初二第一次月考反思600字

　　荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎認(rèn)為，反思是認(rèn)識(shí)真理的比較高級(jí)的方式。德國(guó)哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為反思是一個(gè)把握絕對(duì)精神發(fā)展的辯證概念，認(rèn)為反思是從聯(lián)系中把握事物內(nèi)部的對(duì)立統(tǒng)一本質(zhì)的概念。

　　范文一

　　時(shí)間如梭 ，在忙碌中全校的月考結(jié)束了，懷著焦急的心理等待著考試的成績(jī)，有喜悅，也有難過(guò)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：

　　一、班主任工作方面

　　1. 各科平均成績(jī)較高, 整體水平基本上保持了原有的良好狀態(tài),處于中等成績(jī)的學(xué)生數(shù)較多。

　　2. 拔尖學(xué)生的成績(jī)下降，年段前十名地人數(shù)由原來(lái)的五人下降到三人，而且存在不穩(wěn)定現(xiàn)象。

　　3. 分析上述情況的原因：

　　(1)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性不高，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)鞏固消化。

　　(2)全體學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不濃，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

　　(3)存在散漫狀態(tài)，學(xué)生對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，不能約束自己刻苦努力地學(xué)習(xí)。

　　4. 針對(duì)上述原因，采取措施：

　　(1)加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行思想治療，從而解決問(wèn)題。

　　(2)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在班級(jí)開(kāi)展“比，幫，拼”的活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　(3)及時(shí)與科任老師溝通，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。

　　二、英語(yǔ)教學(xué)工作方面

　　1. 平均成績(jī)較好,但及格人數(shù)較少。

　　2. 聽(tīng)力較差。

　　3. 作文書(shū)寫(xiě)不工整，分?jǐn)?shù)較低。

　　4. 對(duì)知識(shí)的掌握不靈活，不會(huì)應(yīng)用。

　　5. 針對(duì)上述情況，采取措施：

　　(1)在教學(xué)中側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用和綜合能力的提高的培養(yǎng)，本班學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)掌握較好，但造句能力較差，導(dǎo)致作文中錯(cuò)誤較多，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)應(yīng)讓學(xué)生多造一些句子。

　　(2)在教學(xué)中應(yīng)側(cè)重聽(tīng)力訓(xùn)練，多做一些英語(yǔ)視聽(tīng)的試題，并要求學(xué)生養(yǎng)成課后聽(tīng)錄音的好習(xí)慣。

　　(3)讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，將錯(cuò)題收集起來(lái)，并分析原因，真正的把錯(cuò)題弄透。

　　(4)對(duì)英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生給予鼓勵(lì)和幫助，并指派成績(jī)較好的學(xué)生給他們定任務(wù)，督促他們背誦單詞和句子。

　　總之，通過(guò)本次月考，需要反思的地方還很多，在以后的教學(xué)中和班主任管理工作中，我會(huì)不斷地努力，爭(zhēng)取在下次月考中取得較理想的成績(jī)。

　　范文二

　　一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過(guò)月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過(guò)對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。

　　一、試卷分析

　　本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確�；�礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還是比較好的，但語(yǔ)法題卻出現(xiàn)了大面積的錯(cuò)誤。

　　二、成績(jī)分析

　　全班整體成績(jī)相對(duì)以前考試出現(xiàn)了下滑的跡象，在本次月考中還出現(xiàn)了極個(gè)別不及格的學(xué)生，優(yōu)秀率相對(duì)以往的考試降低了比例。

　　三、原因分析

　　給自己

　　月考結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué)，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

　　其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

　　給學(xué)生

　　面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)。對(duì)于幾個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)題上所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生我發(fā)現(xiàn)在做現(xiàn)代文的閱讀時(shí)缺乏對(duì)作者意圖的理解，換句話說(shuō)就是缺乏發(fā)散思維和自己的思想。

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