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2017小學(xué)英語閱讀課教案

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時既能節(jié)約時間，又能提高答題的準確率。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的2017小學(xué)英語閱讀課教案，希望能給大家?guī)韼椭?

2017小學(xué)英語閱讀課教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容：新標準英語第七冊Module 4 Unit1

　　教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)Thanksgiving Day，通過這堂課讓學(xué)生在進一步了解該節(jié)日的同時，增強學(xué)生對祖國文化的熱愛，進一步提高六年級學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣。

　　二、教學(xué)設(shè)計：

　　本案例是Reading(精讀課)，按照英語新課程標準的要求，這堂課應(yīng)當(dāng)是“以任務(wù)貫穿讀、聽、說的活動，讓學(xué)生通過‘感知-概括-應(yīng)用’的思維來增長知識，發(fā)展能力”。基于此，其教學(xué)設(shè)計的落腳點有二：

　　1.學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　　2.通過合作閱讀進行語音處理、單詞處理、短語處理和句子處理;通過閱讀進行意義建構(gòu)，在與文本相互作用的過程中，在理解、思辨的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力，即說話能力和寫話能力。

　　三、教學(xué)目標：

　　a. 知識目標：

　　1. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.

　　2. Enable to grasp the new words and sentences.

　　3. To teach students to know more custom and culture of different countries. It’s good for their studying and using English.

　　b.能力目標：交流自己對節(jié)日的喜好。

　　c.情感目標：注重文化意識，讓學(xué)生加深對本國文化的認識，了解中西在節(jié)日文化上的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，調(diào)動學(xué)生參與語言實踐的積極性。

　　四、文化意識:簡單了解世界各國不同的節(jié)日文化.

　　五、教學(xué)重點：

　　1. Enable to grasp the sentences of “It’s a very important festival.”

　　2. Enable to grasp the new words: present,

　　3. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.

　　六、教學(xué)難點:

　　1. Enable to describe the customs of Christmas and other festivals.

　　2. To use the words of months to introduce the festivals well.

　　七、教學(xué)資源:

　　多媒體教學(xué)課件、卡片、圖片、CD-ROM、錄音機、

　　八、教學(xué)過程：

　　(一)熱身導(dǎo)入：1.師生通過問答進行口語交際,如:How are you ?What day is it today ?What's the weather like today?

　　What’s your favourite festival?(設(shè)計說明：閱讀短文前先通過Greeting和師生問答，讓學(xué)生立刻融入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中，無形中拉近了師生之間的距離，為接下來的短文閱讀做好鋪墊。)

　　(二)課文閱讀

　　1.整體感知，了解大意;

　　Listen and point to the correct pictures.

　　Listen and underline the key words.

　　(通過整體感知課文內(nèi)容能夠幫助學(xué)生快速了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的大體意思，能夠迅速找出課文中的關(guān)鍵信息即key words。)

　　2.初讀課文，回答問題;

　　Read the text by yourselves and answer questions.

　　A. When is Thanksgiving Day?

　　B. What do people do on Thanksgiving Day?

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生自讀課文，初步了解課文內(nèi)容思考并回答2個基礎(chǔ)問題，能進一步幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容加深記憶并為下一步合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。)

　　3.合作閱讀，找出知識點。

　　A:Read in groups and find the useful expressions.

　　B:Ask more questions in groups.

　　(設(shè)計意圖：在合作中學(xué)習(xí)找出本文中的知識點能夠激發(fā)學(xué)生競爭意識與團隊精神，讓學(xué)生通過互相提問回答問題來加深對課文細節(jié)內(nèi)容的理解，同時加強學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。)

　　4.誦讀課文，積累語言。

　　(1)T: Now let’s listen again, then repeat. (Teacher plays the CD-ROMorthe cassette).

　　(2)Read in groups then get ready for group show.

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生整體感受對話，訓(xùn)練其聽的能力，在大量聽的輸入后，為其輸出表達最好準備。將小組競爭機制納入本環(huán)節(jié)，通過小組展示的方式讓學(xué)生積極參與小組活動樹立自信心。)

　　(3)More information about Thanksgiving

　　(設(shè)計意圖：由于本課內(nèi)容較少主要介紹了Thanksgiving的基本信息，作為西方最盛大的節(jié)日，還有很多學(xué)生感興趣的內(nèi)容，針對以上情況作了適當(dāng)補充，滿足了不同層次的學(xué)生的興趣，拓寬了知識，圖文并茂，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　(4)group work: Retell Thanksgiving

　　(設(shè)計意圖：教學(xué)手段要靈活多變，才能避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生枯燥感。用復(fù)述的形式結(jié)合板書的關(guān)鍵詞，操練所學(xué)內(nèi)容，做到當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂鞏固。)

　　(三)拓展練習(xí)小學(xué)英語閱讀課教案文章。

　　1.T:In China, what festival is the same as Thanksgiving?

　　Ss:Spring Festival.

　　T:Super.Look at the screen and see what we do in the Spring Festival? The Spring Festival is a very important festival in China. It’s in JanuaryorFebruary. People paste spring poems (貼春聯(lián)) and eat dumplings. We shoot firecrekers(放鞭炮) at night. We get “Lucky money”(壓歲錢). We wear new clothes. We love it.

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀看課件，進一步了解中國春節(jié)與感恩節(jié)不同的文化習(xí)俗，拓寬了學(xué)生的知識面。)

　　2.Write a short passage to introduce the Spring Festival.

　　(設(shè)計意圖:在語言操練足夠的條件下，讓學(xué)生在更為開放的模式下操練、使用所學(xué)過的內(nèi)容。在任務(wù)型教學(xué)思想的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在正式的情境中使用自己學(xué)到的知識，進行小練筆，有助于學(xué)生獨立表達自己的思想)

　　3.Share in groups and help each other。

　　(設(shè)計意圖：組內(nèi)分享合作互助能夠讓學(xué)生更大膽的表達，提高自信心。)

　　4.Read your passage.

　　(設(shè)計意圖：通過個人展示幫助學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，學(xué)習(xí)寫作方法。)

　　(四)布置作業(yè)

　　九、板書設(shè)計

　　Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving

　　festival, special ,meal, sound

　　When is Thanksgiving Day?