)習(xí)階段出了點小麻煩。因為現(xiàn)階段他這個系能帶博士生的只有劉副教授，而劉副教授是他這個系考上的唯一博士生，這就出現(xiàn)了自己教自己的尷尬。不過，再難的事也難不倒具有教授級別的校領(lǐng)導(dǎo)們。通過調(diào)閱王威的碩士論文和有關(guān)科研成果，校領(lǐng)導(dǎo)們一致認為王威的科研成果已居世界前沿水準，一致同意推薦王威作為學(xué)校破格提拔副教授的唯一人選，并特事特辦，以學(xué)校黨委的名義向?qū)W校學(xué)部委推薦。不到一天，王威破格提拔為學(xué)校副教授的批文就下來了。
按照學(xué)校今年重大改革的規(guī)定，王威成了他老師劉副教授的博導(dǎo)。
4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.本文的標題不僅概括了文章的主要故事情節(jié)，而且吸人眼球，通過設(shè)置懸念，引發(fā)人們?nèi)ニ伎煎e位的對象、錯位的原因等，有力地表現(xiàn)了主題。
B.本文擅長心理描寫，如劉福教授“心里不免生出愧疚和些許不安”，他愧疚和不安的是自己是工農(nóng)兵大學(xué)生，不懂英語，實力不夠。
C.本文詳寫了王威與劉副教授的一段對話，從中我們不僅可以了解到王威貧寒的出身，還可以看出他具有尊敬師長、孝敬父母、勇于擔當?shù)让赖隆?/p>
D.因沒有博士文憑而得不到晉升的劉副教授，只好把可以帶博士研究生作為自己人生奮斗的終極目標，這反映了只重文憑制度的不合理。
5.前四個自然段在小說中起什么作用?請簡要分析。(5分)
6.從整體上看，本文最大的成功之處在于構(gòu)思巧妙，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7~9題。
材料一：
二十四節(jié)氣申遺成功 傳承農(nóng)耕文化起點
聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十一屆常會經(jīng)過評審正式通過決議，將中國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”這首“二十四節(jié)氣歌”在有文化的老一輩人那里可能是爛熟于心，在不少年輕人或小孩子那里，可能卻相當陌生。事實上，形成于春秋戰(zhàn)國時期的二十四節(jié)氣，是我們的先祖根據(jù)地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道上的位置變化而制定的補充歷法，用來反映季節(jié)變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。它是古代勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶，是中華農(nóng)耕文化的重要遺產(chǎn)。二十四節(jié)氣申遺成功，是傳承保護中華農(nóng)耕文化的重要一步。
材料二：
讓二十四節(jié)氣回歸日常生活
二十四節(jié)氣申遺成功，它對當代生活究竟價值何在?人們對此卻有不同的聲音。
二十四節(jié)氣形成于黃河流域，通過觀察天象、氣溫、降水和物候的時序變化而制定。作為農(nóng)耕社會的生產(chǎn)生活指南，二十四節(jié)氣為全國各地所采用，成為文化認同的重要載體。然而，也有不少人從生活中發(fā)現(xiàn)，中國幅員遼闊。如果在遠離中原的嶺南地區(qū)，完全按照二十四節(jié)氣所言指導(dǎo)農(nóng)事，可能會出現(xiàn)“冬行夏令”的尷尬。
不過，也有專家指出，二十四節(jié)氣的地域性雖然確實存在，但它總結(jié)了太陽一年之中最重要的變化規(guī)律，這對于農(nóng)耕生產(chǎn)依舊擁有重要的指導(dǎo)意義。據(jù)了解，各地的人們也會根據(jù)身邊自然的具體變化，生產(chǎn)出符合當?shù)貧夂驐l件的二十四節(jié)氣表述，由此誕生了與二十四節(jié)氣相關(guān)的、豐富的本地化知識。
另一方面，隨著氣候條件的改變與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，二十四節(jié)氣的農(nóng)事指導(dǎo)功能也受到一定程度的削弱。“雖然歷史上會出現(xiàn)一些極端氣候，但直到現(xiàn)在，全國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然在二十四節(jié)氣的框架內(nèi)運作。”江蘇省農(nóng)科院糧食作物研究所所長王才林解釋道。
