化學(xué)期中考試教學(xué)反思
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤,是提高學(xué)業(yè)成績的有效途徑。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,在認(rèn)真分析卷面后,發(fā)現(xiàn)了很多自認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)的錯誤,如沙塵暴會是空氣中的什么成分增多。這是一道有關(guān)環(huán)保知識的選擇題,其備選答案又A.CO;B.CO2;C:SO2;D:可吸入顆粒。
沙塵暴可以說在我們大西北每個(gè)人都親身經(jīng)歷而且深受其害,按說應(yīng)能迅速選出正確答案D,可得分率很低,還如對FeCl2的命名得分率不到10%,用分子性質(zhì)的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象,如墻內(nèi)開花墻外香,100毫升H2O和100毫升酒精混合體積小于200毫升,等這一解答題得分率也很低。經(jīng)過認(rèn)真分析錯誤的原因,我覺得這與我們在平時(shí)的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯或少出錯,教師總是考慮將學(xué)生易出錯的地方講細(xì)講透,結(jié)果適得其反,到考試時(shí),認(rèn)為學(xué)生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認(rèn)真,腦笨,經(jīng)過認(rèn)真反思后,我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)抑制學(xué)生出錯,而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責(zé)。
首先在平時(shí)的課堂教學(xué)中,應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)言,多回答問題和提出問題。認(rèn)真批改作業(yè),在批改作業(yè)中不光給學(xué)生打*了事,更重要的`是要分析錯誤的原因,可多找學(xué)生進(jìn)行面批,了解他們?yōu)槭裁匆@樣做,充分了解學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,既幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了錯并找出了錯誤的根源,才能改正錯誤得出真確答案。因此在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)不怕學(xué)生出錯,而讓學(xué)生該出的錯都暴露出來,并通過學(xué)生互評,和師生互評,找出錯誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。
其次,對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要幫助學(xué)生及時(shí)改正,應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。這就好比一個(gè)人小的時(shí)候可能犯了這樣或那樣的錯誤,但他都及時(shí)認(rèn)識到了錯誤所在,并迅速改正了,到成年就很少再犯以前所犯的類似錯誤。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣,學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的,平時(shí)該出的錯都出了,并及時(shí)找出錯因和更正,這樣就會留下深刻的印象,考試時(shí)就會少出錯或不出錯,因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個(gè)寶,提高成績少不了”就是這個(gè)道理。
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