高中化學(xué)復(fù)習(xí)資料
氨是化學(xué)篇一：高中化學(xué)復(fù)習(xí)，氨與銨鹽
高中化學(xué)復(fù)習(xí)，氨與銨鹽
[知識(shí)要點(diǎn)] 一、氨氣
1、物理性質(zhì)：無(wú)色、刺激性氣味的氣體，易溶于水（1︰700）。 2、化學(xué)性質(zhì)：
（1）與水的反應(yīng)：NH3+H2O （2）堿性：NH3+HCl＝NH4Cl
催化劑
（3）氨的催化氧化：4NH3＋5O2=====4NO＋6H2O，生成的NO可進(jìn)一步氧化成NO2。
△
NH3.H2O
NH4++OH-
3、氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法
二、 銨鹽的性質(zhì)：
1．物理性質(zhì)：銨鹽都是易溶于水的白色晶體。 2．化學(xué)性質(zhì)
（受(（銨鹽
氨氣+酸）、NH4NO3分解復(fù)雜，會(huì)發(fā)生爆炸。）
[例題與習(xí)題]
1、關(guān)于氨水的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A、氨水的溶質(zhì)是NH3·H2O B、氨水可使酚酞指示劑變紅
C、氨水中含三種分子和三種離子 D、氨水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液密度越小 解析：NH3 溶于水時(shí)有反應(yīng)：NH3+H2O
NH3.H2O
NH4++OH-
H+ + ClO-
Cl2溶于水時(shí)有反應(yīng):Cl2 + H2O = H+ + Cl- + HClO , HClO
2、可用來(lái)干燥氨氣的有（ ）
A、濃硫酸 B、堿石灰 C、氯化鈣D、五氧化二磷 解析：P2O5+3H2O＝2H3PO4
(注：酸性氣體：酸（HCl）或溶于水后與水反應(yīng)生成酸的物質(zhì)(CO2、SO2、NO2、Cl2)) 3、為了更簡(jiǎn)便制取干燥氨氣，下列方法中適合的是
A、NH4Cl和H2SO4（濃）混合加熱，生成的氣體用堿石灰干燥 B、
N2 + H2 → NH3 ，用燒堿干燥
C、加熱濃氨水，氣體用堿石灰干燥 D、加熱NH4HCO3，氣體用P2O5干燥 解析：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)三種裝置（根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件） (1)實(shí)驗(yàn)室可以用B或C裝置制取氨氣，如果用C裝置，
通常使用的藥品__________________________________________。
(2)氣體的性質(zhì)是氣體收集方法選擇的主要依據(jù)。下列性質(zhì)與收集方法無(wú)關(guān)的是___(填序號(hào)，下同)。
�、倜芏� ②顏色 ③溶解性 ④熱穩(wěn)定性 ⑤與氧氣反應(yīng)
�。�3）、下圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)收集氣體的幾種裝置，其中不可行的是________。
（4）、若用A裝置與D裝置相連制取收集X氣體，則X可能是下列氣體中的________。
�、貱O2②NO ③Cl2 ④H2
5、如右圖裝置可以用來(lái)發(fā)生、洗滌、干燥、收集(不考慮尾氣處理)氣體。該裝置可用于( )。
A．二氧化錳和濃鹽酸生成氯氣 B．鋅和鹽酸生成氫氣
C．碳酸鈣和鹽酸生成二氧化碳 D．Cu和濃硝酸反應(yīng)制NO2氣體 6
(1)他兩種氣體的是________(寫分子式)。
(2)根據(jù)表中所列制氯氣的實(shí)驗(yàn)原理，從下列裝置中選擇合適的氣體發(fā)生裝置________。
(3)若用表中制備O2的裝置制備NH3，則選擇的試劑為_(kāi)___ ____。
7、實(shí)驗(yàn)室可以按如圖所示的裝置干燥、貯存氣體M，多余的氣體可用水吸收，則M是( )
A．氨氣 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．氯化氫
解析：由氣體M用干燥管干燥、向下排空氣法收集、用防倒吸裝置吸收，可知?dú)怏wM密度比空氣小，且在水中溶解度非常大，符合此條件的氣體只有氨氣。
8、(實(shí)驗(yàn)題)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用以下裝置制備氨氣，并探究氨氣的性質(zhì)(部分儀器已略去)。請(qǐng)回答：
(1)實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________________________________________。
(2)用
