有關(guān)簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)方法介紹
篇一：簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，可以從畫點(diǎn)開始練習(xí)，逐步進(jìn)入到畫線的培養(yǎng)，繼而過渡到形，即用簡(jiǎn)練的筆法通過線與線的結(jié)合來組成形。
（一）點(diǎn)的練習(xí)
（二）線的練習(xí)
線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。
線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過渡到長(zhǎng)的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。（可參插點(diǎn)與線的結(jié)合畫）
（三）形的練習(xí)
各種線與線的結(jié)合組成形。
用簡(jiǎn)練的筆法，將線來組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構(gòu)成各種常見的物體主要外形特征。
兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長(zhǎng)方形。
四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。
兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。
一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。
長(zhǎng)方形和梯形可組成房子。 長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃。
菱形、三角形、圓形可組成花卉。
長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。
圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥、小雞。
三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。
三角形和半圓形組成的樹。
圓形、橢圓形組成的樹。
總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動(dòng)物、花鳥、山水、房屋、樹、水果、家具等簡(jiǎn)易美麗的畫面。
演示簡(jiǎn)筆畫的方法
（一）歸類法
歸類法即以一種形為主，表現(xiàn)多種物的外形特征。如： 用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。
用長(zhǎng)方形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。
篇二：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫教程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，可以從畫點(diǎn)開始練習(xí)，逐步進(jìn)入到畫線的培養(yǎng)，繼而過渡到形，即用簡(jiǎn)練的筆法通過線與線的結(jié)合來組成形。 （一）點(diǎn)的練習(xí)
�。ㄒ唬c(diǎn)的練習(xí)
�。ǘ┚�的練習(xí) 線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。 線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過渡到長(zhǎng)的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。（可參插點(diǎn)與線的結(jié)合畫）
三）形的練習(xí) 各種線與線的結(jié)合組成形。
用簡(jiǎn)練的筆法，將線來組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構(gòu)成各種常見的物體主要外形特征。 兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長(zhǎng)方形。
四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。
兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。
一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。
長(zhǎng)方形和梯形可組成房子。長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃。
菱形、三角形、圓形可組成花卉。
長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。
圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥、小雞。
三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。
三角形和半圓形組成的樹。
圓形、橢圓形組成的樹。
總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動(dòng)物、花鳥、山水、房屋、樹、水果、家具等簡(jiǎn)易美麗的畫面。
二、演示簡(jiǎn)筆畫的方法
（一）歸類法
歸類法即以一種形為主，表現(xiàn)多種物的外形特征。如：用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種體。用長(zhǎng)方形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。
篇三：學(xué)畫簡(jiǎn)筆畫的方法
