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大班音樂精品教案：蟲兒飛（精選9篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案：蟲兒飛，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：
歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備起勢
師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)
1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的.天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：能完整演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂
【活動(dòng)過程】：
一、初步感受音樂旋律
教師播放音樂，幼兒初談感受
指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。
二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
�。ǘ┑诙�，聽歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn)）
�。ㄈ┑谌椋處熐宄�，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的.意境。
�。ㄋ模┑谒谋�，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞
指導(dǎo)語：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來）
�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導(dǎo)語：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？
四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。
指導(dǎo)語：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》
活動(dòng)過程：
1、問題導(dǎo)入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？（幼兒回答）
今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
2、播放音頻《蟲兒飛》
這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢？（幼兒回答蟲兒）
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的`，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。
�。�1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看
�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦�，都有人陪著我們，我們都是幸福的�?/p>
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
�。�1）我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。
過渡語：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？（幼兒討論，回答）
�。�2）三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場景
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)唱歌曲。
二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使學(xué)生愛上歌唱，通過歌唱表達(dá)自己的感情等。
教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生正確唱出歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲，熱愛唱歌的情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過《雄霸風(fēng)云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動(dòng)了很多人。通過之前的了解，平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡，這是屬于你們的歌。
一、認(rèn)識(shí)歌詞
�。ㄒ唬┮贿叢シ拧断x兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。
�。ǘ┙鉀Q歌詞中的生字，糾正讀音。
二、學(xué)唱歌曲
（一）播放三遍歌曲，讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。
（二）老師教唱歌曲。
1.采用“老師一句，學(xué)生一句”的教法。
2.重點(diǎn)教難點(diǎn)，一些學(xué)生容易走調(diào)，節(jié)奏不對(duì)的地方。
三、欣賞歌曲
�。ㄒ唬┰俾爟杀楦枨�，讓學(xué)生通過對(duì)比，了解歌曲的`演唱情感。
（二）老師分析歌曲，并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強(qiáng)漸弱的處理方面。
（三）放歌曲，學(xué)生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
�。ㄒ唬┬〗M表演
1.分小組
2.小組表演
3.表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ǘ﹤�(gè)人表演
（三）全班合唱表演（師可以加入）
五、小小感悟
關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生熱愛唱歌。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇5
優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、 學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、 幼兒樂于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙
活動(dòng)過程：
一、 開始部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)
二、 比賽夾夾子游戲
1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)�夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1）第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).
2)第二輪教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個(gè)。
3）第三輪 這次的.要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）
三、聽力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）
2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）
教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；
請(qǐng)小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演
四、出示黑板 花 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)
1、今天我也用小花來玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.
2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來說6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 來做游戲