裝置B收集氨氣時(shí)，應(yīng)選擇氨氣的進(jìn)氣口是________(選填“a”或“b”)，并說(shuō)明選擇的理由是：。
(3)打開(kāi)裝置B中的止水夾c，若觀察到燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生了紅色噴泉，則說(shuō)明氨氣具有的性質(zhì)是____________，_______________。 (4)為防止污染環(huán)境，以下裝置(盛放的液體均為水)可用于吸收多余氨氣的是________(填序號(hào))。 △
解析：(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的方程式為2NH4Cl＋Ca(OH)2=====CaCl2＋2NH3↑＋2H2O。
(2)氨氣比空氣的密度小，可用向下排空氣法收集，導(dǎo)氣管要伸入燒瓶底部。 (3)能形成噴泉，證明氨氣極易溶于水，酚酞變紅，說(shuō)明水溶液顯堿性。 (4)①不利于氨氣的吸收，②、④能防止倒吸，③會(huì)發(fā)生倒吸。 [課堂習(xí)題]
1．有關(guān)氨氣的實(shí)驗(yàn)較多，下面對(duì)這些實(shí)驗(yàn)原理的分析中，正確的是( )
A．氨氣極易溶于水，可以用來(lái)做噴泉實(shí)驗(yàn)
B．氨氣的還原性可以解釋氨氣與氯化氫的反應(yīng)實(shí)驗(yàn) C．NH3·H2O不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)室可用NH4Cl和石灰水制取氨氣 D．NH3液化時(shí)放出大量的熱，因而，不能用氨作制冷劑 2．[雙選題]關(guān)于銨鹽的敘述中不正確的是( ) ．
A．都是晶體B．都易溶于水
C．銨鹽都能與堿反應(yīng)，不能與酸反應(yīng) D．所有銨鹽中，氮元素化合價(jià)都是－3價(jià)
3.如圖的裝置中，干燥燒瓶?jī)?nèi)盛有某種氣體，燒杯和滴管內(nèi)盛放某種溶液。擠壓滴管的膠頭，下列與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符的是
A．CO2(NaHCO3溶液)/無(wú)色噴泉 B．NH3(H2O含酚酞)/紅色噴泉 C．H2S(CuSO4溶液)/黑色噴泉D．HCl(AgNO3溶液)/白色噴泉 4．下列方法適合實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的是( )
A．N2和H2催化加熱制取氨氣 B．加熱NH4Cl制取氨氣
C．將濃氨水向堿石灰固體中滴加D．將NH4Cl溶液和NaOH溶液混合 5．能鑒別Na2SO4、NH4NO3、KCl、(NH4)2SO4四種溶液(可以加熱)的一種試劑是( )
A．BaCl2溶液 B．Ba(NO3)2溶液 C．Ba(OH)2溶液 D．AgNO3溶液
6．已知A、B、C、D為氣體，E、F為固體，G是氯化鈣，它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如右圖所示：
(1)D的化學(xué)式(分子式)是________，E的化學(xué)式(分子式)是__。 (2)A和B反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式是____________________________________。 (3)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________，現(xiàn)象是_____________。 7．(已知氨可以與熱的氧化銅反應(yīng)得到N2和金屬銅，用如圖中的裝置可以實(shí)現(xiàn)該反應(yīng)。
回答下列問(wèn)題：
(1)A中加入的物質(zhì)是___。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________________________。
(2)B中加入的物質(zhì)是，其作用是。 (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在C中觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。 (4)實(shí)驗(yàn)時(shí)在D中觀察到的現(xiàn)象是，D中收集到的物質(zhì)是________，檢驗(yàn)該物質(zhì)的方法和現(xiàn)象是________________________________________________________________________。
8．噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差。
�。� 例題與習(xí)題第8 題（ 4 ）圖 ）
