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雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,現(xiàn)在很多教師都會通過教學(xué)反思來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。下面是百分網(wǎng)小編帶來的關(guān)于《雅魯藏布大峽谷》的教學(xué)反思,歡迎大家閱讀參考!
雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思1
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課,文章用簡煉生動的語言介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗,學(xué)習(xí)這篇課文,一是要理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法;二是要邊讀書邊想象畫面,感受大自然的神奇魅力,激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
一、視頻激趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣,在課堂伊始,我播放了一段介紹雅魯藏布大峽谷的視頻。直觀的`畫面,給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了活力,而較簡單的介紹,又激起了學(xué)生對大峽谷更多的好奇。學(xué)生在這種狀態(tài)下進(jìn)行對課文的學(xué)習(xí),是比較有效的。
二、注重自主合作探究學(xué)習(xí)。這是一節(jié)略讀課,老師的引導(dǎo)不宜過多,應(yīng)放手讓學(xué)生去讀,去說。所以我抓住本課的重點(diǎn),給學(xué)生出了一道填空題,即“( )的雅魯藏布大峽谷”,并說明填寫的理由。學(xué)生在自讀課文后得出初步的成果,然后我再建議他們進(jìn)行小組交流,這樣一來,學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)就有比較清楚及全面的認(rèn)識。
三、積累與運(yùn)用。本單元都是寫景的文章,讓學(xué)生積累寫景的一些好詞好句,對他們的作文是非常有幫助的。為了讓學(xué)生能在愉悅的氣氛中去記憶,去運(yùn)用這些好詞好句,我讓學(xué)生扮演導(dǎo)游,我則充當(dāng)旅客,請他們來為我介紹雅魯藏布大峽谷,學(xué)生對這樣的角色扮演法總是興致勃勃,學(xué)習(xí)的主動性也就提高了。
在備第一單元的課時(shí),看了不少參考資料。教學(xué)目標(biāo)中,總會出現(xiàn)“邊讀邊想象畫面“的要求,但我如何知道學(xué)生能否做到這點(diǎn)呢?用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)?這是我感到困惑的地方,請老師指教了。
雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思2
這是一篇充滿科學(xué)性、知識性的文章,文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗,雖然有點(diǎn)難理解,但卻深深地吸引了孩子們的注意力,激發(fā)了他們探索、了解的興趣。
因此,我就從激趣入手,利用學(xué)生們求知的好奇心,采用探索、尋奇的方式,逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。
1、多媒體課件出示畫面及旁白,全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的`外貌,介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀:
從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面,通過對比,更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài),這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料,使學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識。
2、從理解詞語入手,感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),如:
文中的“堪稱”“號稱”“美譽(yù)”,是在用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)意思;課文里有一些詞語帶有引號,如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”,都表示特定的稱謂,也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué),理解了重點(diǎn)詞語,也就理解了課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解句子:
文章每段有一個(gè)起概括作用的句子,如:“是不容置疑的世界第一大峽谷”、“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”、“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”。抓住句子來理解內(nèi)容,是學(xué)習(xí)這篇課文寫作手法的一個(gè)方法。
雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思3
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,與珠穆朗瑪峰為鄰。接著,課文列舉確切的數(shù)字,與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較,說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實(shí)。然后,課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分,作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式,氣勢非凡,讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
讀罷此文,猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中,擁抱大自然的`情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文,一是要理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面,感受大自然的神奇魅力,激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
在教學(xué)這篇文章時(shí),我主要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但可能受文章具有說明文的特性的影響,學(xué)生在剛開始讀時(shí)往往缺乏興趣,尤其是第二自然段的內(nèi)容。在反復(fù)朗讀推敲課文之后,學(xué)生們才漸漸地喜歡上這篇課文,尤其是對三四兩個(gè)自然段的有關(guān)大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大敗筆之處就是未能引導(dǎo)學(xué)生深入文本,幫助學(xué)生理解一些比較難以理解的抽象化的東西,來促進(jìn)學(xué)生通過想象來感受大自然的神奇魅力。
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