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六。、結(jié)束部分
今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇6
一、教學(xué)要求。
1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字和生詞，常用詞語會(huì)用。
2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，懂得螢火蟲是什么樣子的，怎么會(huì)發(fā)光的，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3、能流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文第三自然段。
4、能看圖復(fù)述課文。
5、能按要求預(yù)習(xí)課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)自然段的主要意思是什么，讀懂全文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
弄懂螢火蟲是怎么發(fā)光的。
四、教具準(zhǔn)備。
掛圖放大課文
五、教學(xué)時(shí)間。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。ǔ鍪緬靾D，引導(dǎo)學(xué)生看圖）師問：圖上的人都在看什么？（讓學(xué)生說說）這種肚子上會(huì)發(fā)光的蟲子你們見過嗎？在什么季節(jié)里見過？你們知道它叫什么名字嗎？（讓學(xué)生說說）
師：這種會(huì)發(fā)光的蟲叫“螢火蟲”，那它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)光呢？是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這些知識(shí)的課文。板書：
21
螢火蟲二、新授。
1、出示課文，教師范讀。
2、讓學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文。
（1）讓學(xué)生讀課文后面的“預(yù)習(xí)”，明白預(yù)習(xí)要求。
讀課文，想想螢火蟲是什么樣子的，再說說“我”怎么樣捉到螢火蟲的。
�。�2）學(xué)生讀課文，思考預(yù)習(xí)中提出的問題。
�。�3）查預(yù)習(xí)效果。
�。ㄎ灮鹣x全身黃褐色，兩根觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一般的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，獨(dú)自還一動(dòng)一動(dòng)的。）
3、教師范讀。
4、學(xué)生讀，畫出生字新詞。
5、教學(xué)生字新詞。
螢火蟲蒲扇編織黃褐色紗布撞倒（注意讓學(xué)生分辨“熒”與“螢”）
理解詞語：
“螢火蟲” “蒲扇” “黃褐色”指圖理解。
6、讓學(xué)生讀課文。
要求讀通、讀順，不添字漏字。
7、指名讀課文。
8、教學(xué)第一自然段。
（1）指名讀。
（2）讓學(xué)生讀，思考：
講什么時(shí)候，大家在哪里做什么？
奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
�。�3）生討論，師小結(jié)：
講的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘涼。
奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲會(huì)發(fā)光。
（4）讓學(xué)生齊讀奶奶編的兒歌：
�。�5）讓學(xué)生說說兒歌的內(nèi)容。
三、練習(xí)。
1、讓學(xué)生讀生詞。
2、讓學(xué)生讀第一自然段，并說說第一自然段的.主要意思。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們初步讀了課文并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲會(huì)發(fā)光。那螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光？它是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真讀課文。
五、作業(yè)。
1、書寫生詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、默寫詞語。
蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲
2、讓學(xué)生讀奶奶編的兒歌。
二、新授。
1、教學(xué)第二自然段。
�。�1）指名學(xué)生讀。
（2）讓學(xué)生邊讀邊思考；
螢火蟲是什么樣子的？
�。�3）邊讀邊討論，師小結(jié)：
�。ㄎ灮鹣x的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)出光來。）
�。�4）讓學(xué)生把講螢火蟲怎么發(fā)光的句子畫下來，讀一讀。
（5）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
�。�6）讓學(xué)生說說這一自然段的主要意思。
（講了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的。）
2、教學(xué)第三自然段。
�。�1）讓學(xué)生邊讀邊思考：
螢火蟲是什么樣子的？
�。�2）討論，結(jié)合掛圖理解，師小結(jié)板書：
螢火蟲：全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，一對(duì)硬殼一樣的外翅，紗一般的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子一動(dòng)一動(dòng)的。
�。�3）從書中畫出描寫螢火蟲樣子的句子，讀一讀。
�。�4）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
�。�5）說說這段的主要意思。
（講了螢火蟲是什么樣子的。）
三、鞏固練習(xí)。
讀課文第二、三自然段，說說：
螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的？
螢火蟲是什么樣子的？
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第二、三自然段。了解了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的及螢火蟲是什么樣子的。課后同學(xué)們到晚上觀察一下，看有沒有螢火蟲，如有，捉來觀察一下。
五、作業(yè)。
朗讀并背誦課文第三自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的？
�。ㄎ灮鹣x的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)出螢光。）
2、螢火蟲是什么樣子的？
（螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和紗一樣的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的。）
二、新授。
1、教學(xué)第四自然段。
�。�1）讓學(xué)生讀第四自然段，思考；
爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）讓學(xué)生邊討論，師邊小結(jié)；
爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照，引來螢火蟲。因?yàn)橛檬蛛娡惨涣烈粶绲卣�，螢火蟲以為是它的伙伴，就會(huì)向這邊飛過來。
�。�3）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
（4）說說這一自然段的主要意思。
�。ㄖv了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲。）
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、讓學(xué)生自由地讀。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第三自然段。
三、鞏固練習(xí)。
1、讓學(xué)生有表情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生說說教“我”怎樣捉螢火蟲?