(1)制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)(圖中部分夾持裝置已略去)。
�、儆脠D1裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，上部燒瓶已充滿干燥氨氣，引發(fā)水上噴的操作是________。該實(shí)驗(yàn)的原理是 ________________________________________________________________________。 ②如果只提供如圖2的裝置，請(qǐng)說(shuō)明引發(fā)噴泉的'方法_______________________。
(2)利用圖3裝置，在錐形瓶中，分別加入足量的下列物質(zhì)，反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是________。 A．Cu與稀鹽酸B．NaHCO3溶液與NaOH溶液 C．CaCO3與稀H2SO4 D．NH4HCO3與稀鹽酸
(3)在圖3錐形瓶中加入酒精，把錐形瓶放入水槽中，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質(zhì)，結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉。水槽中加入的物質(zhì)可以是________。
A．濃硫酸 B．食鹽C．硝酸鉀
D．硫酸銅
(4)從產(chǎn)生噴泉的原理分析，圖1、2是________上部燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)。圖3是________下部錐形瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)(均填“增大”或“減小”)。人造噴泉及火山爆發(fā)的原理與上述裝置圖________原理相似。 [答案]
1A 2CD 3A4C 3A、解析：氣體與液體易發(fā)生反應(yīng)或易溶即可形成噴泉。
CO2→NaHCO3溶液，不反應(yīng)，難溶，無(wú)噴泉；NH3→H2O(酚酞)，易溶，顯紅色，形成噴泉； H2S→CuSO4溶液，反應(yīng)，黑色沉淀，形成噴泉； HCl→AgNO3溶液，反應(yīng)，白色沉淀，形成噴泉。
6、解析：框圖推斷題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，由題目提示知A、B、C、D為氣體，E、F為固體，由D＋C―→E可知E為銨鹽，再由E＋F―→D知D為氨氣，且F為堿，又知“G為氯化鈣”推出F為Ca(OH)2，C為HCl氣體。
點(diǎn)燃
答案：(1)NH3 NH4Cl (2)H2＋Cl2=====2HCl (3)HCl＋NH3===NH4Cl 產(chǎn)生大量白煙
7、解析：(1)由題中信息知A裝置為制取NH3的裝置，故A中加入的物質(zhì)是NH4Cl和Ca(OH)2固體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式△
是2NH4Cl＋Ca(OH)2=====CaCl2＋2NH3↑＋2H2O。 (2)B裝置的作用是干燥NH3，所用藥品為堿石灰(或CaO)。 △
(3)裝置C中發(fā)生反應(yīng)為2NH3＋3CuO=====N2＋3Cu＋3H2O，觀察到的現(xiàn)象是黑色固體粉末逐漸變紅且右管口有水珠出現(xiàn)。 (4)D中冰水的作用是冷卻，得到無(wú)色溶液氨水。若檢驗(yàn)NH3：用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙，若變藍(lán)則說(shuō)明有NH3存在；也可以用蘸有濃鹽酸的玻璃棒放在容器口，若有白煙出現(xiàn)，也說(shuō)明有NH3存在。若檢驗(yàn)H2O的存在，則用無(wú)水CuSO4，若變藍(lán)則說(shuō)明有水存在。
△
答案：(1)固體NH4Cl和Ca(OH)22NH4Cl＋Ca(OH)2=====CaCl2＋2NH3↑＋2H2O(其他合理答案也可)
△
(2)堿石灰(或CaO) 除去NH3流中的水蒸氣 (3)黑色粉末變?yōu)榧t色 2NH3＋3CuO=====N2＋3Cu＋3H2O (4)出現(xiàn)無(wú)色液體 氨水 用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙，若變藍(lán)則說(shuō)明有NH3存在；也可以用蘸有濃鹽酸的玻璃棒放在容器口，若有白煙出現(xiàn)，也說(shuō)明有NH3存在；用無(wú)水CuSO4，若變藍(lán)則說(shuō)明有水存在。
8、解析：(1)圖1引發(fā)噴泉，只需打開(kāi)止水夾，擠壓膠頭滴管即可，圖2則需先打開(kāi)止水夾，用熱毛巾捂圓底燒瓶，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出后，移去熱毛巾即可。
