工程管理專業(yè)前景與就業(yè)方向分析
工程管理專業(yè)出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代末期。當(dāng)時(shí)，西方國(guó)家開(kāi)始對(duì)工業(yè)工程教育進(jìn)行評(píng)估，結(jié)論是傳統(tǒng)的工業(yè)工程教育只注重車間層次的效率和數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，其畢業(yè)生和工程師們?nèi)狈Ρ匾臏贤记珊凸芾碇R(shí)。
通常來(lái)說(shuō)工程管理就是在房屋建筑、道路交通或者橋梁建設(shè)，甚至是船舶或者大型項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中，利用一系列的基礎(chǔ)管理方法和管理藝術(shù)，從項(xiàng)目的原始產(chǎn)生到項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后的運(yùn)營(yíng)管理，甚至項(xiàng)目的生命周期結(jié)束前的全過(guò)程進(jìn)行控制和管理。
是不是覺(jué)得“工程管理”很高大上呢?想了解更多，那么跟隨百分網(wǎng)小編來(lái)看看吧!
一、專業(yè)概述
工程管理專業(yè)出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代末期。當(dāng)時(shí)，西方國(guó)家開(kāi)始對(duì)工業(yè)工程教育進(jìn)行評(píng)估，結(jié)論是傳統(tǒng)的工業(yè)工程教育只注重車間層次的效率和數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，其畢業(yè)生和工程師們?nèi)狈Ρ匾臏贤记珊凸芾碇R(shí)。另外，根據(jù)美國(guó)工業(yè)工程學(xué)會(huì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)70%的工程師在40歲之后都要承擔(dān)工程管理的工作。因此，產(chǎn)生了工程管理這個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域。
在中國(guó)，工程管理專業(yè)是1998年國(guó)家教委對(duì)高等教育專業(yè)進(jìn)行調(diào)整時(shí)成立的專業(yè)，代替了原來(lái)的建筑經(jīng)濟(jì)與管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)等專業(yè)。工程管理就是對(duì)工程或者說(shuō)工程建設(shè)進(jìn)行管理，這里的工程指的是指土木建筑工程。工程管理是對(duì)一個(gè)工程從概念設(shè)想到正式運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程(具體工作包括：投資機(jī)會(huì)研究、初步可行性研究、最終可行性研究、勘察設(shè)計(jì)、招標(biāo)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行等)進(jìn)行管理。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)是社會(huì)分工越來(lái)越明確，社會(huì)生產(chǎn)越來(lái)越精細(xì)，專業(yè)隔離越來(lái)越明顯，隔行如隔山的情形越來(lái)越普遍;而另一方面，現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)卻越來(lái)越要求復(fù)合型的人才，即常說(shuō)的T型人才。單純的具有管理技能，或者是單純的具有工程技術(shù)的人才，已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。工程管理專業(yè)出來(lái)的同學(xué)，正是T型人才的典范，他們懂技術(shù)，又懂得管理，恰好適合社會(huì)所需。
二、學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)
剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，大家對(duì)大學(xué)和專業(yè)都是陌生的'。學(xué)院推出了專業(yè)入門講座，專業(yè)教授親自主講各個(gè)課程的學(xué)習(xí)方法和難點(diǎn)，對(duì)我們棘手的問(wèn)題一一解答。
我們的工程管理專業(yè)課程都是教授和副教授親自將做親自講授，教學(xué)水平是很高的。特別是很多教授都有工作實(shí)踐，在國(guó)際工程這個(gè)方向上，老師們都直接參與了很多國(guó)內(nèi)國(guó)際運(yùn)營(yíng)管理，比如西氣東輸、鄭西鐵路等大型項(xiàng)目。我們的課堂教學(xué)有很多鮮活的工程實(shí)例，老師們講述了很多工程經(jīng)歷，這些經(jīng)歷非常寶貴，課堂吸引力也大。
國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)的老師曾經(jīng)參加過(guò)某工程公司建設(shè)約旦國(guó)王王宮的工程項(xiàng)目，在課堂上會(huì)講起自己的經(jīng)歷。項(xiàng)目中，去法國(guó)、英國(guó)考察也就成了他們的日常工作，領(lǐng)略各國(guó)文化和風(fēng)土人情，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行接觸和深入分析，也算是圓了大家周游各國(guó)的夢(mèng)想。