清華大學(xué)歷史系教授劉曉峰認為，盡管氣候條件不斷變遷，二十四節(jié)氣對于城市人來說也不再具備生產(chǎn)方面的指導(dǎo)意義，“但它既喚起我們的回憶，并且時刻提醒我們大自然是按照自身的節(jié)奏在循環(huán)變化。”他表示，二十四節(jié)氣能夠提醒人類尊重自然和親近自然。
(摘編自《南方日報》)
材料三：
二十四節(jié)氣申遺成功的文化意義
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對氣候、天氣的預(yù)測與利用的水平越來越高，二十四節(jié)氣對于農(nóng)事的指導(dǎo)功能確實有所減弱，但我們不得不承認，盡管時間已經(jīng)過去了數(shù)千年，但是二十四節(jié)氣在延續(xù)過程中所產(chǎn)生的“誤差”很小，現(xiàn)在的農(nóng)田作物耕種基本上沒有脫離原來的節(jié)氣規(guī)律。在中國許多農(nóng)村地區(qū)，二十四節(jié)氣仍舊是人們生產(chǎn)生活的必不可少的一部分，也是指導(dǎo)廣大農(nóng)民安排農(nóng)事活動的重要依據(jù)。
二十四節(jié)氣的影響顯然已不僅僅限于農(nóng)事耕作，它已經(jīng)全面滲透進我們的生活。比如很多地方的百姓會按照“小雪腌菜，大雪腌肉”的說法來準備自己的生活物資，清明吃青團、立秋吃西瓜的風(fēng)俗也依舊流行。尤其是到了冬至?xí)r節(jié)，到底是應(yīng)該吃餃子還是吃湯圓，南北方的網(wǎng)友幾乎每年都要為此“論戰(zhàn)”一次，彼此引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，好不熱鬧。而正是在這樣的“論戰(zhàn)”中，傳統(tǒng)文化反而在不知不覺中得到了繼承、傳播和弘揚，同時也增強了人們對民族文化的認同感。網(wǎng)友對這種“論戰(zhàn)”的參與熱情，也正是二十四節(jié)氣在現(xiàn)代社會中仍具深遠影響力的證明。
二十四節(jié)氣充分體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的理念，是古人智慧的結(jié)晶，也與我們現(xiàn)在所提倡的綠色發(fā)展理念不謀而合，具有極強的文化價值和意義。
(摘編自《兵團日報》)
7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.二十四節(jié)氣形成于春秋戰(zhàn)國時期，是根據(jù)地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道上的位置變化而制定的，反映了天象、氣溫、降水和物候的時序變化。
B.二十四節(jié)氣形成于黃河流域，但中國幅員遼闊，不同地區(qū)如果完全按照二十四節(jié)氣所言指導(dǎo)農(nóng)事，不一定適應(yīng)當?shù)貧夂蛱卣鳌?/p>
C.隨著氣候條件的改變和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的運用，專家對二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)事的作用認識不一，有的認為二十四節(jié)氣已不再具有生產(chǎn)方面的指導(dǎo)意義。
D.現(xiàn)代科技的發(fā)展，使二十四節(jié)氣對農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)功能有所削弱;但它已全面滲透進我們的日常生活，在現(xiàn)代社會仍具有深遠的影響力。
8.下列對材料的概括分析，不恰當?shù)膬身検? )( )(4分)
A.用來反映季節(jié)變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動的二十四節(jié)氣歌在 中國老一輩人那里可能是爛熟于心，年輕人和小孩可能不知道。
B.二十四節(jié)氣申遺成功，是聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十一屆常會經(jīng)過評審正式通過決議。列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
