語文考試反思（精選12篇）
考試，在學校生活中是一件最常規(guī)的事情，認真做好每一場考試的總結(jié)，有著非常重要的意義。下面是小編整理的關(guān)于語文考試的反思，歡迎大家閱讀參考。
語文考試反思 1
無論大考還是小考，語文總是首當其沖，被安排在考試的第一場。因此，語文考試的好壞，直接影響著學生后幾科考試的情緒，也直接影響著學生考試的總成績。每年的這個時候，老師們都很重視復(fù)習備考工作。有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。為此，中考前夕，我引導(dǎo)著學生有目的有層次地復(fù)習。
一、第一輪復(fù)習：課本復(fù)習
這一輪復(fù)習的內(nèi)容主要為：
1、只要是在新課標50篇范圍內(nèi)的文言文和課外古詩詞。我先串講重點知識點，然后讓學生背，接下來我提問，最后學生可以結(jié)合著資料書<<風向標>>做題，以鞏固本課的內(nèi)容。
2、字、詞。雖然說考試中字詞只占4分，但也不能疏忽。我先讓學生結(jié)合著課下注釋和課后的詞語，自己背背寫寫，然后我再聽寫。對于寫錯的學生作為周清的對象。
3、名著導(dǎo)讀。讓學生識記作者(含國籍)及作品風格或主題;仔細體會作者的'意圖，概括小說故事情節(jié);品味小說的精彩片斷，結(jié)合人物描寫，分析歸納人物性格特征。
二、第二輪復(fù)習：專題復(fù)習
因為語文試卷共四大模塊，積累與運用;現(xiàn)代文閱讀;古詩文閱讀;作文。于是我引導(dǎo)著學生結(jié)合著<<風向標>>分類練習，以訓練答題方法，答題技巧，答題規(guī)范為重點。對每個考點，我先給學生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習題，我先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測。尤其是現(xiàn)代文閱讀，對于每道閱讀題，我都是先讓學生自己做，然后我逐一批改，爭取多發(fā)現(xiàn)學生做題中存在的問題，再講解，學生最后自己看老師講過的題并掌握做題方法。力爭每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。
三、第三輪復(fù)習：回歸課本，重點突破
這一輪總復(fù)習主要是搜集中考有關(guān)信息，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，鞏固記憶、進行考前指導(dǎo)，主要做好考試技巧和心理調(diào)整的指導(dǎo)。
回顧初三這一年的教學工作，雖然苦，但卻收獲了很多，對初中語文知識能夠全面的系統(tǒng)的掌握，指導(dǎo)教學的重點所在，答題技巧的指導(dǎo)更為規(guī)范、完整。當然也存在著不足，如何縮小學生的差距，進一步提高學生的學習興趣等方面是我今后教學應(yīng)努力解決的問題，這些收獲與不足，都有助于我在以后的語文教學中邁出更有力的步伐。
語文考試反思 2
歲月如梭，眨眼間一學期，已經(jīng)過了8周，單元的考試分數(shù)發(fā)下來了。
這次的單元考試我覺的我考的.不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升。考試時，要注意認真審題，別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復(fù)練習打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書，以幫助開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的。
經(jīng)過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經(jīng)過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！
語文考試反思 3
語文總體來講考得很差，很不理想。
主要是這幾個原因：第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習時一定要抓住講學稿上的重點進行復(fù)習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。這樣寫也行：在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。
這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。
總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的.習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。試技巧貴在練習。
生活之中，我還要多多加強自己的練習和復(fù)習，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
語文考試反思 4
讓學生學得有趣、學得有味，致力于學生終生、全面發(fā)展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責任。小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在發(fā)展，血脈正在形成，這些學生即將邁入中學的大門，如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢？
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六年級學生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念，更多的學生早在第一學期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導(dǎo)，抓住學生的情感契機，引導(dǎo)他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢？實踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學的美好情操得到提升。例如，為了給學校的百年紀念石碑起個悅耳的名稱。
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六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計無數(shù)的練習，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到預(yù)期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。例如在學習了《賣火柴的小女孩》后，相機返顧或推薦《小珊迪》《小音樂家楊科》等課文，引導(dǎo)學生把幾個人物作橫向比較，培養(yǎng)學生讀書思考、分析感悟能力，這是從文章的內(nèi)容方面相串聯(lián)的；還可以從作家的系列作品拓展，在學習小組里交流安徒生這位“世界童話大王”的名作，花時少、收效高，關(guān)鍵是培養(yǎng)了學生廣讀博覽的興趣；還可以進行讀寫知識的遷移，在閱讀教學中巧設(shè)情境，激發(fā)學生的情感：新年的陽光照著小女孩小小的尸體上，她的手里還捏著一把燒過了火柴梗。新年的街頭熱鬧依舊，可憐的小女孩并沒有引起人們的關(guān)注。大家展開了豐富的想象，他們的思維活動向縱深發(fā)展。由此，教師進一步激發(fā)學生的學習欲求，讓這一久遠的童話故事與學生的生活實際聯(lián)系起來：小女孩被奶奶緊緊地摟在懷里，她倆越飛越高，越飛越遠，飛到那沒有饑餓、寒冷、痛苦的餓地方去了。她們向著光明和幸福飛去�？矗乔嗲嗟姆疾莸�、活潑的孩子們把她們吸引住了，她們來到了，來到了你們的中間。你會——-，你會——-，你會————-。在這樣的課堂教學中，充分體現(xiàn)了語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一，學生的閱讀能力得到了培養(yǎng)。
