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王安石泊船瓜洲教案2016
《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。其中名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直為人所傳頌。詩中“綠”字將無形的春風(fēng)化為鮮明的形象，極其傳神。
從字面上看，該詩是流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望，其實(shí)在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強(qiáng)烈欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩歌大意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。
2、體會詩人用詞的精妙。
3、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌表達(dá)的真摯感情，體會詩人用詞的精妙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，理解詩題
1、復(fù)習(xí)過去學(xué)過的王安石所寫的詩作，交流有關(guān)于王安石的資料。尤其要引導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于王安石作為政治家方面的資料，幫助學(xué)生了解詩作的背景。
2、板書并齊讀詩題，重點(diǎn)指導(dǎo)“泊”字讀音。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考詩題中寫了幾樣?xùn)|西，并讓學(xué)生將找到的幾樣事物連起來說說，理解詩題意思。
4、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提問質(zhì)疑。
二、初讀古詩，自解詩意
1、課件出示《泊船瓜洲》，讓學(xué)生自讀全詩，要求讀得正確、流利、聲音宏亮。
2、指名讀詩，重點(diǎn)指導(dǎo)其中6個多音字的讀法。
3、回顧過去學(xué)詩的方法，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用那些方法自己理解詩句意思。
三、學(xué)習(xí)古詩，理解詩意
1、理解前兩句詩的意思，教師通過畫圖演示，理清瓜洲、長江與京口、鐘山等地的位置關(guān)系，明確鐘山是詩人的第二故鄉(xiāng)。
2、結(jié)合詩意思考：詩人離家鄉(xiāng)近還是遠(yuǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住“一水”“只隔”等詞語，各抒己見。
3、從學(xué)生的辯論中，使他們逐步了解詩人的思鄉(xiāng)心切。
4、教師結(jié)合資料介紹王安石在鐘山的生活，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到這里絕不僅僅是他的居住之地，而是見證詩人成長的地方以及他實(shí)現(xiàn)政治理想，揮灑青春和理想的地方……
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀前兩句詩。
6、學(xué)生交流從后兩句詩中讀懂的內(nèi)容。
7、引導(dǎo)學(xué)生抓住“綠”字，通過換詞比較等方法，體會“綠”字一箭三雕的妙用。
8、透過最后兩句詩，想象江南春天百草逐生、千里江岸一片新綠之景。文字本是有情物，引導(dǎo)學(xué)生想象詩人除了想到家鄉(xiāng)美麗的春景，還想到了哪些人、哪些事。
9、教師渲染情境，讀出思鄉(xiāng)之情。
四、回歸全詩，升華主題
1、連起來說說整首詩的意思。
2、綜觀全詩，引導(dǎo)學(xué)生找到詩眼“還”，發(fā)現(xiàn)每句詩與“還”之間的關(guān)系，離家近，應(yīng)該還，思家切，卻不能還，想想有什么問題要問詩人。
3、結(jié)合學(xué)生的問題——詩人不舍得離家，為什么要離開家鄉(xiāng)，為什么靠家鄉(xiāng)那么近卻不能回去等，教師補(bǔ)充王安石變法失敗，辭官回到家鄉(xiāng)，皇帝召喚重新任相，兩次請求辭官但皇帝不準(zhǔn)，只能二次上京赴任的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識到詩人的無奈、身不由己，進(jìn)而更深入地體會王安石對家鄉(xiāng)深深的依戀之情。
4、教師配樂創(chuàng)設(shè)意境，有感情地背誦全詩。
五、拓展積累
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶品味其他古詩中用詞精妙的千古名句，如“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”字、“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春杏鬧”中的“鬧”字等。
2、收集積累思鄉(xiāng)詩，背誦下來。
板書設(shè)計(jì)：
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