初中化學一氧化碳和二氧化碳知識點
知識點總結(jié)
本節(jié)包括空氣的組成及各成分的用途、空氣中氧氣百分含量測定實驗、空氣污染及其防治幾個知識點。知識的特點是容易理解，但需要記憶的東西較多，因此記住這些知識是學好本節(jié)的關(guān)鍵。
本節(jié)包括知識點較多，知識的容量大，但大都容易理解，學習這部分知識時要注意：基礎(chǔ)知識的記憶、化學性質(zhì)的理解、樹立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的觀念。
1、一氧化碳的物理性質(zhì)：
(1)通常狀況下，一氧化碳是一種無色無味的氣體。
(2)標準狀況下，一氧化碳的密度比空氣略小(注：不能用排空氣法收集，因密度大小與空氣的太接近)。
(3)一氧化碳難溶于水，可用排水法收集CO。
2、一氧化碳的化學性質(zhì)：
3、一氧化碳的用途：
(1)CO具有可燃性可作氣體燃料。
(2)CO具有還原性，可用于冶金工業(yè)。
4、二氧化碳的物理性質(zhì)：
(1)通常狀況下，二氧化碳是一種無色無味的氣體。
(2)標準狀況下，二氧化碳的密度為1.977g/L，比空氣大。
(3)二氧化碳能溶于水，1體積水中能溶解1體積的二氧化碳氣體。
(4)三態(tài)變化：固態(tài)CO2又叫干冰。
5、二氧化碳的化學性質(zhì)：
(1)二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒，因而它具有滅火功能(也與二氧化碳的密度大有關(guān))。實驗室里常利用此性質(zhì)來檢驗集氣瓶里是否集滿二氧化碳。
(2)CO2與水反應生成碳酸。碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。
CO2+H2O=H2CO3(紫變紅)
但碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水，所以實驗室里不儲備碳酸。
H2CO3=H2O+CO2↑(紅變紫)
6、二氧化碳的檢驗方法：
CO2與石灰水反應生成白色的碳酸鈣沉淀。常利用此性質(zhì)，來檢驗二氧化碳氣體。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(清變濁)
7、二氧化碳的用途：
(1)氣體二氧化碳可用于滅火、制汽水、作氣體肥料、化工產(chǎn)品的原料等。
(2)固態(tài)二氧化碳又叫干冰，可用作①制冷劑，②形成人工云霧(舞臺上)，③人工降雨
8、溫室效應的危害及二氧化碳的來源
(1)溫室效應形成的主要原因：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的'發(fā)展和人類生活水平的提高，煤、石油、天然氣等化石燃料的需求不斷增大，它們?nèi)紵蠓懦龃罅康亩趸嫉葴厥覛怏w;而由于一些天災和亂砍濫伐，能吸收二氧化碳的大片森林和草原綠地卻在不斷消失，從而導致碳氧循環(huán)不平衡，致使大氣中二氧化碳等溫室氣體增多，地球表面溫度上升。
(2)溫室效應的危害：①氣溫上升，導致冰川融化，海平面上升，沿海城市會被淹沒。②地球表面的水分蒸發(fā)，使土地沙漠化。農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，沙塵暴等。
(3)防治措施：①減少煤、石油等含碳礦物燃料的使用，更多利用清潔能源如太陽能、風能、水能、地熱能、潮汐能等。②大力植樹造林，禁止亂砍濫伐，提倡種草種花增加綠化面積等。
常見考法
本部分知識的考查形式主要以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，知識點集中在CO的性質(zhì)、CO2的性質(zhì)、CO2對于環(huán)境的影響，題目的難度不大，不過在解題時要樹立正確的認識觀。
誤區(qū)提醒
1.一氧化碳和二氧化碳同屬氧化物，其組成元素相同，但因分子構(gòu)成不同，性質(zhì)差異很大。
2.一氧化碳的中毒程度，主要與空氣中一氧化碳的體積分數(shù)及接觸時間有關(guān)。
3.一氧化碳難溶于水，也不與水發(fā)生化學反應。
4.我們應樹立“一分為二”看問題的觀點，如CO2對人類是既有利也有弊。
5.空氣中CO2含量過高會引起“溫室效應”，但不能說CO2是空氣污染物，一般空氣中CO2的體積分數(shù)大約在0.03%左右。
6.植物的光合作用在大氣循環(huán)中起著重要作用，它是消耗二氧化碳的主要途徑，對大氣中氧氣和二氧化碳含量保持不變及人類的生存、生活有著重大的影響。
7.大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑有：人和動植物的呼吸、礦物燃料的燃燒、動植物體腐爛等。大氣中二氧化碳的消耗途徑有：植物的光合作用、被海水呼吸。
8.二氧化碳不能供給呼吸，并不是說二氧化碳有毒。當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，對人體會產(chǎn)生有害影響。
典型例題
例析：
1、小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖所示)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”。
他們認為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳。
(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：__________________________________________________;
(2)小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應是____________________________;
(3)你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：
�、賍____________;②_____________;③_____________。
解析：
本題考查了CO2的鑒別方法，用澄清的石灰水檢驗;而且還要求學生結(jié)合實際，對包裝袋內(nèi)的氣體進行收集，進而鞏固了氣體的收集方法;最后還要考慮到食品包裝相關(guān)的一些因素，總結(jié)出充氣包裝的氣體應該符合的要求。
答案：
(1)用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清的石灰水(或紫色石蕊試液)中，觀察現(xiàn)象;
(2)澄清的石灰水變渾濁(或紫色石蕊試液變紅色;)
(3)①無毒 ②不與食物反應 ③廉價、易獲得。
2、干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華。如下圖所示：
(1)于冰升華時_________(填“吸收”或“放出”)大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨。
(2)干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳氣體后能參與綠色植物的光合作用，故在大棚蔬菜種植中作_____________。
(3)試從“性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途，并參照(1)、(2)仿寫一例：_____________。
解析：
(1)干冰升華由固體直接變成氣體，應該吸收熱量;
(2)二氧化碳是植物光合作用的原料，因此可作氣體肥料，使農(nóng)業(yè)增產(chǎn);
(3)所舉例子要體現(xiàn)“性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)”即可。
答案：
(1)吸收
(2)氣體肥料
(3)二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度又比空氣大，故可以用來滅火(答案合理即可)
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