C.二十四節(jié)氣是我們的先祖用來反映季節(jié)變化，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動的補充歷法，它影響著千家萬戶的生活。
D.材料一、材料三有多處引用了歌訣，民諺和民俗事例其作用是反映了二十四節(jié)氣與生活的關(guān)聯(lián)。增強文章的趣味性。
E.二十四節(jié)氣充分體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展理念，是世界人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶，在今天人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍在二十四節(jié)氣的框架內(nèi)運作。
9.作為農(nóng)耕文化符號和二十四節(jié)氣，在現(xiàn)代生活中有何價值和意義?請結(jié)合材料分析。(5分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的'文言文，完成10~13題。
郭廷謂，字信臣，徐州彭城人。廷謂幼好學(xué)，工書，善騎射。周世宗攻淮右，南人屢敗，城中甚恐，廷謂與州將黃仁謙為固御之計。周師遣諜以鐵券及其壘，廷謂拒之。城中負販之輩率不逞，廷謂慮其亡逸，籍置大寺，遣兵守之，給日食，俾制防城具，隨其所習(xí)，以故周師卒不得覘城中虛實。
周師為浮梁渦口，命張從恩、焦繼勛守之，廷謂語仁謙曰："此濠、壽之患也。彼以騎士勝故利于陸我以舟師銳故便于水今夏久雨淮流泛溢愿假舟兵二千斷其橋直抵壽春。"仁謙即輕棹銜枚抵其橋，麾兵斷笮，悉焚之。周師退保定遠，又募壯士為負販狀入定遠，偵軍多寡及守將之名。還曰："武行德、周務(wù)勍也。"廷謂曰："是可圖也。"又籍鄉(xiāng)兵萬余洎卒五千，日夕訓(xùn)練，依山銜枚設(shè)伏以破之，周師大潰，行德單騎脫走。時有以玉帛子女餉廷謂者，悉拒之，唯取良馬二百匹以獻。以功為滁州刺史、上淮巡檢應(yīng)援兵馬都監(jiān)。及紫金山之戰(zhàn)，南唐諸將多歸降者，獨廷謂以全軍還守濠州，追不能及。時濠守欲棄城走，廷謂止之。俄加本州團練使，繕戈甲，治溝壘，常若敵至。是秋，周師復(fù)至，表于景請援，且言周兵四臨，乞卑辭請和，以固鄰好。廷謂夜出敢死士千余襲周營，焚頭車洞屋，周師蹂躪死者甚眾。而援兵不至，周師急擊，廷謂集諸軍壘門之外，南望大慟。
宋初，兩川平，馮瓚知梓州，為仆夫所訟，召廷謂為靜江軍節(jié)度觀察留后以代之。州承舊政，有莊宅戶、車腳戶，皆隸州將，鷹鷂戶日獻雉兔，田獵戶歲入皮革;又有鄉(xiāng)將、都將、鎮(zhèn)將輩互擾閭里，廷謂悉除之。開寶五年，卒，年五十四。
(選自《宋史》卷二百七十一，有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.彼以騎士勝故利于陸我/以舟師銳故便于水/今夏久雨/淮流泛溢/愿假舟兵二千/斷其橋/直抵壽春。
B.彼以騎士勝/故利于陸/我以舟師銳/故便于水/今夏久雨淮流泛溢/愿假舟兵二千/斷其橋/直抵壽春。
C.彼以騎士勝/故利于陸/我以舟師銳/故便于水/今夏久雨/淮流泛溢/愿假舟兵二千/斷其橋/直抵壽春。
D.彼以騎士勝/故利于陸/我以舟師銳/故便于水/今夏久雨/淮流泛溢/愿假舟/兵二千斷其橋/直抵壽春。
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.淮右，即淮西，宋在江淮之間設(shè)淮南東路和淮南西路，淮南西路稱淮右，淮右多山。
B.鐵券，外形如筒瓦狀的鐵制品，皇帝賜給功臣、重臣的一種獎賞和盟約性質(zhì)的憑證。
C.閭里，指古時高門大戶所居住的宅院，因有房屋攢聚之意，后來也被用來泛指繁華地段。
D.鷹鷂戶，是古代戶部內(nèi)務(wù)府所屬牲丁的一種，專司并交納雉、兔、鷹鷂等作為賦稅。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.郭廷謂在與敵交戰(zhàn)過程中十分注意安置人員。郭廷謂擔心小商販們要逃跑，登記并安置他們到大寺中，每天供給飯食，使他們制造防城的器具。
B.郭廷謂作戰(zhàn)中，鱔魚以己之長，來攻敵之短。后周軍隊在渦口搭浮橋，郭廷謂命令黃仁謙率水軍出擊，一舉焚燒他們的浮橋，獲得勝利。