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們把課文學(xué)習(xí)完了，課文講了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的、螢火蟲是什么樣子的及怎么樣捉螢火蟲。同學(xué)們課后可以捉一只螢火蟲來觀察一下。
五、作業(yè)。
背誦并默寫第三自然段。
第四課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、指名背誦課文第三自然段。
二、完成課后習(xí)題。
1、完成第1題。
（1）出示習(xí)題。
默讀課文，回答問題。
1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
2螢火蟲是什么樣子的？
3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
�。�2）指導(dǎo)學(xué)分析問題。
�。�3）指名回答，師生評(píng)議。
2、完成第2題。
�。�1）出示習(xí)題。
填空。
螢火蟲全身（），兩只（）像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的（）和一對(duì)紗一般的（），（）后面有一粒（）的東西。
�。�2）學(xué)生讀題。
�。�3）讓學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�4）教師檢查后小結(jié)。
�。�5）讓學(xué)生讀填好后的句子。
3、完成第3題。
�。�1）出示習(xí)題。
把能搭配的詞語用線連起來。
輕輕地瞧
仔細(xì)地照
一亮一滅地?fù)u
慢慢地打
�。�2）指名連線。
（3）讓學(xué)生讀一讀詞語。
4、完成第4題。
�。�1）出示習(xí)題。
說說下面的比喻用什么比喻什么。
1螢火蟲的兩只觸角像兩根頭發(fā)絲。
2螢火蟲有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一般的內(nèi)翅。
�。�2）讀題，講解題意。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生分析比喻句。
�。ㄓ谩坝矚ぁ北扔鳌巴獬帷�，用“紗”比喻“內(nèi)翅”。）
三、作業(yè)。
完成課后1、2、3、4題。
第五課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、檢查學(xué)生作業(yè)情況。
二、看圖復(fù)述課文。
1、讓學(xué)生熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、對(duì)學(xué)生提出復(fù)述課文的要求。
�。�1）不要遺漏主要內(nèi)容。
�。�2）語句要通順、有條理。
�。�3）不要像說話那樣，也不要像背書。
3、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。
如：
晚上，我們一家人坐在院子里乘涼。爺爺搖著蒲扇，奶奶拍著小寶弟弟。忽然，有許多螢火蟲飛來，我問爺爺螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光。爺爺告訴我：螢火蟲的獨(dú)子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們就飛出來，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)光。我捉了一只螢火蟲，用手電筒照著仔細(xì)瞧，看到螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一樣的內(nèi)翅，獨(dú)自后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲的方法捉螢火蟲。我按照爺爺教的方法，果然捉到了螢火蟲。
三、作業(yè)。
看圖復(fù)述課文
附板書：
21螢火蟲兒歌
螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光
外形（全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)外翅和
一對(duì)內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西能發(fā)光。）
教學(xué)后記：
課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，在教學(xué)時(shí)，在掃除生字新詞障礙后，讓學(xué)生自己讀課文，通過學(xué)習(xí)集體討論、教師幫助，讀懂句子的意思和自然段的內(nèi)容。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這是一個(gè)大班的語言教材，在設(shè)計(jì)此教案時(shí)，我用樹林做為背景，用聲音引出昆蟲，并觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的基本特征，了解昆蟲的運(yùn)動(dòng)方式，利用昆蟲不同的運(yùn)動(dòng)方式仿編兒歌。激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)了解昆蟲的樂趣和創(chuàng)編兒歌的樂趣，達(dá)到開心、開口的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⒂變耗苷f出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運(yùn)動(dòng)方式。