（三）開發(fā)課程熏陶情感
在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。學校廣播電視臺對六年級的這一活動進行了全場攝像在全校播出了。這一活動的開展激發(fā)了同學們學語文、用語文的意識，豐富了學生們的校園生活：同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的.。在他們的習作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學習活動。
我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們該認真反思反思教學中的一些行為了�！缎W語文課程標準》的探討實施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實施是體現(xiàn)在每個教學進程中的，六年級的師生同在新課標的背景下，應(yīng)共享一片艷陽天。
實踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂里、在豐富有趣的活動中，六年級學生的知識、能力會喜獲“雙贏”，他們的情感會得到升華，語文學科的魅力才足以得到展現(xiàn)。
語文考試反思 5
光陰似箭，時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，初一的學習生活就結(jié)束了，我們已開始了初二的學習生活，以下是我對初一學習生活的一個總結(jié)和反思：
總的來說，我初一兩個學期的語文成績不太理想，不論什么考試，語文都沒有上過一百二十分，我也很內(nèi)疚，因為我在平時上語文課時思想總會開小差，或者是干與上課無關(guān)的事情，從來都沒有安靜地、一心一意地上過四十五分鐘的課，因此而導(dǎo)致我的語文成績不太理想，這是我學習語文的誤區(qū)之一。還有就是我的學習方法不太好，老師讓準備的積累本，基本上就沒用過，上課老師叫寫下來的東西，我不是寫在書上就是慌亂之中隨便找個本子寫上一些，到最后，弄來弄去，這個本子上記錄一些，那個本子上也記錄一些，期末復(fù)習時，就東翻翻、西找找，最終自己都搞不清楚究竟寫到那個本子上了。這就是我的誤區(qū)之二。
我的誤區(qū)之三就是我從來都不知道孔子圣人說的“溫故而知新”，因為我只要當天的課上完，就書本一扔，再不管了，等著老師再上新課。從來都不知道課上完了再翻翻看看課堂筆記和回憶一下老師上課時講的問題。這是我的第三個誤區(qū)，也是我最致命的一個缺點，認識到了，以后我一定會加以改正的。
但是，就算烏云籠罩了天空，還是會有一點兒光芒的，我學習上存在的.優(yōu)點是,就算我一節(jié)課有三分之一的時間開小差，但是，當老師講一些重點問題時，我便會集中所有的注意力，一心一意聽老師講課并做好筆記的；還有一點就是平時課余時間我的父母會給我買一些學習資料讓我做，我先是做完一遍，再核對一遍答案，并把錯誤改正，這也可能是我在學習中存在那么多缺點還能把成績考得湊合的原因吧！
總之，我初一年級學習語文時，缺點多于優(yōu)點，在這一學期，我會努力改正缺點，強化優(yōu)點；有則改之、無則加勉，努力提高成績的。
語文考試反思 6
半個學期結(jié)束了，我靜下心來，反思自己這半學期以來的教學工作如下：從考試情況來看，總體上是令人滿意的，因為自己定下的目標！下面從三方面反思半學期來的教學得失：
一是教學方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎(chǔ)知識的學習，特別是對于學習基礎(chǔ)差的學生，還需要加強這方面的教學。應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)。至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的`享受應(yīng)該循序漸進。
二是學生的學習態(tài)度。本次考試類型仍然是積累，閱讀，習作三大塊。本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然我平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導(dǎo)，但是學生在閱讀中有幾題做得還是不夠好。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關(guān)鍵是學生的閱讀方法沒有掌握。其次是習作。這次習作大部分學生進步了，我嘗到了成功的喜悅。但非常遺憾的是，部分學生由于平時學習習慣較差，已經(jīng)養(yǎng)成了“想當然”的劣習，總是匆匆讀題急于做，結(jié)果失分嚴重。因此，提高學生的習作審題能力，是下半個學期不可忽視的措施。
三是學生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)有的學生卷面非常好，書寫工整、認真。所有的學生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大�？墒牵切┢綍r作業(yè)不認真的學生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學工作中，應(yīng)該注重的是平時的嚴格要求，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，這也是我給自己下學期的教學定下的改進措施之一。
語文考試反思 7
期末考試已落下帷幕，語文成績是93,對于我來說是一個蠻不錯的成績。不過，我其他科的成績卻都比語文高。這也是相當矛盾和悲哀的.事。
這次我沒看到試卷，但我卻從作業(yè)單上找到了“線索”。因為字詞出錯丟分而承受的沉重代價——全書現(xiàn)代文注解抄兩遍。為此，我的筆記本上又多了二十多頁的抄寫作業(yè)。太悲哀了！此外，我覺得基礎(chǔ)知識其他的題、課內(nèi)閱讀和文言文閱讀應(yīng)該沒錯。根據(jù)我以前常出錯的地方，我判斷剩下的那幾分應(yīng)該丟在課外閱讀和作文上。課外閱讀一向是我最頭疼的地方，每次考試丟的分準是閱讀。通過反思，我的解決方案如下：
1.熟練掌握詞語。每次練習詞語，我總是光動嘴不動筆，導(dǎo)致了考試時提筆忘字的結(jié)果。俗話說：好記性不如爛筆頭。今后我要勤動筆，爭取能夠熟練地掌握詞語。
2.多做閱讀題。閱讀不好，就是因為平時積累的不夠多。上學期我一本練習冊也沒做，導(dǎo)致題做得少，再加上沒有好的閱讀方法，導(dǎo)致閱讀差。我決定下學期要多做題、多看書、多積累，提高閱讀水平。綜上所述，我將在下學期更加努力，將好成績保持下去！
語文考試反思 8