(2)能在錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)產(chǎn)生氣體，壓強(qiáng)大于圓底燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)方可，故應(yīng)選NH4HCO3和鹽酸。其他要么不反應(yīng)，要么反應(yīng)不生成氣體或產(chǎn)生氣體很少。
(3)濃H2SO4溶于水放出大量熱，使瓶?jī)?nèi)酒精汽化也會(huì)發(fā)生噴泉。(4)圖1、2導(dǎo)致上部壓強(qiáng)減小，圖3導(dǎo)致下部壓強(qiáng)增大，人造噴泉及火山爆發(fā)均與圖3原理相似。
答案：(1)①打開(kāi)止水夾，擠壓膠頭滴管 NH3溶于少量水中，使圓底燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯內(nèi)水噴入圓底燒瓶 ②打開(kāi)止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶至有氣泡從水中冒出，移去熱毛巾 (2)D (3)A (4)減小 增大
氨是化學(xué)篇二：氨的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于 氨 的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本節(jié)選自人教版高中化學(xué)必修一第四章第四節(jié)《氨、硫酸和硝酸》第一課時(shí)—氨。新教材有意地引導(dǎo)學(xué)生從氨氣在自然界中的存在及其發(fā)現(xiàn)歷史入手，促使學(xué)生有興趣去了解這種物質(zhì)。教材通過(guò)富有趣味性的實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。探究氨及銨鹽的性質(zhì)后，教材還安排了氨在化工上的廣泛應(yīng)用和氮在自然界中的循環(huán)，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)發(fā)展的需要。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：
�。�1） 認(rèn)識(shí)氨的物理性質(zhì)和用途，掌握氨和銨鹽的主要化學(xué)性質(zhì)；
（2） 理解“噴泉”實(shí)驗(yàn)中噴泉產(chǎn)生的原理；
�。�3） 能夠應(yīng)用所學(xué)基本知識(shí)和化學(xué)基本技能去檢驗(yàn)銨離子；
�。�4） 了解氨的用途及氮元素在自然界中的存在。
2.能力目標(biāo)
�。�1） 學(xué)生通過(guò)收集、整理及加工資料，初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法，并進(jìn)一步掌握獲取課本以外化學(xué)信息的技巧；
�。�2） 學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，加強(qiáng)觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；
3.情感目標(biāo)
有效的教學(xué)必須確保學(xué)習(xí)主體的參與，使課程變?yōu)閷W(xué)生“自己的課程”，喚起學(xué)生自我需求，引發(fā)學(xué)生求知的興趣，產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心理體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)氨的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并且學(xué)生通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及主動(dòng)參與交流、團(tuán)隊(duì)合作的精神。
三、 教學(xué)思路設(shè)計(jì)
�。�1）通過(guò)“噴泉實(shí)驗(yàn)”和觀察法，推出氨的物理和化學(xué)性質(zhì)；
�。�2）氨的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)；
�。�3）銨鹽的化學(xué)性質(zhì)
�。�4）氨的用途以及氨的實(shí)驗(yàn)室制法。
四、 教學(xué)重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
