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三年級媽媽的賬單教案匯總
篇一：小學(xué)語文《媽媽的賬單》教案
一、課題名稱：《媽媽的賬單》
二、教學(xué)目標：
1、知識技能目標：理解來兩份賬單的含義。
2、過程與方法：通過對比兩份賬單，以及說說自己的親身經(jīng)歷來體會母愛的偉大和無私。
3、情感態(tài)度與價值觀：樹立母愛是無法用金錢來衡量的觀念，懂得為父母分憂是責(zé)無旁貸的。
三、教學(xué)重點：對比兩份賬單，理解賬單的含義，體會母愛的無私。
教學(xué)難點： 懂得母愛不能夠用金錢來衡量。
四、教學(xué)準備：課件
五、教學(xué)過程設(shè)計：
(一)激情導(dǎo)入
同學(xué)們見過賬單嗎?都在哪見過?(逛超市時、在餐廳吃飯時、買學(xué)習(xí)用品等等)嗯、在生活當(dāng)中我們經(jīng)常會看到一些賬單。這節(jié)課我們就來看兩份賬單。有些同學(xué)疑惑了，賬單我們都見過有什么好看的啊。注意了，這兩份賬單可不是普通的賬單，為何說它不普通呢?我們一起來看看。(PPT上出示兩份賬單)
哦，原來是這兩份賬單。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20課《媽媽的賬單》。我們知道第一份是媽媽寫給小彼得的，另外一份是?(彼得寫給媽媽的)
(二)教學(xué)新課
1、初讀賬單、理解大意
誰來讀讀媽媽的這份賬單?嗯，你發(fā)現(xiàn)了什么?賬單一共有幾項?分別是多少錢?共計?(師板書0芬尼)
說的很準確。誰再來讀讀小彼得的這份賬單?從這份賬單你發(fā)現(xiàn)了?引導(dǎo)可以根據(jù)前面的提問。
2、對比讀賬單、領(lǐng)會母愛的無私
看到這兩份賬單你發(fā)現(xiàn)有什么不同?(預(yù)計學(xué)生回答：錢數(shù)目不一樣)師引導(dǎo)：只有錢數(shù)不一樣嗎?讓我們認真的看到母親的這份賬單。第一項是?(生齊讀第一項)嗯，彼得過了多久幸福生活?十天么?十個月?而是?這十年中的吃喝誰來照顧?生病時誰護理?那么相比較媽媽做的這些小彼得做的事顯得?(微不足道)而母親在賬單上卻只寫了?(0芬尼)這說明母愛是?(無私的、不求回報的)
3、拓展延伸
老師剛剛聽到很多同學(xué)為媽媽感到憤憤不平。你認為媽媽應(yīng)該寫多少?(預(yù)計生回答：十萬、百萬等)
你認為母愛只值十萬?幾百萬?嗯、是無價的。相信無論多少錢也代替不了母親的愛。所以我們應(yīng)該珍惜。
其實啊我們每個人都有一個這樣無私的母親。誰來說說你的母親為你做過些什么?
4、升華總結(jié)
在上課之初，老師說這兩份賬單是不普通的�，F(xiàn)在學(xué)完了，誰來說說它哪兒不普通?師提示：這樣的賬單是隨處可見的嗎?所以說它是?(不普通的)
還有么?賬單上一般記錄著錢數(shù)目。但是媽媽的這份賬單卻寫著(0芬尼)。零字體現(xiàn)了母親什么樣的愛?所以說這是一份充滿什么的賬單?(母愛)
六、板書設(shè)計：
20*媽媽的賬單
媽媽 彼得
母愛(0芬尼) ﹥ 60芬尼
篇二： 媽媽的賬單教案
一、古詩引入：(2分鐘)
有一首古詩，它描寫了一位平凡的母親為即將遠行的孩子縫補衣服，誰知道它的題目?如果能背出來，那就更棒了!(真棒，比我想象中還棒)愿意朗誦的同學(xué)我們一起來朗誦。