�。�、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。
�。�、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解昆蟲的樂趣。
�。�、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
�。�、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，了解昆蟲的基本特征及運(yùn)動(dòng)方式。
難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、錄音：知了的叫聲；音樂：《蟲兒飛》；
�。�、昆蟲的圖片若干；
３、字卡：⑴昆蟲的特征：頭上有一對(duì)觸角，有三對(duì)足，身體分為頭、胸、腹三部分；⑵什么蟲兒樹上叫；_____樹上叫；⑶什么蟲；⑷什么蟲兒空中飛，_____空中飛；⑸什么蟲兒路邊爬；_____路邊爬；⑹什么蟲兒草里跳；_____草里跳。
活動(dòng)過程
一、引入：
�。薄ⅲㄊ种赣螒颍⿴煟簩氊悅�，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指游戲，讓我們的手指更加靈活，更有勁。（做一會(huì)就放錄音）
２、師：聽，是誰在叫呀？（讓幼兒自由的猜測并作答）
�。�、師：我們一起找找，看在桌子下、椅子下有沒有。（在幼兒找尋時(shí)，師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
師：找到了沒有（在黑板的樹上）
�。�、師問：⑴誰知道它叫什么名字？（知了）
⑵它是昆蟲還是鳥��？（昆蟲）為什么？（讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征）板書：字卡⑽并教讀
５、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會(huì)在樹上叫呢？（貼圖片：蛐蛐）板書字卡⑵
６、師小結(jié)：寶貝們真聰明，想不想認(rèn)識(shí)更多的昆蟲呀？（想）那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時(shí)候一定要安靜，不然會(huì)把它給嚇跑的，抓到了就馬上回到位置上坐好，看誰的速度最快。（幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片）板書：字卡⑶
二、認(rèn)識(shí)昆蟲
（一）認(rèn)識(shí)會(huì)飛的昆蟲
�。薄氊悅�，你們抓到昆蟲了嗎？
�。病焼枺孩耪f說你抓的蟲子叫什么名字？
⑵它是怎么運(yùn)動(dòng)的？（飛）
⑶除此以外什么蟲兒會(huì)在空中飛？（蜜蜂、七星瓢蟲……）（貼字卡⑷）
�、冗@兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。
�。场煟何蚁�，蟲兒也向往自由，我們把它們放回到樹林里去吧�。ㄓ變簩�(huì)飛的昆蟲卡片貼到天空上去）
（二）認(rèn)識(shí)會(huì)爬的昆蟲
�。�、師問：⑴寶貝們，你們還抓到了哪些蟲子？（螞蟻）
⑵你抓到的是什么蟲？
�、撬鼈兌际窃趺催\(yùn)動(dòng)的？（爬的）
�、冗�有什么蟲兒在路邊爬？（貼字卡⑸）
�。病煟阂舱�(qǐng)寶貝們將會(huì)爬的蟲子放回到路邊吧。（幼兒將會(huì)爬的昆蟲卡片貼到黑板上去）
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)會(huì)跳的昆蟲
１、師問：手上的昆蟲都放了嗎？（沒有）你抓到的是什么蟲呀？（多讓幾個(gè)孩子回答）
�。�、它們有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)跳）（貼字卡⑹）
４、大家也把會(huì)跳的蟲兒放了吧。
二、學(xué)兒歌：
�。�、師：玩了這么久，累嗎？我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》
�。�、齊讀，分角色讀。
四、仿編兒歌：
�。薄⒙斆鞯膶氊悅�，誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來（請(qǐng)幼兒仿編）
�。�、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜歡的昆蟲。（仿編時(shí)，移動(dòng)字卡⑵⑷⑸⑹到相應(yīng)的昆蟲中，這更便于仿編）
五、結(jié)束語：
在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧！（放音樂：蟲兒飛）
教學(xué)反思