氨的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及銨鹽的化學(xué)性質(zhì)
2．難點(diǎn)：
�。�1）
（2）
對(duì)“噴泉”實(shí)驗(yàn)的理解。 氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法
五、 教學(xué)方法
情景導(dǎo)入→自主探究→歸納小結(jié)。通過(guò)語(yǔ)言講授及實(shí)驗(yàn)、多媒體的應(yīng)用，以實(shí)驗(yàn)法、討論法組織整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
六、 教學(xué)教案
七、板書設(shè)計(jì)
氨
一、 氨氣
1、物理性質(zhì)：
無(wú)色、刺激性氣味的氣體，易溶于水（1︰700），易液化。
2、化學(xué)性質(zhì)：
�。�1）氨與水的反應(yīng)：NH3+H2O
�。�2）氨與氧氣反應(yīng)：4NH3+5O2催化劑△ NH3.H2O 4NO+6H2O; NH4++OH-
氨是化學(xué)篇三：化學(xué)必修一 氨 講課稿
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要用到大量的氮肥，在氮肥的生產(chǎn)過(guò)程中又要用到氨，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)氨的性質(zhì)。
板書：第四章 第四節(jié) 氨 硫酸 硝酸
一、氨
首先來(lái)了解一下氨的物理性質(zhì)
氨是無(wú)色，有特殊刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，而且易液化。 氨極易溶于水，一體積的水中大約可以溶解700體積的氨（1：700） 板書：（一）氨的物理性質(zhì)
1.無(wú)色，有特殊刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。
2.易液化
3.極易溶于水（1：700）
那么下面我們來(lái)看課本上的噴泉實(shí)驗(yàn)，
我們剛才講到氨是一種極易溶于水的氣體，在做噴泉實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們想一下操作步驟，我們是將收集滿的氨氣的圓底燒瓶，塞好塞子，下面燒杯盛有滴有酚酞溶液的水，將膠頭滴管中的水?dāng)D入圓底燒瓶中，那么大家想一下，在這個(gè)過(guò)程中，由于氨是極易溶于水的氣體，當(dāng)把膠頭滴管中的水?dāng)D入圓底燒瓶后，圓底燒瓶?jī)?nèi)的氨就有一部分溶于水，使得圓底燒瓶中的壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng)，形成內(nèi)外壓強(qiáng)差，
從而使得燒杯中的水被壓入燒瓶，進(jìn)而溶解更多的氨氣。從而形成了噴泉實(shí)驗(yàn)。 并且能看到燒瓶?jī)?nèi)溶液變紅。
現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題要大家思考，如何解釋實(shí)驗(yàn)中燒瓶中的水會(huì)變紅這個(gè)現(xiàn)象？
一定要注意這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)紅色是由于氨溶于水形成了一水合氨，而一水合氨可以電離出少量的銨根離子和氫氧根離子，氫氧根離子呢，當(dāng)然就表現(xiàn)有堿的性質(zhì)。燒杯中的水呢滴有酚酞，遇堿就變紅了。
下面我們來(lái)看看氨的化學(xué)性質(zhì)
首先是氨與水反應(yīng)
板書 ：（二）氨的化學(xué)性質(zhì)
1.與H2O反應(yīng)
氨溶于水會(huì)生成一水合氨，而一水合氨呢又可以電離成氨根離子和氫氧根離子，這是我們剛才講的噴泉實(shí)
驗(yàn)里面出現(xiàn)的現(xiàn)象的本質(zhì)。
氨還可以與酸反應(yīng)
板書 2. 與酸反應(yīng)
如果說(shuō)濃氨水和濃鹽酸相遇，就可以看到大量的白煙，主要是因?yàn)榉磻?yīng)生成了氯化銨顆粒。 氨和硝酸反應(yīng)也有白煙。我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以用蘸有濃氨水的玻璃棒和蘸有濃鹽酸的玻璃棒相互靠近，但是不能接觸，就能看到白煙的現(xiàn)象。氨和硫酸作用將生成硫酸氨，氨和二氧化碳的水溶液作用可以生成碳酸氨或者碳酸氫氨，那么本質(zhì)上是氨和氫離子結(jié)合生成氨根離子，有這一系列的變化過(guò)程。
氨與酸反應(yīng)生成銨鹽，如氯化銨，硫酸銨等，那么銨鹽有哪些性質(zhì)呢？