C.郭廷謂善于搞偵察，戰(zhàn)勝后還清廉。后周軍隊退守定遠，他招募壯士裝扮成小商販進城偵察，獲勝后敵人用玉帛子女來賄賂，郭廷謂全部拒絕。
D.郭廷謂做官一心為民著想，郭廷謂為靜江軍節(jié)度觀察留后，對梓州承襲過去的政策加以改進，有侵擾鄉(xiāng)里的事情，郭廷謂全部廢除這些制度。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)又籍鄉(xiāng)兵萬余洎卒五千，日夕訓(xùn)練，依山銜枚設(shè)伏以破之。(5分)
(2)是秋，周師復(fù)至，表于景請援，且言周兵四臨，乞卑辭請和，以固鄰好。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。
使院中新栽柏樹子呈李十五棲筠
岑參
愛爾青青色，移根此地來。
不曾臺[注]上種，留向磧中栽。
脆葉欺門柳，狂花笑院梅。
不須愁歲晚，霜露豈能摧。
臺：御史臺，漢代御史府中多植柏樹，后因稱御史臺為柏臺或柏府。
14.以下對本詩的理解，不正確的兩項是( )( )(5分)
A.首聯(lián)“青青色”描繪柏樹的特征，“移”字是作者的行為，其原因是十分喜愛柏樹青蔥的秀色，也點名標題中的“新裁”。
B.第二聯(lián)“臺上”與“磧中”相對比，“磧中”指沙漠，表面說無由栽種在華堂大廈，只能棲身于荒漠，實際是表達憤恨不平。
C.第三聯(lián)用字精妙，“欺”字前面冠以“脆”就寫出了葉片脆弱易折，“笑”字前面冠以“狂”就寫出了花的媚俗。
D.第四聯(lián)意思是不用發(fā)愁歲月已近冬日，那些寒冷哪里能令柏樹摧損呢?實際言近旨遠，作者自明心志。
E.全詩表達技巧獨特、借柏樹來托物言志，又將柏樹與柳樹、梅花進行對比，還運用夸張的手法增強語言的生動性。
15.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共5分)
(1)《送東陽馬生序》中描寫作者求學(xué)路上自然環(huán)境惡劣的句子是： ， 。
(2)蘇軾在《赤壁賦》中描寫了清風(fēng)、水波之后用“ ， ， ”描寫主客的高雅活動。
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是( )(3分)
�、凫F霾，是霧和霾的組合詞。關(guān)于霧霾的主要形成原因，雖然研究的人很多，但一直言人人殊，始終沒有一個定論。
�、谝坏侥杲K，各種盤點紛至沓來，其中年度漢字的評選備受關(guān)注。“規(guī)”字當選為年度漢字，“小目標”和“一帶一路”分別當選為年度國內(nèi)詞和年度國際詞。
�、劢K宜興的朋友告訴我，只有保證了泥質(zhì)、工具、款質(zhì)，甚至做壺的心境等諸多條件，才能做出一把珠圓玉潤的精品壺、
�、芙眨憬〖闻d市南湖革命紀念館游人如織，游客通過參觀重溫光榮傳統(tǒng)，深刻感受到了偉大祖國翻云覆雨的變化。
⑤發(fā)揮文化優(yōu)勢，開展系列文化惠民活動，改善群眾精神文化生活，近年來x疆文化建設(shè)風(fēng)生水起，受到各族群眾的歡迎。
�、薅嗄陙�，退休教師梁有慶上下其手，一直堅持每天分揀學(xué)校垃圾堆中的廢品瓶子，并將賣瓶子的錢捐給學(xué)校的學(xué)生。
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑥ D.③④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一項是( )(分)
A.為期3天的第六屆x藏唐卡藝術(shù)博覽會在拉薩舉行，自治區(qū)99位唐卡等級畫師的精品唐卡首次集體亮相，呈現(xiàn)出x藏唐卡的最高水平。
B.《昆曲藝術(shù)大典》的編輯出版不僅對昆曲的傳承、搶救、保護具有十分重要的意義，也將會帶動古典戲曲甚至優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護與發(fā)展。
C.來自云南住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳官網(wǎng)的最新數(shù)據(jù)，截至11月30日，云南省新建商品房庫存相比年初減少了2884萬平方米，降幅達24.9%。
D.壓力、焦慮、困惑和各種困難，讓越來越多的人傾向于封閉自己，而康比教堂卻為人們提供了一個傾訴的空間。
19.下列各句中，表達不得體的一句是( )(3分)
A.學(xué)生習(xí)作，不足當先生一哂，如蒙賜正，我不勝感激!
