小學(xué)美術(shù)教案《祖國在我心中》
為了激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，以及學(xué)習(xí)美術(shù)的技法。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生小編精心為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案《祖國在我心中》，希望對大家有所幫助!更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2：圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。
3：能從角度或部分形象來對主題進行表現(xiàn)。
二、重點難點：
1：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2：學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
三、教學(xué)準備：課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。
四、教學(xué)步驟：
第一課時：祖國在我心中
教學(xué)過程：
1：課件引入
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。
學(xué)生談?wù)剬τ洃洰嬌臁W運健兒登上領(lǐng)獎臺的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。
2：了解常識
和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。
3：師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
4：繪畫步驟
(1)人物動態(tài)：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動態(tài)，特別是仰頭的動態(tài)。教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。
(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著國旗。
5、選擇運用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。
6、考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
7：欣賞評價：繪畫作業(yè)完成后，進行師生共同評，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。
《祖國在我心中》教學(xué)反思
《美術(shù)課程標準》明確指出，在美術(shù)教學(xué)中要“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。”六年級美術(shù)《祖國在我心中》以祖國在我心中為題，滲透了強烈的愛國主義情感教育。在上課前我對教材進行了認真的分析，改變了以往的教學(xué)程序，收到了較好的教學(xué)效果。
在這節(jié)課上，我打破了以往的常規(guī)，先讓學(xué)生聽賞一遍《國歌》，然后提出相關(guān)的問題：“同學(xué)們，你們什么時候可以聽到國歌?”“升國旗的時候。”“奧動會運動員們得了冠軍去領(lǐng)獎的時候。”孩子們用稚嫩的聲音脫口而出，老師伸出了大拇指表示對答案的肯定。“為什么奧運會得了冠軍要奏我們的國歌?你們看見國歌飄揚，國旗升起時，心里有什么感受呢”“因為他是中國人!”“因為他代表中國!”“很激動”“高興的眼淚都流出來”同學(xué)們爭先恐后的回答問題。“你們真棒!”聽到老師的贊揚，孩子們的臉上露出了甜美的微笑。“那么,你們誰知道還有什么能代表中國?”“國徽”、“國旗”、有的`同學(xué)很快答出。學(xué)生七嘴八舌議論時，大屏幕出現(xiàn)了一幕幕國旗升起的激動場面，將學(xué)生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。比如：“香港回歸“、“澳門回歸”、“奧運健兒登上領(lǐng)獎臺“、“神舟七號飛上天”、“學(xué)校升旗“等，同學(xué)們的眼睛不約而同的注視著大屏幕，我把課前制作的課件進行演示，這下孩子們找到了正確答案。這時我談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)歷來是課堂教學(xué)的重要組成部分，被看成是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟，甚至關(guān)系到一節(jié)課成敗的因素之一。而興趣是最好的老師，教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強烈求知欲望。教師充分挖掘教材中的有機因素和藝術(shù)魅力，運
用各種表現(xiàn)手段，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣維持整個教學(xué)活動的始終。
在導(dǎo)入設(shè)計時，多元智能理論為我提供了新的思路。這節(jié)課的導(dǎo)入既調(diào)動了學(xué)生強烈的愛國主義情感教育，引發(fā)了學(xué)生的深刻思考。把學(xué)生的愛好與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，從學(xué)生身體智能、人際智能等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂一開始便充滿了樂趣，這樣的課堂導(dǎo)入，為學(xué)生搭建了展示自己各方面智能的舞臺，在師生、生生的交流、合作中，學(xué)生的各種智能相互交融，取長補短，每個個體都得到不同程度的發(fā)揮，學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，也為接下來的學(xué)習(xí)建立了信心，有效地增加了教學(xué)成功的概率。
【小學(xué)美術(shù)教案《祖國在我心中》】相關(guān)文章：