如何畫好簡(jiǎn)筆畫是一門技能，要學(xué)好它必須做到：“四多” ：多看、多想、多畫、多用。要養(yǎng)成正確的觀察圖形和認(rèn)識(shí)圖形的方法，學(xué)習(xí)正確的表現(xiàn)方法。如果平時(shí)隨時(shí)能注意以下幾點(diǎn)就能畫好簡(jiǎn)筆畫。
觀察：生活是藝術(shù)的源泉，注意在日常生活中觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)與特征，厚積薄發(fā)。聯(lián)想：要有圖形的概念，注意將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，又把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。實(shí)踐：熟能生巧，肯下功夫，一定能畫出一手好畫。記憶：多觀察、多聯(lián)想、多實(shí)踐，還要多記憶，注意平時(shí)的積累，胸有成竹，妙筆生花。歸納：多看、多畫、還要學(xué)會(huì)歸納，學(xué)習(xí)方法，尋找出規(guī)律，舉一反三。
怎樣完成簡(jiǎn)筆畫作業(yè)？
①?zèng)]有什么竅門或者捷徑，只有練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)！
②平時(shí)就注意多看、多模仿并多加練習(xí)，直到熟練！
1、九宮格放大法
2、直線勾畫輪廓法
3、臨摹放大法
篇四：如何快速學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫
(一) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫點(diǎn)的練習(xí) 如何快速學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫
(二) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫線的練習(xí)
線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。
線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過渡到長(zhǎng)的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。(可參插點(diǎn)與線的結(jié)合畫) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫
(三) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫形的練習(xí) 各種線與線的結(jié)合組成形。 用簡(jiǎn)練的筆法，將線來組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構(gòu)成各種常見的物體主要外形特征。
兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長(zhǎng)方形。
四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。
兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。
一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。
長(zhǎng)方形和梯形可組成房子。
長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃。
菱形、三角形、圓形可組成花卉。
長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。
圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥、小雞。
三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。
三角形和半圓形組成的樹。
圓形、橢圓形組成的樹。
總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動(dòng)物、花鳥、山水、房屋、樹、水果、家具等簡(jiǎn)易美麗的畫面。
(一) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫歸類法
歸類法即以一種形為主，表現(xiàn)多種物的外形特征。如： 用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。
用長(zhǎng)方形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。
用圓形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。
演示簡(jiǎn)筆畫的方法
（二）如何快速學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫分解法
當(dāng)物體外形線條比較復(fù)雜時(shí)，為了便于孩子學(xué)畫，可以分作幾步進(jìn)行，然后再將分解圖合并成一個(gè)完整的形象。
1.一樣物體的分解組合法
2.幾種物體的分解組合法
3.帶有情景的分解組合法
篇五：簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)的要點(diǎn)
3-6歲是幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。習(xí)慣的養(yǎng)成可不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，它需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)，也就是要天天堅(jiān)持，建立穩(wěn)固的動(dòng)力定型，形成一種自動(dòng)化的行為，即自然而然的行為。既然如此，就必須嚴(yán)格要求家長(zhǎng)堅(jiān)持教育的一致性。家長(zhǎng)如何堅(jiān)持幼兒教育的一致性？
