寒假作業(yè)答案
寒假即將來臨，為了方便同學(xué)們?cè)诰�學(xué)習(xí)，不荒廢學(xué)業(yè)，百分網(wǎng)小編特地整理了寒假作業(yè)及答案，希望能夠幫到大家。想了解更多精彩內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
寒假作業(yè)【語(yǔ)文】
1、根據(jù)拼音寫出漢字(寫在橫線上)。(18分)
(1)liányī 漣漪 (2)cù 猝 然
(3)搖yè 曳 (4)mò 驀 地
(5)chuānsuō 穿梭 (6)wú gū 無(wú)辜
2、根據(jù)提示默寫課文。(20分)
(1)《次北固山下》中暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然之趣的詩(shī)句是
“ 海日生殘夜 ， 江春入舊年 。”
(2)誰(shuí)道人生無(wú)再少? 門前流水尚能西 ， 休將白發(fā)唱黃雞 。
(3) 海納百川 ， 有容乃大 。壁立千仞，無(wú)欲則剛。
(4)《西江月》中從嗅覺和聽覺角度寫景的句子是：
“ 稻花香里說豐年 ， 聽取蛙聲一片 。”
(5)《秋詞》中抒發(fā)詩(shī)人豪情滿懷的句子是：
“ 晴空一鶴排云上 ， 便引詩(shī)情到碧霄 。”
3、請(qǐng)根據(jù)《西游記》的內(nèi)容，補(bǔ)全下聯(lián)：(3分)
《水滸傳》， 傳梁山好漢 ， 殺富濟(jì)貧 ， 梁山聚義 。
《西游記》， 記唐僧師徒 ， 降妖捉怪 ， 西天取經(jīng) 。
4、寒假里，同學(xué)們都讀過了《西游記》，下面是該書中的一些回目，不過順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)按書中的前后順序?yàn)樗鼈冎匦屡判�，用�?shù)字“1- 6” 表示，寫在每條回目前的括號(hào)中。(12分)
(4)三十一 豬八戒義激猴王 孫行者智降妖怪
(2)十七 孫行者大鬧黑風(fēng)山 觀世音收伏熊羆怪
(6)五十七 真行者落伽山訴苦 假猴王水簾洞謄文
(1)六 觀音赴會(huì)問原因 小圣施威降大圣
(3)二十六 孫悟空三島求方 觀世音甘泉活樹
(5)四十五 三清觀大圣留名 車遲國(guó)猴王顯法
5、閱讀短文回答問題。(34分)
(1)線索 象征著語(yǔ)文老師那顆熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心，也象征她給學(xué)校帶來的生機(jī)和活力。
(2)沉悶、單調(diào)、古板，缺少活力。
(3)學(xué)校生活變得豐富多彩，使不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，使輟學(xué)的學(xué)生主動(dòng)復(fù)學(xué)了，使學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子的教育了。
(4)期盼、思念
(5)能更好地表現(xiàn)她給學(xué)生、校園、村民們帶來的巨大變化，使“紅裙子老師”的形象更加豐滿，更加鮮明突出。
(6)緊扣對(duì)語(yǔ)文課的感受，言之成理即可。
【政治】
單項(xiàng)選擇題(每小題2分，25小題，共50分)
1.七年級(jí)，不僅意味著我們進(jìn)入了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)天地。這體現(xiàn)在( )
�、傥覀兛梢栽谡n堂上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)
②可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)
�、弁瑢W(xué)們對(duì)初中的各學(xué)科都會(huì)感興趣
④初中的各科都是難學(xué)難懂的
A.①② B.②④ C.③④ D.①④
2.鄭強(qiáng)說:“小時(shí)候，看見蝙蝠夜間活動(dòng)，我感到很驚奇，后來通過上自然課，知道蝙蝠雖然視力很差，但它有專門的器官，能發(fā)射和感受頻率很高的聲音，蝙蝠發(fā)出的頻率最高可達(dá)20000赫茲。”這一事例說明( )
�、僦挥型ㄟ^學(xué)習(xí)，才能逐漸了解世界奧秘
�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)，我們可以從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多
③我們掌握的所有知識(shí)，都是從學(xué)校里學(xué)到的
④自然課最重要，它可以使我們知道我們不知道的一切問題
A.①③ B.①② C.③④ D.①④
3.上初中后，如果遇到老師的教學(xué)方式不適合自己時(shí)，最好的解決辦法是( )
A.不聽這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)
B.放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來彌補(bǔ)
C.結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)際，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
D.投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變教學(xué)風(fēng)格來適應(yīng)自己
4. 小剛發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，于是他也試著這樣做，但不僅沒有奏效，反而使得自己在第二天學(xué)習(xí)時(shí)更加無(wú)精打采。后來，小剛慢慢發(fā)現(xiàn)自己在早上學(xué)習(xí)時(shí)效率特別高，于是他每天早上努力學(xué)習(xí)，終于使自己的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。這個(gè)事例說明( )
①我們不能借鑒別人的學(xué)習(xí)方法
�、谖覀冎挥胁粩嗝�，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
�、酆玫膶W(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率
�、苤灰辛撕玫膶W(xué)習(xí)方法，就不用再勤奮努力了
A.②③ B.②④ C.③④ D.①④
5.“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這句格言說明( )
A.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步
B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源
C.要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步
6.隨著中學(xué)學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加深，有些學(xué)生做這門作業(yè)想那門功課，結(jié)果哪個(gè)科目都沒有學(xué)好。要想合理解決這個(gè)問題，首先必須( )
A.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) B.提高學(xué)習(xí)效率 C.科學(xué)安排時(shí)間 D.延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間
7.俗話說：“輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬(wàn)畝林。”要建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，需要我們( )
�、俑鞅M其能，發(fā)揮所長(zhǎng) ②擰成一股繩，互幫互助
③融入集體，奉獻(xiàn)集體 ④張揚(yáng)個(gè)性，以我為主
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
8.我們要珍愛生命，在日常生活中我們應(yīng)該( )
�、俜e極鍛煉身體，保持身心健康 ②生病時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)，敢于同疾病作斗爭(zhēng)
�、勖鎸�(duì)兇惡歹徒，寧可“魚死網(wǎng)破” ④拒絕使用一次性筷子，保護(hù)生態(tài)環(huán)境
�、菁皶r(shí)享樂，不計(jì)后果 ⑥愛護(hù)環(huán)境，珍愛動(dòng)植物的生命
A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②④⑥
9.“天生我才必有用，成功之路不盡同。”這說明人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在( )
A.人的命運(yùn)是上天安排的，再努力也沒用
B.人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的
C.成長(zhǎng)過程中，偶爾的成功與失敗能夠決定個(gè)人的命運(yùn)
D.人的身高、體形、血型的多樣性10.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”。在朗讀這些詩(shī)歌時(shí)，我們能夠感受到( )
①世界充滿生命力和無(wú)窮的希望 ②生命是自然界最寶貴的財(cái)富
�、鄱嗖实纳鼧�(gòu)成了繽紛的世界 ④沒有生命，世界將更精彩
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
11.小明家在交通繁忙的市中心，他每天到校上學(xué)、放學(xué)回家時(shí)都必須經(jīng)過車輛較多的十字路口。過馬路時(shí)，小明的下列
列做法中 不可取的是( )
A.過馬路時(shí)走斑馬線 B.過馬路時(shí)左右看看
C.人行橫道是綠燈時(shí)過馬路 D.人行橫道是紅燈時(shí)跟著別人過馬路
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