B.明晚請你到寒舍小酌，真誠期待你的惠顧!
C.花好月圓之夜，恭祝一對新人百年好合，白頭偕老!
D.家母花甲之慶，感謝各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意!
20.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)
現(xiàn)在，很多地方都明文規(guī)定，禁止中小學(xué)校組織學(xué)生春游。因為組織春游就會發(fā)生安全事故，如果不組織此類活動，就能避免意外事故的發(fā)生，學(xué)生也就會全身心投入學(xué)習(xí)。
�、俳M織學(xué)生春游不一定會發(fā)生安全事故。
�、�
�、�
21.下面是“需求側(cè)三駕馬車與供給側(cè)四大要素”程序構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求：內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)
2017年6月21日，劉國梁被宣布不再擔任國兵總教練，轉(zhuǎn)任中國乒乓球協(xié)會副主席。中國乒乓球協(xié)會同時宣布推出系列改革措施，包括不再設(shè)國家隊總主教練崗位，而設(shè)男子、女子兩個國家隊教練組。23日晚在國際兵聯(lián)世界巡回賽中進行的男單比賽，馬龍和樊振東都宣布退賽，二人均未在規(guī)定的時間到達比賽現(xiàn)場，現(xiàn)場球迷高喊劉國梁的名字。隨后國兵隊員集體在微博發(fā)聲：“這一刻我們無心戀戰(zhàn)……只因想念你：劉國梁。”
另外，6月23日在成都舉行的2017國際兵聯(lián)世界巡回賽中國公開賽上，中國兵乓球男隊的2名教練員、3名運動員擅自棄賽。
請以“我看運動員退賽”為副標題寫一篇不少于800字的議論文，請自選立意，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
2018屆曲靖市高三語文三模擬試卷答案
1.C【解析】C項，互相矛盾。“鄭和的第七次遠航則不同，于是成了絕唱”表述與原文意思相反，原文說“明宣宗時鄭和第七次遠航，終成絕唱”，與其他的遠航?jīng)]有什么不同。
2.D【解析】“二者平分筆墨”，“舉例詳實”不當，故D項錯誤。
3.D【解析】“只要……就……”推斷過于絕對;“就不會使中國人的航海受到毀滅性打擊”錯誤。
4.C【解析】A項，“有力地表現(xiàn)了主題”，夸大了文章標題的作用;B項，他愧疚和不安的應(yīng)是作為博士生導(dǎo)師，卻無博士文憑;D項，“只好”表述不準確，且“只重文憑”的說法無充分依據(jù)。
5.(1)是故事的開端與發(fā)展，小說的故事由此開始并逐漸發(fā)展。②交代歷史與現(xiàn)實背景，既為情節(jié)發(fā)展提供依據(jù)，又暗示了主題。③交代了劉副教授的出身、命運，刻畫其基本性格，揭示他堅決報考原因，為下文的錯位鋪墊蓄勢。(答對兩點給4分，答對三點給5分)
6.(1)反轉(zhuǎn)錯位，新穎巧妙。利用師生戲劇性的角色轉(zhuǎn)換，制造波瀾，收到了意料之外情理之中的效果。②以小見大，意蘊深刻。小說圍繞考博這一平常事展開，反映了兩代知識分子的不同命運，折射了時代變遷，突出制度改革的重大意義。③對比映襯，引人深思。兩代人命運、心態(tài)的不同，兩個考試場景的相互映襯，意味深長。(每點2分)