實(shí)踐與理論結(jié)合是本專業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。每一個(gè)方向的主導(dǎo)課都會(huì)有課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，內(nèi)容多為實(shí)際工程項(xiàng)目。比如估價(jià)課程設(shè)計(jì)、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)軟件P3課程設(shè)計(jì)、測(cè)量實(shí)習(xí)、施工現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等等。這些課程能夠讓大家到現(xiàn)場(chǎng)感受施工現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
對(duì)于我們的造價(jià)管理也有了深入的認(rèn)識(shí)：鋼筋具體彎曲到什么度數(shù)最佳，現(xiàn)場(chǎng)的邊角料如何處理，現(xiàn)場(chǎng)空間的大小布置等有親歷的經(jīng)驗(yàn)，在做造價(jià)的時(shí)候就有了直觀的感覺(jué)。這些實(shí)踐能讓我們實(shí)實(shí)在在的掌握理論知識(shí)，而不是學(xué)完就忘，死記硬背。
有些同學(xué)注重學(xué)術(shù)方面研究活動(dòng)，我們專業(yè)也為學(xué)生提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。雖然本科生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)還不成熟，但是教授們很喜歡和我們本科生合作。很多同學(xué)從大二就開(kāi)始接觸研究工作，在專業(yè)學(xué)術(shù)期刊都有以第二或者第三作者，甚至第一作者的身份撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文，這些對(duì)專業(yè)發(fā)展和個(gè)人的學(xué)術(shù)能力提高都有促進(jìn)。
如今，我已經(jīng)畢業(yè)一年，告別了大學(xué)課堂，在工作崗位上時(shí)間自己的所學(xué)。我現(xiàn)在在上海一家知名的國(guó)有設(shè)計(jì)單位工作，經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解。
工程建設(shè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都需要我們用專業(yè)的水平謹(jǐn)慎對(duì)待，這才是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，用我們的專業(yè)態(tài)度去完善行業(yè)規(guī)則，用我們的責(zé)任心做百姓放心工程。但是這一切，的基礎(chǔ)，都是我們大學(xué)四年的每一天認(rèn)真積累來(lái)的，一年的工作實(shí)踐使我對(duì)自己能力的時(shí)間，也是我對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)的另一個(gè)階段，期望有志于這方面的同學(xué)能再接再厲。
專業(yè)學(xué)習(xí)后的能力提升
1.掌握以土木工程技術(shù)為主的理論知識(shí)和實(shí)踐技能;
2.掌握相關(guān)的管理理論和方法;
3.掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論;
4.掌握相關(guān)的法律、法規(guī);
5.具有從事工程管理的理論知識(shí)和實(shí)踐能力;
6.具有閱讀工程管理專業(yè)外語(yǔ)文獻(xiàn)的能力;
7.具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決工程管理問(wèn)題的能力;
8.具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。總的來(lái)說(shuō)，工程管理還是偏重于管理科學(xué)，適合那些人際交往能力強(qiáng)，又善于用理性去思考問(wèn)題的考生報(bào)考。
三、專家提醒
在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大量國(guó)外投資的涌入和民間資金的激活，城市建設(shè)和城鎮(zhèn)化水平不斷提高，建筑業(yè)和房地產(chǎn)迅速發(fā)展，建筑類人才尤其是既懂技術(shù)、又懂管理的復(fù)合型人才的社會(huì)需求量不斷擴(kuò)大。尤其是專業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格對(duì)工程管理高級(jí)人才的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步體現(xiàn)，工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景將更加看好。
【工程管理專業(yè)前景與就業(yè)方向分析】相關(guān)文章：
2.物流管理專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向分析
4.2017導(dǎo)游專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向分析
5.測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向