語文考試開始了，教室里有一種有語言無法形容的氣氛，有的同學看著試卷面無表情，有的驚恐不已。我看了看試題，太簡單了！都是復(fù)習過的，我拿起筆便寫。教室里非常安靜，只聽到筆觸在紙上發(fā)出輕輕地“沙沙”聲，像一只只春蠶在咀嚼鮮嫩的桑葉。離交卷時間還早，我已全部搞定，美美地等著明天的分數(shù)了。
可是，星期五試卷發(fā)下來，我立即傻了眼，91.5分！我的心就像從六月的天一下子掉進了冰窖。
我仔細看了看試卷，唉，被扣分的題竟然都是因為犯了低級錯誤而錯的。咦，我平時不錯的題居然都和我作了對。老師讓寫“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思，這本來是我張口就能說出的，我一看得意了，立即“下筆如有神”，寫成了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的意思，結(jié)果可想而知……噢，我的分數(shù)就是這樣被我的.粗心白白丟掉了！
通過這次考試，我覺得自己平時做作業(yè)不夠認真，考試時又自以為是，不認真檢查。今后，我一定要改下這些缺點，認真完成作業(yè)，養(yǎng)成仔細檢查的好習慣，爭取下次考出好成績！
語文考試反思2記得教師說過這樣的一句話：爭取做到考后一百分。
拖過分析整張試卷，我發(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)題做得還行，可見平時的積累湊效了，但是詩歌鑒賞題很弱，基本得不到什么分了，正如教師所說�？磥硪院蟮枚嘧鲞@類題目了，多分析歸納答題技巧，答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分，所以我以后也要注意積累文言文中的實詞和虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實在是太差了，是我平時不善于留心觀察身邊事物的結(jié)果，還是我平時作文寫得太少了啊?
這個學期考得非常不理想，我得制定一套學習計劃，把第一奪回來!
1、每天中午放學回到家，先把作業(yè)寫完，然后把買回來的練習題做幾頁。
2、每周星期一到星期五不能看電視。
3、每周星期一到星期五不能玩電腦。(除了查資料、發(fā)表作文)
4、周星期一到星期五不能出去玩。
5、每一次教師布置的作業(yè)都應(yīng)該要按時完成。
6、上課不能亂說話、開小差。
通過這次反思，我知道了語文是注重積累的一門學科，應(yīng)該堅持不懈，是一個循序漸進的過程，所謂滴水穿石。我堅信我下次一定會更好。
語文考試反思 9
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學習態(tài)度不端正，課前預(yù)習不充分，學完每一課后沒有及時復(fù)習，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的`過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!
語文考試反思 10
我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數(shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣xx分，占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗;
第二：平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀;
第三：上課注意聽講，認真記筆記我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我!
次考得并不理想，但是我相信自己的.實力。下一次考試，我一定會努力的!一次考試結(jié)束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底，很深，很深……看到這分數(shù)，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一c塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的!
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣?
語文考試反思 11
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關(guān)系�？傊院蟊仨殨谧鲱}的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
考試時認為：“這么簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使個性顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
經(jīng)過了這次的'教訓，我以后必須要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來，只明白，這一次真的很差勁！
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾�？荚囍斑�裝了滿滿一肚子的自信，此刻卻被這刺眼的分數(shù)打到海底，很深，很深…
我要多多加強自己的練習和復(fù)習，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我期望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要透過自己的奮發(fā)努力，必須不使老師失望。
語文考試反思 12
考試時：11月15日，我們進行了期中考試。
當試卷發(fā)到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的�？墒牵医g盡腦汁也一點想不出來呀！
我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時：一天過去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數(shù)。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分數(shù)好一點，能夠在前十名�！跋旅嫖覉笠幌路謹�(shù)……”“周xx，82.5分。”聽到這個分數(shù)，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的`看著那個用紅筆批的分數(shù)。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。
主要原因：
一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；
二是我不夠仔細，基礎(chǔ)不扎實，如第六題的修改病句的第（3）句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，還要多閱讀課外書，要帶著學習、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恒，才能讀好書。
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