大班語言教案《春雨和種子》

　　教案就是教學的內(nèi)容文本，是教學設計的最核心的部分。接下來應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理大班語言教案《春雨和種子》，希望能夠幫助到大家。

　　一、文學欣賞：春雨和種子

　　二、設計意圖：

　　依據(jù)《綱要》語言領域的內(nèi)容與要求第4條：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，達到語言領域的目標第2條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

　　三、活動準備：

　　1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。

　　2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　3、背景圖：土壤(可以移動)、遠山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)

　　4、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

　　工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設計：

　　1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎?先請欣賞散文—“春雨和種子”;

　　2、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?

　　3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

　　1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?

　　2)種子睡醒了，他感覺怎么樣?

　　3)這時，小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?

　　4)小種子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對他說什么了?

　　5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?

　　4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

　　5、觀看操作卡(五)，欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助，他們都變得怎么樣了?

　　6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

　　區(qū)角活動：

　　語言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。

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