2016年6月英語四級考試的寫作技巧

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　　一、具體評分標(biāo)準(zhǔn)

　　大學(xué)英語四級大綱寫作要求學(xué)生根據(jù)試卷上給出的題目，或規(guī)定的情景，或圖畫，或給出的段首句或給出的關(guān)鍵詞，在30分鐘內(nèi)寫出100—120詞的短文。具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎。筆者用四字概括就是亂七八糟。

　　5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。大部分句子均有錯誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯誤。筆者用四字概括就是稀里糊涂。

　　8分——基本切題。有些地方思想表達(dá)不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯誤。筆者用四字概括就是馬馬虎虎。

　　11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。筆者用四字概括就是清清楚楚。

　　14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫性較好。基本上無語言錯誤，即僅有個別小錯。筆者用四字概括就是漂漂亮亮。

　　這些標(biāo)準(zhǔn)看似簡單，做起來卻不易。據(jù)統(tǒng)計，普通院校學(xué)生的四級作文平均分在7分左右，重點院校的學(xué)生作文平均分也是8分出頭，這與9分的及格線相去甚遠(yuǎn)。⑴英語寫作是中國學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生往往下筆艱難。對自己寫出的東西，是好是壞，是錯是對，心中一點兒把握都沒有。參加四級考試的時候，對寫作題往往應(yīng)付了事，只圖得一點分，不要拉總分的后腿。很少有學(xué)生想在此題上爭取高分。

　　二、原因分析

　　產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因有三：一是重視不夠，二是缺少練習(xí)，三是不知應(yīng)試技巧。大學(xué)英語的教學(xué)通常為一至兩年，教師主要精力都用于抓聽說和閱讀教學(xué)。雖然每個單元課文都有寫作練習(xí)，但是老師布置學(xué)生學(xué)做的并不多，因為作文收上來很難批改，工作量非常大。大學(xué)英語教師一般每人教授2—4個班。一百多名學(xué)生，一百多篇作文收上來，無異于抓虱子上頭，怎么捉也捉不完。只有在大學(xué)英語四級備考的三周，抓綜合測試時分一點點精力去抓作文。可以說，英語寫作一直都處于被人遺忘的角落和大學(xué)英語教學(xué)的邊緣地帶，這就造成了學(xué)生畏懼寫作，無從下筆的局面。

　　三、心得體會

　　其實，大學(xué)英語作文的教學(xué)，只要教學(xué)得法，費(fèi)時不多就可以得到很好的效果。下面是筆者經(jīng)過一段時間的思考而得出的心得體會，也可以叫做“應(yīng)試技巧”，提出來與同行商榷。歸納起來有三點：求索、模仿、試筆。

　　1.求索

　　所謂“求索”，就是命題規(guī)律分析。大學(xué)英語四級考試作文試題的命題形式主要有兩種：提綱作文和圖表圖畫作文。提綱作文主要有以下幾種形式。

　　(1)就同一問題的兩種不同看法分析原因，然后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　如2006年12月的四級作文題：許多人喜歡在除夕夜觀看春節(jié)晚會，但有些人提出取消春節(jié)晚會。談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　又如2008年6月四級作文題：娛樂活動多種多樣，娛樂活動可能使人們受益，也可能有危害性。作為大學(xué)生我的看法如何。

　　(2)就某一事實說明情況，分析原因，展望未來。

　　如2009年6月四級作文題：Free Admission to museums.越來越多的博物館免費(fèi)對外開放的目的是什么?也會帶來一些問題;你的看法?

　　又如2011年6四級作文題：Online Shopping(網(wǎng)上購物)：現(xiàn)在網(wǎng)上購物已成為一種時尚，網(wǎng)上購物有很多好處，但也有不少問題。我的建議……

　　(3)就某一問題進(jìn)行分析，指出危害性，提出解決辦法。

　　如2010年6月四級作文題：Due Attention Should Be Given to Spelling(要充分重視單詞的拼寫)：如今不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中不重視拼寫，出現(xiàn)這種情況的原因是……為了改變這種狀況，我認(rèn)為……

　　又如2010年12月四級作文題：How Should Parents Help Children to Be Independent?目前不少父母為孩子包辦一切，為了讓孩子獨立，父母應(yīng)該……

　　(4)就某一情況舉例加以說明。

　　如2007年12月四級作文題：各大學(xué)開設(shè)了各種各樣的選修課，學(xué)生因為各種原因選擇了不同的選修課，以你自己為例……

　　(5)典型的書信寫作。

　　如2002年1月四級作文題：就本校食堂衛(wèi)生狀況給校長寫一封抱怨信。

　　又如2004年1月四級作文題：關(guān)于報考大學(xué)專業(yè)問題給朋友回信。

　　圖表作文時根據(jù)圖表提供的圖畫，數(shù)字或者文字等信息進(jìn)行歸納總結(jié)，分析規(guī)律，把握主題，反映某種現(xiàn)象的作文。

　　如2002年6月四級作文題：Student Use of Computers.根據(jù)圖表闡述大學(xué)生使用計算機(jī)的情況并解釋原因。

　　圖表作文在寫作中應(yīng)注意：(1)對圖表做簡要的主題介紹;(2)進(jìn)行橫向，縱向比較，尋找規(guī)律性信息;(3)分析原因，尋找規(guī)律，把握主題;(4)根據(jù)信息得出結(jié)論。

　　2.模仿

　　一切作文，都是從模仿開始的。每個題型都打印兩篇范文，供學(xué)生模仿。這十多篇范文，就是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的啟蒙老師。要求學(xué)生熟讀，最好能背誦。這樣，學(xué)生就掌握了一定數(shù)量的句型和表達(dá)方法，應(yīng)試時可靈活運(yùn)用，“他山之石，可以攻玉”。

　　3.試筆

　　教師從網(wǎng)上下載最近十年的四級作文題，要求學(xué)生每個題型都寫一兩篇。教師也可根據(jù)經(jīng)驗和想象，出一些作文題供學(xué)生練習(xí)。教師不必收上來修改，可由學(xué)生自己相互評改，選一些比較優(yōu)秀的作文打印出來讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。教師也可以重點在課堂上講解一兩篇。應(yīng)對一個考試，學(xué)生不寫上8—10篇作文是不行的。

　　笨鳥先飛早入林，從大學(xué)一年級第一學(xué)期開始，教師就要有計劃地抓四級作文，費(fèi)時不必過多，每周15分鐘就夠了。因為大多數(shù)寫作是放到課外去進(jìn)行的。一年抓下來，我相信學(xué)生在應(yīng)試時，做作文題就胸有成竹了。一些肯鉆研的學(xué)生，有希望在作文上得到高分。

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