詩中的“報”是報答的意思，最后兩句寫了我們對母親的小小心意，怎能報答得了深深的母愛?我突然想到了另一個和“報”有關(guān)的詞語——“報酬”(板書“報酬”)，它指的是付出勞動后得到的酬勞，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報酬”的故事。
二.解讀彼得的賬單：(5分鐘)
1.認識賬單(點擊出示賬單)
誰來讀這段文字?(請一個同學(xué)讀文字)這是什么?(板書：賬單)對，在紙上面記載著錢和物支出或收入的單子就叫賬單。我們看這個賬字，貝字旁，古代貝殼是作為錢幣，所以許多跟錢有關(guān)的詞語都與貝有關(guān)。孩子們，你們見過賬單嗎?在哪兒見過?上面都寫著什么呀?(商店購物或飯店吃飯時會收到賬單)是呀，就像剛才大家所說的比如我們在飯店付錢的時候一般會說：“服務(wù)員，買——單。”老師帶了一份生活中常見的電話費賬單，我們來看看。(點擊出示電話費賬單)這一條一條的款項我們把它叫賬目。
2.再輕輕讀讀這份賬單中的賬目，有什么不明白的?(芬尼，可見這份賬單是一個德國的孩子寫的)從文字上看，你發(fā)現(xiàn)彼得都干了些什么?是一個怎樣的孩子?(懂事、聽話，常幫父母做事的孩子)老師調(diào)查了一下，60芬尼，相當(dāng)于人民幣3元，可見，小彼得(要求并不高)
三、檢查預(yù)習(xí)，揭示題目。(8分鐘)
1.彼得寫這份賬單時，心中怎么想?希望能得到——(這份錢)用這種方式要錢，我們叫“索取報酬”(板書“索取”)。——朗讀詞語
2.他是向誰要報酬的?(母親)小彼得的愿望實現(xiàn)了嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》(板書：媽媽)預(yù)習(xí)了課文嗎?請幾個同學(xué)來讀讀故事，找到答案，劃下來。(隨機正音，并規(guī)范自然段的序號)
(得、餐盤旁邊、為……)
小彼得實現(xiàn)了愿望嗎?
A(1)(如愿以償)
(2)“如愿以償”是什么意思?課文中那一個句子寫出了這個意思?
B(1)他……
(2)你能用課文中的一個詞語來概括這句話的意思嗎?(如愿以償)讀這個詞，什么叫如愿以償?你有過這樣的感受嗎?(用表情表達如愿以償)欣喜若狂。
3、小彼得呢?如愿以償?shù)男”说檬遣皇且彩窍翊蠹乙粯有老踩艨?(羞愧萬分)為什么會這樣?媽媽究竟干了什么?(寫了一份賬單)
四、學(xué)習(xí)媽媽的賬單：(17分鐘)
1.媽媽的賬單中寫了什么呢?(指名兩位學(xué)生朗讀媽媽的賬單)。讓我們把目光再一次聚集到這兩份賬單，如果讓我們做一下數(shù)學(xué)題，大家覺得這兩份賬單在數(shù)字上相差多少?(60芬尼)除了這個明顯的數(shù)字差，你還發(fā)現(xiàn)哪里也藏著一個數(shù)字差?(十年，幾次)
2.解讀“十年”
十年，是多久，不是十天?十個月?而是十個365天哪!(讀)
1) 十年的幸福生活——
十年中，春暖花開的季節(jié)，媽媽會帶彼得怎樣的幸福?十年中，烈日炎炎的夏天，媽媽會帶給彼得怎樣的幸福?秋風(fēng)習(xí)習(xí)的季節(jié)，媽媽又會為彼得干些什么?冬雪紛紛的季節(jié)呢?再讀讀這一句。(理解后再讀：十年幸福生活)——慈母手中線，游子身上衣。針針線線都隱含著媽媽的愛。
看著孩子幸福的生活，媽媽的臉是一張怎樣的臉?
2)十年中的吃喝——
早晨，媽媽會為彼得準備些什么?中午，餐桌上會有些什么?傍晚，當(dāng)彼得瘋玩了一天回家，媽媽又會為他準備些什么?這樣的日子，一年、兩年……九年、十年，從不間斷!媽媽為誰忙碌著?看著孩子狼吞虎咽的樣子，媽媽的臉是一張怎樣的臉?
3)生病時的護理——
想象一下，十年里，彼得生病了，媽媽的眼里盛滿了什么?
