初一期末考試后的反思范文

　　期末考試反思_【1】

　　這次期末考試總體情況不錯，七(6)班持續(xù)保持第一，七(5)班第三。但不及格人數(shù)較期中相比有所增加，且2班均分差距拉大，增至4分。

　　今后的教學建議和教學對策

　　1、應組織英語教師加強理論學習，學習新課程標準，理解新課程標準的要求，了解和研究新的評價機制和命題思路。同時要不斷提高教師自身的語言素質。

　　2、從試卷分析中我們可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中，強調對基礎知識的理解和運用。

　　3、要重視詞匯教學。單詞是初一年級教學的重點，只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣�？梢赃m當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。

　　4、加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此訓練學生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用課堂作業(yè)中的每個語篇對學生進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恒。

　　5、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

　　6、加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規(guī)范學生的書寫。

　　7、在教學過程中教師應面向全體學生，關注不同層次學生的學習狀況，應根據(jù)新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每一個學生學習英語的積極性。因此，教師應鼓勵學生積極、主動地參與課堂教學，幫助學生找到適合自己的英語學習方法，為今后的學習和發(fā)展打下良好的基礎。

　　期末考試反思_【2】

　　這次期末考試，我考得很差，只考了八十八分。

　　第四大題我給寫反了，要求劃去括號中不恰當?shù)脑~語，而我劃去了括號中恰當?shù)脑~。這一下就扣了我十分!還有兩個我沒有復習的題，一個是“《和時間賽跑》的作者是誰?”，一個是“《推敲》是誰和誰之間發(fā)生的故事?”下次考試，我得全面復習，要不然我又會很冤枉的出一堆錯了。

　　除了那些錯，剩下的都全對。我認為我做的最好的是第八題，第八題主要考的是閱讀能力和舉一反三的能力。一共有兩篇文章，出的題很簡單，只要好好的讀了就能做對了。

　　課上，郭老師讓我們不看書，也不給我們講，自己先改錯。我不知道老師這樣是為了什么，不過我猜，可能是想要看看我們是否因粗心而犯的錯

　　我認為，在這張卷子上的題我都會做，我只是不認真讀題而已。下次，在考試前我會認真復習，考試時我會加倍認真讀題。

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