1、在認(rèn)識(shí)會(huì)飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分讓幼兒說，多說這樣才能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性
2、在學(xué)習(xí)兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒應(yīng)該會(huì)自己讀了，就讓幼兒先自己讀，然后老師再給于適當(dāng)?shù)募m正或再教，不要一開始就用教讀的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更容易達(dá)到**，也更易讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇8
活動(dòng)前評(píng)析
螢火蟲是幼兒比較感興趣的一種昆蟲，教師可以利用螢火蟲這首歌曲，讓幼兒對(duì)這種小昆蟲了解更多。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲。
2、注意傾聽歌曲的延長音符，觀察教師的手勢提示，把握伴唱部分的進(jìn)入。
3、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1、練聲，導(dǎo)入
今天，我們大三班要舉行一次演唱會(huì)，你們想?yún)⒓訂�？好，首先讓我們一起來練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）�?/p>
2、復(fù)習(xí)歌曲“螢火蟲”
1） 你們的歌聲真是太好聽了，讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》。
2） 螢火蟲有什么本領(lǐng)��？（它會(huì)發(fā)出亮光……）讓我們一起來把亮光唱得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（師在唱亮的時(shí)候揮3下手，提問：“剛才老師在唱亮的時(shí)候，手揮了幾下？（3下）表示這個(gè)亮字要唱滿……？
3） 讓我們一起來唱一唱。
3、出示圖譜，看圖譜復(fù)習(xí)第一聲部
1） 小朋友們的歌聲真動(dòng)聽啊，瞧！螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了。（出示圖譜）
2） 小朋友們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個(gè)樂句呢？圖譜中除了螢火蟲還有什么？那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢？對(duì)了，它有一個(gè)好聽的名字叫做延長音。
3） 讓我們一起一著圖譜唱一唱吧！
4、看圖譜，學(xué)習(xí)輪唱
1）有一群黃螢火蟲聽到小朋友跟紅螢火蟲一起唱得這么開心，它們也想來和大家一起唱一唱了，請(qǐng)小朋仔細(xì)地聽聽看，黃螢火蟲是怎么唱的？（放2遍錄音）
2） 請(qǐng)小朋友們說說黃螢火蟲是怎么唱的。說完后師：”這樣一個(gè)先唱，一個(gè)跟在后面唱的方法就叫做輪唱。
3） 那黃螢火蟲是從第幾個(gè)樂句飛進(jìn)來的呢？第一個(gè)樂句有沒有唱？所以這些小圓圈就表示不要唱。
4） 黃螢火蟲和紅螢火蟲在什么時(shí)候是一起把歌唱完的呢？
5） 想不想試試這種用兩種聲音來輪唱的方法�。亢�，那我們就一起來試一試，請(qǐng)張予靈小朋友帶著大家來唱一唱紅螢火蟲，我來唱黃螢火蟲。（彈琴唱兩遍。）
6） 剛才老師在唱“這邊亮”的時(shí)候，你們?cè)诟墒裁囱�？（在把聲音拖得長長的。）
7） 我們一著圖譜唱一唱，記住嘍，一定要把聲音拖得長長的'。（彈琴唱兩遍。）
8） 想不想唱唱我的黃螢火蟲呢？（彈琴幼兒唱二聲部兩遍。）
9） 現(xiàn)在呢，老師要用我的兩只手來帶著螢火蟲一起飛了，如果老師用揮動(dòng)左手來表示紅螢火蟲，那么黃螢火蟲我可以用——（右手來表示），如果他們一起飛起來呢？（可以揮動(dòng)兩只手。
10）下面請(qǐng)小朋友看好老師的手，唱出紅螢火蟲和黃螢火蟲不同的聲音，好嗎？（先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部，再交換唱一遍。
5、結(jié)束
今天，我們學(xué)會(huì)了一種新的唱歌本領(lǐng)，叫——（輪唱）？現(xiàn)在，我宣布大（3）班演唱會(huì)現(xiàn)在開始，請(qǐng)小朋友們立正，我們一起來把這首好聽的歌演唱聽。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇9
《螢火蟲》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能：指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
2、方法過程：通過唱唱、跳跳、敲敲、畫畫等方法讓學(xué)生，讓學(xué)生感受音樂帶來的魅力。
3、審美態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《螢火蟲》歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)螢火蟲無私奉獻(xiàn)的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱，并用優(yōu)美的肢體語言表現(xiàn)歌曲的情緒。2、能正確表現(xiàn)出八分休止符的效果。
