幼兒園大班2015新奧爾夫音樂教案《快樂的傳遞》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

　　2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

　　3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》

　　積木、小樂器若干

　　場(chǎng)地：八字形、一字形

　　三、活動(dòng)過程

　　1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

　　導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子?

　　2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　(1)這是什么樂曲呀?

　　(2)是什么結(jié)構(gòu)的?

　　(3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

　　4、介紹游戲規(guī)則。

　　(1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

　　提問：有趣嗎?誰能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的?

　　(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

　　(3)這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友　和　老師一起來試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時(shí)就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

　　5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

　　(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。)

　　(3)隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好?站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞)

　　7、傳遞小樂器

　　(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

　　(2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

　　剛才我們?cè)谕婵鞓返膫鬟f的時(shí)候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來試一試。(圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)

　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。(聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)

　　9、改變玩法進(jìn)行游戲

　　A段音樂進(jìn)行傳遞，B段音樂的時(shí)候站起來行走，A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。

　　10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。

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