7.C【解析】曲解文意，“有的認為二十四節(jié)氣已不再具有生產(chǎn)方面的指導(dǎo)意義”表述不準確，原文材料最后一段說的是“二十四節(jié)氣對于城市人來說也不再具備生產(chǎn)方面的指導(dǎo)意義。”
8.AE(答對一項給2分)
【解析】A項，概括不全，原文說“‘二十四節(jié)氣歌’在有文化的老一輩人那里可能是爛熟于心”，不是所有老一輩人。E項，擴大了范圍，它是中國古代勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶，而不是“世界人民”。
9.①依然是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要依據(jù)。(1分)
�、谀芴嵝讶藗冏鹬刈匀弧⒈Ｗo自然，按照自然的節(jié)奏和規(guī)律生活。(2分)
�、墼谏盍�(xí)俗中傳承傳統(tǒng)文化，增強民族文化的認同感。(2分)
10.C【解析】主要從句意上理解;其次還可以關(guān)注表結(jié)論性的詞語，如“故”;還可關(guān)注地名及其他名詞。
11.C【解析】《周禮》：“五家為比，五比為閭”，還有“五家為鄰，五鄰為里”的說法，因此“閭里”應(yīng)指平民聚居之地。
12.C【解析】“獲勝后敵人用玉帛子女來賄賂”不合文意。是當?shù)厝?ldquo;餉”，也就是犒勞軍隊。
13.翻譯：
(1)(5分)又招來鄉(xiāng)兵一萬多以及士兵五千人，日夜訓(xùn)練，依據(jù)山隘口中銜著枚(悄悄地)設(shè)下埋伏來攻打他們。(句意2分，“籍”“洎”“銜枚”各占1分)
(2)(5分)這年的秋天，后周軍隊又到達，寫信給李景請求增援，并且說后周軍隊四面臨近，請求言辭謙恭地講和，來鞏固近鄰友好。(句意2分，“是”“卑辭”“固”各占1分)
14.BE(答B(yǎng)給3分，答E給2分)
【解析】B項，“表達憤恨不平”分析不正確，應(yīng)該是“引以為自喻”。E項，“夸張”應(yīng)為“擬人”，如“脆葉欺門柳”。
15.①禮贊了柏樹枝葉青蔥，扎根沙漠、不畏霜露、堅忍不拔的品格。
�、诿銊钆笥押妥约鹤非鬄槿苏�、志行高潔的品質(zhì)。
�、凼惆l(fā)自己百折不撓、建功立業(yè)于沙漠邊塞，隱蔽后人的雄心壯志。
�、軐�“門柳”“狂花”及像它們這類人的嘲諷。
(答對三點即可得6分)
16.(每空1分，共5分)
(1)窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺
(2)舉酒屬客 誦明月之詩 歌窈窕之章
17.B【解析】①使用正確。“言人人殊”的意思是每人所說的話各不相同，指對同一事物各人有各人的見解。②使用正確。“紛至沓來”指紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。③使用錯誤。“珠圓玉潤”指像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。④不合語境。“翻云覆雨”比喻反復(fù)無�；蛲媾侄巍＂菔褂谜_。“風(fēng)生水起”形容事情做得有生機，蓬勃興旺。⑥褒貶不當。“上下其手”指玩弄手法，暗中作弊。