3.媽媽因為孩子的幸福而幸福，因為孩子的快樂而快樂，媽媽就是這樣的，我們的詩人汪國真也感受到了——出示“母親的愛”節(jié)選(師生共讀——生再讀)
小結(jié)：孩子們，就如剛才大家所講的，媽媽的這一份賬單讓我們讀懂了在彼得和媽媽之間珍藏的那幸福的回憶、快樂的片段、感動的瞬間。這份賬單如果讓你來填報酬你會填多少?(資料：母親的工資)有個機構(gòu)對母親的工資做了一個統(tǒng)計。
2、請大家一起來關(guān)注彼得的媽媽寫的報酬——“0芬尼”。 0在數(shù)學(xué)中表示什么都沒有，這里的0真的是什么都沒有嗎?那你感受到了什么呢?
A、 無價——母愛無價，把這個詞寫在黑板上。為什么無價?(母愛珍貴，不能用金錢衡量)——板書
B、 無私，學(xué)生板書(媽媽做了那么多事情，想過問孩子索取報酬嗎?是呀，媽媽是那樣全心全意地愛著自己的孩子，從來沒有也永遠不會向他索取報酬，所以說——母愛無私)——板書
C、十年，僅僅是十年嗎?(不是，現(xiàn)在還在繼續(xù)著)，是呀媽媽對孩子的愛，對孩子的付出只有開始，沒有結(jié)束(……)(板書：無限)。(點擊出示：母親的一段贊美的話)
3.手捧媽媽的賬單，讀著讀著，小彼得們，你還會為如愿以償欣喜萬分嗎?讀著讀著，小彼得思緒萬千，他會想起些什么呢?(提示：生日時，天冷時，生病時，獲得成績時……)——指名說幾個，再全班寫在插圖旁邊。“想起了
，感到羞愧萬分。”
4.請大家讀一讀這最后一小節(jié)，這一段生字很多，多讀幾次，哪些詞語讓你體會到彼得當(dāng)時慚愧后悔的心情?(羞愧萬分、怦怦直跳、小心翼翼等等)用你的朗讀告訴大家。聽出來了嗎?是哪些?
5.此刻的你，還會為如愿以償欣喜若狂嗎?(不會，那份驚喜從彼得的心頭抹去)教師擦去如愿以償。此刻的小彼得還會想到索取報酬嗎?你們呢?想父母索取報酬講永遠在我們心頭抹去。教師擦去索取報酬。
6.明明是兩份賬單，為什么要以《媽媽的賬單》為題呢?(賬單中體會到了濃濃的母愛)這個故事媽媽講過愛孩子的話嗎?(沒有)那是一種無聲的母愛(板書：無聲)
五.總結(jié)升華，拓展。(3分鐘)
母愛只有彼得能感受到嗎?在我們身邊，還有誰也能感受母愛?(我們的媽媽)每年5月的第二個星期是母親節(jié)，今年的母親節(jié)5月10號，你會怎樣表達愛呢?一個擁抱，一份關(guān)愛，甚至一件微不足道的幫助，對媽媽來說是最大的滿足。
古往今來，多少人歌頌著母愛，有古詩，有故事，也有歌曲。讓我們在歌聲中結(jié)束今天的課，讓神圣的母愛永遠留在我們心中。
六、推薦課外讀物《愛心樹》。
附板書：
索取報酬 (擦去)
媽媽的賬單
無私
無價
無限
無聲
如愿以償(擦去)
篇三：媽媽的賬單教案示例
教學(xué)目標
1、讀懂課文講了一件什么事。
2、認識到母愛的無私。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。
課前準備
課文插圖，制作好的文中的兩份賬單。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
課前三分鐘
說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準備做什么事。
明確閱讀要求：
1、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。媽媽的賬單課件\26《媽媽的賬單》誦讀.swf
2、自讀要求：
a、讀讀課文，了解課文寫了一件什么事;
b、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”;
c、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
二、交流展示
1、檢查詞語：媽媽的賬單課件\20認真聽，選一選.swf
2、認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。
全班交流
1、先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。(如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說?內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》?媽媽的賬單算賬單嗎)
2、出示兩份賬單。
|
兒子的賬單 |
媽媽的賬單 |
|
母親欠她兒子彼得如下款項： |
彼得欠他的母親如下款項： |
A、請同學(xué)們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。(如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼;“款項”就是每一個項目多少錢;“如愿以償”就是實現(xiàn)了自己的愿望;“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼;“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音;“小心翼翼”是特別小心、認真)
B、根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。
課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。
對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。
三、反饋糾正
現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么?
(媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎?教育他嗎?不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理)
四、達標測試
1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目?引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。
2、若給課文換個題目，你想換什么?(如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等)
3、隨文練筆
(出示課文插圖)請同學(xué)們認真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。
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