一、堅(jiān)持家長(zhǎng)與教師的一致性
凡是幼兒教師要求幼兒完成的任務(wù)，家長(zhǎng)必須要求幼兒完成，必要時(shí)可以講解、提示，鼓勵(lì)幼兒自己做，不能包辦代替、越俎代庖，也不能默認(rèn)幼兒放棄不做，如此，不利于幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也無形中降低了幼兒教師的威信。
二、堅(jiān)持家長(zhǎng)們之間的一致性
幼兒家長(zhǎng)，包括爺爺奶奶、外公外婆與爸爸媽媽，對(duì)幼兒的要求必須一致，絕不能一個(gè)扮黑臉，一個(gè)演紅臉，給幼兒以可趁之機(jī)，也就是說：孩子錯(cuò)了就是錯(cuò)了，對(duì)就是對(duì)！不能錯(cuò)了，爸爸媽媽吵，爺爺奶奶護(hù)，那樣的幼兒心里容易扭曲對(duì)事物的判斷能力！
三、堅(jiān)持家長(zhǎng)與幼兒的一致性
凡是家長(zhǎng)要求幼兒不做的，自己首先不做；凡是家長(zhǎng)要求幼兒做到的，自己必須首先做到。只有這樣，才不會(huì)給幼兒留下把柄，成為以后狡辯的理由。 家長(zhǎng)只有堅(jiān)持幼兒教育的一致性，幼兒才會(huì)明辨是非，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人！
有效使用簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)和要求
簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用的目的是通過目識(shí)、心記、手寫等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)。
《師范學(xué)校教學(xué)大綱》中提出“簡(jiǎn)筆畫課是為小學(xué)教師教學(xué)應(yīng)用而設(shè)的繪畫基礎(chǔ)課業(yè)之一”，這是對(duì)小學(xué)教師規(guī)格化標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)要求，簡(jiǎn)筆畫在整體教學(xué)內(nèi)容中占有重要的地位。
一、有效運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫具備的特點(diǎn)
簡(jiǎn)筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段
1、角度彰顯結(jié)構(gòu)：
形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的.構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的圖形，課堂運(yùn)用時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。
2、細(xì)節(jié)突出個(gè)性：
同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，通過比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點(diǎn)，畫人物，既可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個(gè)性特點(diǎn)
3、骨線顯現(xiàn)動(dòng)態(tài)：
人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動(dòng)態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)線，運(yùn)用記憶。以變化的為點(diǎn)，以不變的為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)便可行的方法。運(yùn)用骨線表現(xiàn)事物，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面，如人體能保持平衡，走跑時(shí)重心超出支撐面，跳躍時(shí)的重心傾向人體運(yùn)動(dòng)的前方。
二、有效運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫對(duì)老師的要求
1、 造型“準(zhǔn)”。簡(jiǎn)筆畫不僅要筆法簡(jiǎn)潔洗練，狀物造型簡(jiǎn)略概括，還要表情達(dá)意簡(jiǎn)明扼要，要達(dá)到大刀闊斧、去粗取精、舍形取神的藝術(shù)處理目的，毫無疑問應(yīng)該在“準(zhǔn)”字上下功夫。首先，明確目標(biāo)，有的放矢。根據(jù)特定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，緊扣教材，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，畫龍點(diǎn)睛，把握教學(xué)目的性和針對(duì)性。其次，千錘百煉，苦心經(jīng)營(yíng)。通過目識(shí)、心記、手寫等綜合性活動(dòng)，提取客觀事物最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性，又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)，不偏不離，直擊要害，以增強(qiáng)視覺感染力和表情達(dá)意的說服力。再次，腳踏實(shí)地，語言到位。槍有槍法、刀有刀法，通過扎實(shí)地苦練功夫，靈活運(yùn)用繪畫語言，注意筆到意到，落地有聲，肯定決斷，入木三分，真正實(shí)現(xiàn)一針見血，一鳴驚人。
2、速度“快”。簡(jiǎn)筆畫用筆簡(jiǎn)練，形象簡(jiǎn)括，應(yīng)用簡(jiǎn)便，特別注重一揮而就，一氣呵成。要在時(shí)效上“快”，實(shí)現(xiàn)一揮而就，無外乎兩條途徑。一方面是“內(nèi)功”。教師作為導(dǎo)演，要牢固地掌握簡(jiǎn)筆畫狀物造型規(guī)律，熟練設(shè)計(jì)步驟與方法。既深入細(xì)致地研究生活，又切實(shí)有效地研究教學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度，抓住重要的個(gè)性特點(diǎn)，提煉基本符號(hào)語言，安排簡(jiǎn)捷的
