《仿寫句子》評課稿

　　有幸聽了兩節(jié)初四的語文課，可以看出兩位老師都做了很認真的準備。雖然我沒有教過初四，但是通過這次聽課和評課，我對初中四年語文教學的整體思路有了更清晰的認識，同時對“仿寫句子”類型課和作文指導課這兩種課型的教學思路有了進一步的認識。下面我就談一談我的幾點收獲與感悟。

　　首先，劉老師的“仿寫句子”指導課，整堂課的思路十分明確，通過“考點涵析—真題體驗—常見題型—類型練習—技法點撥—鞏固提升—盤點總結(jié)”等環(huán)節(jié)，注重方法的總結(jié)和思路的點撥。整堂課下來，學生對仿寫句子題目的類型、方法、思路等方面有了更明確的認識，解題能力得到了提升。

　　劉老師在新授課的同時還注意引導學生復習鞏固以前學過的知識，注意在已知的基礎(chǔ)上啟發(fā)、引導學生獲得新知。劉老師的課堂還有另外的一大優(yōu)點就是對學生的評價及時而且明確。但需要注意的是教師不要輕易地去否定學生的思維，學生的思維還不夠成熟，老師應(yīng)加強引導，多鼓勵多幫助，促進學生思維的完善。從我今后的教學看，在每一學段講解語法的時候一定到講精、講透，只有打好基礎(chǔ)，今后的教學才能更順利的開展�！胺聦懢渥印甭�(lián)系從初一就應(yīng)該開始進行簡單的'訓練，要求可以不用那么嚴格，重點是為了訓練學生舉一反三的發(fā)散思維能力、語言組織能力、詞語運用能力和良好的語感。仿照的對象可以是課文中的精美語段，也可以是學生習作中的精彩段落等，這樣對提高學生寫作水平也會有很大幫助。

　　梁老師的作文指導課也同樣很精彩，給了我很多啟發(fā)。學生寫作文語言平淡、內(nèi)容空洞是一個不小的的問題，本節(jié)課老師從“細節(jié)”入手，通過“名言導入—看圖說話—作業(yè)反饋—‘細節(jié)’釋義—經(jīng)典回顧—方法點津—修改習作”等環(huán)節(jié)，層層遞進，引導學生一步一步走近細節(jié)。本節(jié)課注意方法的指導并且有側(cè)重點，主要抓住了細節(jié)描寫的三個方法展開訓練，教學思路清晰。另外，每一堂語文課都不能只培養(yǎng)一種語文能力，語文課應(yīng)重視學生的綜合語文素養(yǎng)，例如雖然這是一節(jié)作文指導課，但是老師依然很重視學生閱讀能力的訓練。

　　通過這節(jié)課我意識到，老師要是一個細心的聆聽著，要關(guān)注整個課堂，關(guān)注學生在課堂上的所有活動，不僅僅是關(guān)注課程本身。當我聽到學生讀到：“那只碗雖然是空的，但里面盛的卻是滿滿的母愛”時，我的心為止一震，這是對母愛多么深切的體會啊！我在聽課的時候都與一種想要拍手稱好的沖動，但是老師在授課中可能是只關(guān)注于本節(jié)課的目標，多以沒能及時發(fā)現(xiàn)學生作文中這么明亮的閃光點，沒能做出及時的評價。在我看來，老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點的時候就應(yīng)該大肆的表揚。這對學生獲得與文學習的成就感、激發(fā)語文學習興趣有很大的幫助。

　　從我今后語文教學中的作文教學來看，作文教學也要有計劃性、有重點�，F(xiàn)在我正教授初一的語文課程，寫作以記敘文為主，這學期的語文寫作訓練重點有四個方面：如何緊扣中心選材、如何寫好作文開頭、如何豐富文章語言，如何寫好結(jié)尾。在教學中做到認真?zhèn)湔n、精心批改、引導學生修改作文，使學生的作文水平得到切實的提升。

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