18.A【解析】B項語序不當。C項成分殘缺，應(yīng)在“數(shù)據(jù)”后加“顯示”。D項不合邏輯，“困難”“包括”“壓力”“焦慮”，不能并列。
19.B【解析】“惠顧”指歡迎光臨酒店、商店之類的場所，不能用于家中。
20.②不組織此類活動，未必能避免意外事故的發(fā)生。
�、鄄唤M織此類活動，學(xué)生也不一定會全身心投入學(xué)習(xí)。
(答對一句給2分，兩句給5分)
21.由投資、消費、出口三駕馬車組成的需求側(cè)刺激，既可以直接推動供給側(cè)改革，也可以與勞動力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素組成的供給側(cè)改革推動經(jīng)濟潛在增速一起，共同推動經(jīng)濟增速。(信息遺漏、語言不通順酌情扣分)
22.請參考高考閱卷標準評分。
附文言文參考譯文：
郭廷謂，字信臣，是徐州彭城人。郭廷謂幼年時喜歡學(xué)習(xí)，擅長書法，善于騎馬射箭。周世宗攻打淮右，南人屢屢失敗，城中很害怕，郭廷謂與州將黃仁謙制定堅守防御的策略。后周軍隊派遣間諜帶著皇帝頒賜的鐵券到他們的營壘，郭廷謂拒絕他們。城中擔貨販賣的人大都不滿意，郭廷謂擔心他們要逃跑，登記并安置他們到大寺中，派遣士兵守著他們，每天供給飯食，使他們制造防城的器具，隨他們學(xué)習(xí)多少東西，因此后周軍隊不能知道城中的虛實。
后周軍隊在渦口搭浮橋，命令張從恩、焦繼勛守衛(wèi)它，郭廷謂對黃仁謙說：“這是濠、壽的憂患。對方因為奇兵取勝，所以陸地對他們有利;我方因為水軍精銳，所以水對于我們有利。今年夏天長久下雨，淮河流域泛濫，希望借水軍二千，截斷他們的浮橋，直接抵達壽春。”黃仁謙就駕輕舟口中銜著枚抵達他們的浮橋，指揮士兵砍斷竹索，全部焚燒它。后周軍隊退守定遠，郭廷謂又招募壯士裝扮成小商販進入定遠，偵察軍隊多少以及守將的名字�；貋碚f：“守將是武行德、周務(wù)勍。”郭廷謂說：“這可以圖謀。”又招來鄉(xiāng)兵一萬多以及士兵五千人，日夜訓(xùn)練，依據(jù)山隘口中銜著枚(悄悄地)設(shè)下埋伏來攻打他們。后周軍隊大敗，武行德一人騎馬走脫。當時有人拿著玉帛和子女饋贈郭廷謂，全部被郭廷謂拒絕，只選取良馬二百匹來進獻朝廷。因為功勞任命為滁州刺史、上懷巡檢應(yīng)援兵馬都監(jiān)。到紫金山戰(zhàn)斗時，南唐諸將大多歸附投降，唯獨郭廷謂把全部軍隊帶回守衛(wèi)濠州，不能追到他。當時濠州太守想棄城逃跑，郭廷謂阻止他。很快加官為本州團練使，修繕兵戈鎧甲，整治壕溝營壘，常常好比敵人到了。這年的秋天，后周軍隊又到達，寫信給李景請求增援，并且說后周軍隊四面臨近，請求言辭謙恭地講和，來鞏固近鄰友好。郭廷謂夜晚出動敢死的士兵一千多人襲擊后周軍營，焚燒攻城器具頭車、洞屋，后周軍隊踐踏而死的人很多。然而援兵不到，后周軍隊急速反擊，郭廷謂集合各軍到營壘門外，向南眺望極度悲痛。
宋朝初年，兩川平定，馮瓚為梓州知州，被仆夫控告，朝廷召郭廷謂為靜江軍節(jié)度觀察留后來代替他。梓州承襲過去的政策，有庒宅戶、車腳戶，都隸屬于州將，鷹鷂戶每日獻野雞和兔子，田獵戶每年繳納皮革;又有鄉(xiāng)將、都將、鎮(zhèn)將這些人相互輕侵擾鄉(xiāng)里，郭廷謂全部廢除這些制度。開寶五年，去世，享年五十四歲。
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