運(yùn)筆程序。這樣使用起來才能得心應(yīng)手，隨心所欲，揮灑自如。另一方面是“外功”。教師作為演員，要筆不離手地練就嫻熟的表現(xiàn)技巧。只有畫前深思熟慮，胸有成竹，磨練有數(shù)，練就駕馭和理順復(fù)雜事物局面的能力，畫時(shí)才能立竿見影，筆走龍蛇，一揮而就，下筆有神。真正意義上達(dá)到事半功倍，水到渠成的功效。
3、 情意“明”。一目了然是教師傳遞信息，增強(qiáng)表達(dá)，刺激學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到寓教于樂，潛移默化的教學(xué)目的的總體要求，也是一針見血和一揮而就的理想結(jié)果如何準(zhǔn)確地傳遞信息，做到表情達(dá)意上的“明”呢？第一，加強(qiáng)針對(duì)性。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫必須針對(duì)關(guān)鍵部位，突出重點(diǎn)，化解疑難問題。應(yīng)該單刀直入，直截了當(dāng)，架起一座座師生共同參與的研究性學(xué)習(xí)的橋梁。第二,提高準(zhǔn)確性。表情、示意、借代、擬人、夸張、變形都必須把握尺度，注意分寸。設(shè)計(jì)視覺形象思路清晰，思維敏捷，表情達(dá)意明確，語言生動(dòng)恰當(dāng)，個(gè)性鮮明，立竿見影，形神兼?zhèn)�，駕馭符號(hào)語言游刃有余。第三、把握通俗性。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫象形、示意、敘事、說理，眉目要清楚，脈絡(luò)要清晰，符號(hào)語言與操作程序要科學(xué)合理，講究具體性與條理性，注重大眾性與通俗性。要合乎情理，合乎常理，合乎法理，達(dá)到色彩明快，指示分明，有良好的遠(yuǎn)視效果和視覺效應(yīng)。
三、簡(jiǎn)筆畫在語文課堂教學(xué)中的積極作用
1、突出教學(xué)內(nèi)容
突出教學(xué)內(nèi)容，即能突出表現(xiàn)教學(xué)目的所必須著重使學(xué)生理解的內(nèi)容。巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，能有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解語言文字。六年制小學(xué)語文《蜜蜂引路》一文中，文中講列寧通過蜜蜂找到了所要拜訪的人——養(yǎng)蜂人，贊揚(yáng)了列寧具有善于觀察周圍事物、認(rèn)真分析的好習(xí)慣�！傲袑幨侨绾握业金B(yǎng)蜂人的”，這是本文要解決的重點(diǎn)，也是本文要突破的難點(diǎn)。如何解決這一難題呢？我便采用了簡(jiǎn)筆畫來幫助教學(xué)。伴隨著課文的學(xué)習(xí)，我相機(jī)畫出的一幅簡(jiǎn)筆畫，用箭頭表示出列寧尋找的路線，學(xué)生根據(jù)板書，很容易就明白了“列寧是如何找到養(yǎng)蜂人的”，就連班上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也搶著回答這一問題。學(xué)完課文以后,全班同學(xué)都興致勃勃地表示要向列寧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他善于觀察、認(rèn)真分析的好習(xí)慣，收到了極好的教學(xué)效果。
2、 使課堂生動(dòng)活潑
課堂上，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，才能樂學(xué)，課堂教學(xué)過程，是教和學(xué)兩個(gè)方面的活動(dòng)過程。教師是授業(yè)者，將科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，處于主導(dǎo)位置。學(xué)生是接受者，處于主體位置。將教與學(xué)、主導(dǎo)與主體、主觀與客觀很好的結(jié)合起來，要求教師了解被授業(yè)者的經(jīng)歷、基礎(chǔ)等情況，根據(jù)實(shí)際情況，確定教學(xué)方法，要盡量創(chuàng)造條件讓其有實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)， 教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)與否，是課堂教學(xué)成功與否的重要原因之一。從某種意義上講，這比教學(xué)內(nèi)容更重要。教師有淵博的知識(shí)，滿腹經(jīng)論，而無良好的生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，不能做到深入淺出，循序漸進(jìn)，不能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通俗易懂地教育學(xué)生，那么就不可能取得滿意的教學(xué)效果。在教學(xué)蘇教版第六冊(cè)18課《狼和鹿》時(shí)，我將狼、鹿、森林三者之間關(guān)系用簡(jiǎn)筆畫的方式用箭頭表示互相的影響和依賴，學(xué)生一看，立刻討論開來，不僅明白了狼是森林的“功臣”，鹿是“禍?zhǔn)住保⑶覡?zhēng)著發(fā)言，課堂氣氛也活躍起來。
3、教學(xué)內(nèi)容更加準(zhǔn)確精煉
圍繞教學(xué)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，將復(fù)雜的、抽象的問題教得清楚明白，通俗易懂，靠的就是教師的方法。課堂上講授內(nèi)容要通俗易懂、富有科學(xué)性、準(zhǔn)確性、
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