三、教具準(zhǔn)備
鋼琴、打擊樂器、多媒體、星星、螢火蟲等的貼紙。
四、課時(shí)安排：第一課時(shí)
五、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》；
2、綜合表演；
3、拓展；
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：讓我們學(xué)著小蝴蝶飛進(jìn)教室吧！
師生一起做蝴蝶飛的律動(dòng)進(jìn)教室。
師：今天老師帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜。
夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠？
小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶。
師出示謎面，學(xué)生猜并回答。
師：哦，原來那是小小的螢火蟲啊！我們小朋友真聰明！
師：那你們有沒有看見過螢火蟲呢？在什么時(shí)候看見的？螢火蟲又是怎么飛舞的？
生回答。
師：那么請(qǐng)你來做做螢火蟲優(yōu)美的（活潑的……）飛舞的動(dòng)作，好嗎？
學(xué)生做動(dòng)作。
師：你們做得都很棒，讓我們跟著音樂來飛舞一下吧！
教師放伊能靜的《螢火蟲》，學(xué)生做動(dòng)作。
2、認(rèn)知：
師：今天老師帶來一首歌曲，請(qǐng)你聽聽這首曲子是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律怎么樣？
師范唱，學(xué)生安靜的聆聽并回答是三拍子。
師：請(qǐng)你們小組討論一下，用動(dòng)作來把三拍子的強(qiáng)弱表現(xiàn)出來。
生小組討論并用各種動(dòng)作或樂器表現(xiàn)。
師：你們的拍子打得真好！這就是我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲《螢火蟲》。
師：老師請(qǐng)你們看看歌曲的節(jié)奏。
師出示螢火蟲節(jié)奏譜，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
師：你們拍得真棒！
師：讓我們把歌詞加上去再試試。
師生共同把歌詞配上節(jié)奏譜朗讀。
你能不能用lu 來跟著老師哼哼這首歌？
師彈琴，學(xué)生用lu 哼唱. 第二遍哼唱的'時(shí)候可以加上身體和三拍子的律動(dòng)。
師：接下去讓我們聽聽錄音機(jī)里的小朋友是怎么樣來演唱這首歌的，聽的時(shí)候你可以跟著音樂做做動(dòng)作。 教師放音樂，學(xué)生再次聆聽。
師：讓我們也來唱一唱。
3、深入：
師：請(qǐng)你們把三拍子的強(qiáng)弱弱來唱出來。
師生一起跟著音樂唱，可以加上動(dòng)作。
師：小小螢火蟲雖然飛起來很優(yōu)美，但偶爾也是很調(diào)皮的！你們能從老師歌聲中聽出來螢火蟲跳來跳去活潑的樣子嗎？
師再次范唱《螢火蟲》，學(xué)生能從斷音和連音中聽出來。
師：你能學(xué)學(xué)螢火蟲跳躍和飛舞的樣子。
師放音樂，學(xué)生飛舞。
師：你能和我一樣唱唱嗎？
師彈琴，學(xué)生唱，可用男女聲對(duì)唱、方式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
4、創(chuàng)編：
師：接下去，讓我們用自己的歌聲、舞蹈等來把這首《螢火蟲》表現(xiàn)的更加完美！哪些同學(xué)愿意來做做小歌手？小小器樂手？小小舞蹈家？小小畫家？
教師放音樂，學(xué)生跟著音樂按照不同的分工進(jìn)行不同的表演。
師：你們唱得真好，老師也想?yún)⒓幽銈兊谋硌�，歡迎嗎？接下去，讓我們以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)美麗的夜景！
教師放音樂，學(xué)生以小組為單位，可以做星星眨眼、云飄飄、花點(diǎn)頭、樹搖搖、寶寶睡覺、螢火蟲飛舞等等的動(dòng)作，師生共同表演。
5、拓展：
師：你們表演得真棒，其實(shí)，關(guān)于螢火蟲的歌曲有很多，哪個(gè)小朋友可以來唱唱看？
抽一個(gè)學(xué)生演唱其他的螢火蟲的歌曲。
師：她唱得真棒！
師：老師會(huì)唱這首歌，讓我們一起來唱唱，好嗎？
教師播放《螢火蟲》課件，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂來表演。
師：剛剛我們知道了，螢火蟲是在夏夜里飛舞的，那你知不知道螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光呢？……這個(gè)問題就留給小朋友回家去做，你可以問問爸爸媽媽，哥哥姐姐，也可以通過我們的網(wǎng)絡(luò)去尋找答案，好嗎？
6、小結(jié)：
師：小小螢火蟲雖然生命很短暫，但是它們無私的把光明送給了人們，讓我們學(xué)習(xí)它無私奉獻(xiàn)的精神。 師：好了，今天我們就上到這兒吧！讓我們跟螢火蟲一起飛出教室！
師放音樂，學(xué)生出教室。
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