板書：三、銨鹽
1.物理性質(zhì)：易溶于水，無(wú)色晶體
2.化學(xué)性質(zhì)
�。�1）受熱易分解
非氧化性，易揮發(fā)的酸組成的銨鹽，加熱分解生成氨氣和相應(yīng)的酸或其分解產(chǎn)物，
高沸點(diǎn)，難揮發(fā)性的酸組成的銨鹽在加熱時(shí)，只有氨氣逸出，而酸保留下來(lái)。
�。�2）與堿反應(yīng)
氨氣與堿反映的實(shí)質(zhì)是氨根和氫氧根反應(yīng)生成一水和氨，而一水和氨不穩(wěn)定，在受熱和濃溶液反應(yīng)的情況下，就寫成氨氣和水的形式，而稀溶液不加熱，反應(yīng)就寫成一水和氨的形式。
那么氨呢和鹽在有些時(shí)候也能反應(yīng)，比如說(shuō)，一水合氨和鋁離子作用生成氫氧化鋁和銨根離子，氨還可以與可溶性的鎂鹽作用，生成氫氧化鎂和銨根離子。
學(xué)過(guò)氨的性質(zhì)之后氨有哪些用途呢
我們還可以利用氨的一個(gè)重要性質(zhì)，就是氨液化的時(shí)候會(huì)放熱，液化的氨汽化時(shí)會(huì)吸熱，利用它吸熱的過(guò)程可以做制冷劑，另外呢氨在很多地方是用作制氮肥的，許多化肥都是用它制的。當(dāng)然我們有一些有機(jī)合成中也用到氨，比如合成化學(xué)纖維。還有一個(gè)重要的用途是制硝酸，硝酸是由氨的催化氧化制的的。
板書：四、NH3的用途
1、制冷劑
2、制化肥：硫胺、硝銨、尿素等
3、制硝酸
實(shí)驗(yàn)室怎么樣來(lái)制的氨呢
板書：五、實(shí)驗(yàn)室制NH3
1.實(shí)驗(yàn)原理：
2.收集方法：向下排空氣法
3.干燥劑：堿石灰
4.檢驗(yàn)：（1）蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口---白煙。
�。�2）濕潤(rùn)紅色的石蕊試紙靠近試管口----變藍(lán)。
我們用氯化銨和消石灰在加熱的條件下反應(yīng)制的氨，由于氨極易溶于水，在制備過(guò)程中盡可能不與水接觸，減少氨的損失，防止出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。制備裝置與實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置類似，用向下排氣法收集氨氣，收集的試管口放一團(tuán)棉花，防止空氣對(duì)流，了解完制取和收集的方
法，如何進(jìn)行干燥和驗(yàn)滿呢？一般是用堿石灰進(jìn)行干燥，我們用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口，可以看到有白煙出現(xiàn)，說(shuō)明已經(jīng)收集滿了，當(dāng)然，我們也可以用濕潤(rùn)紅色的石蕊試紙靠近管口，試紙變藍(lán)，也說(shuō)明收集滿了。
關(guān)于固氮這個(gè)知識(shí)，我們要注意，所謂的固氮就是把空氣中或其他地方游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)變成氮的化合物的方法。固氮實(shí)際上就是把單質(zhì)的氮轉(zhuǎn)化成化合物的氮。分為生物固氮和化學(xué)固氮。 板書： 六、固氮
七：強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題
要強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題：第一，固體的銨鹽和固體的堿反應(yīng)不能寫離子方程式，也就是說(shuō)剛才講的氯化銨和消石灰制取氨的反應(yīng)我們不能寫離子方程式。第二，銨鹽溶液與強(qiáng)堿反應(yīng)的離子方程式有三種寫法。稀溶液不加熱我們就寫成一水合氨，濃溶液不加熱我們寫成氨氣和水，無(wú)論是濃溶液還是稀溶液加熱都有氨氣出來(lái)。三種寫法都要注意。
從前面學(xué)的知識(shí)我們知道，氨是一種特殊的氣體，因?yàn)樗苡谒梢燥@堿性，所以呢氨的水溶液可以使酚酞試液顯紅色，另外氨溶于水之后得到的不是很純凈的物質(zhì)，由于生成一水合氨，而一水和氨又發(fā)生電離，因此氨水雖然顯堿性，但氨水是一種混合物，希望大家注意。另外，關(guān)于氨的制取要注意，氨是我們中學(xué)階段學(xué)習(xí)的一種帶有堿性氣體，它表現(xiàn)的反應(yīng)與其他不同，因?yàn)榘睔鈽O易溶于水，所以可以用它做噴泉實(shí)驗(yàn)。而且由于氨的噴泉實(shí)驗(yàn)在中學(xué)階段也是一種特殊情況，同時(shí)用到了物理知識(shí)和化學(xué)知識(shí)，也請(qǐng)大家注意，今天的課程我們就講到這兒。
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