幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》（通用9篇）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是作為教者，基于對(duì)學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評(píng)估等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一門學(xué)科。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。

　　樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、漂亮的小魚

　　1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

　　2.你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”

　　許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

　　二、小魚逃走了

　　1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)

　　2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是

　　不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�

　　3.(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會(huì)留下嗎?

　　4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的`縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”

　　5.小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

　　三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)

　　1.小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。

　　2.小魚還想逃去哪兒，會(huì)看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)

　　3.大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中，補(bǔ)充畫面)

　　四、小魚躲在哪兒

　　1.一起來找找小魚�！靶◆~小魚在哪里?”

　　2.欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

　　3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了�！�

　　結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。

　　2.愿意喂養(yǎng)金魚。

　　3.練習(xí)畫小圓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：金魚，

　　2.畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察小金魚，了解小金魚。

　　1.幼兒自由觀察金魚的外形特征。

　　教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。

　　2.說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？

　　教師小結(jié)金魚的特征

　　3.談話：

　　你喂過金魚嗎？

　　金魚喜歡吃什么？

　　它喜歡生活在什么樣的水里？

　　什么時(shí)候給金魚換水？

　　怎樣知道水臟了？

　　教師小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。

　　1.觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。

　　2.教師示范添畫：

　　用水彩筆在作業(yè)紙的`空白處畫上大大小小的圓。

　　3.幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、延伸

　　金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動(dòng)。

　　過冷或過熱的天氣，都會(huì)影響金魚的生長發(fā)育。

　　金魚的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。

　　除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。

　　學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

　　知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　美麗小魚的圖片。

　　有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

　　老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

　　二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境

　　1、老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

　　如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

　　2、小魚是我們的好朋友，我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

　　3、小魚在水中是靠尾巴游泳的。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師說：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

　　2、老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友。”

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

　　4、我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

　　四、游戲

　　1、看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

　　2、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的.動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。

　　活動(dòng)延伸

　　通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇4

　　教案目的：

　　1、幼兒知道小魚是在水里生活的。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)畫曲線。

　　3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。

　　4、培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　教案準(zhǔn)備：

　　紙、水彩筆、小魚。

　　教案過程：

　　1、老師拿出小魚對(duì)幼兒說：“孩子們你們看，小魚哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚找到它的家好嗎?”

　　2、幼兒回答：“魚是生活在水里的.�！�

　　3、老師：“可是沒有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫出水，給小魚找個(gè)家吧�！�

　　4、教師示范畫曲線。

　　5、小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后把小魚送到水里。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。

　　2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確

　　2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《小魚兒》。

　　2.DVD：《小魚兒》。

　　3.歌曲：《小魚兒》�！靖健�

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒討論魚的生活環(huán)境。

　　1.魚兒的家在哪里？

　　2.魚兒的家里有哪些東西？

　　二、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，講述魚兒的.生活世界。

　　1.畫面上有什么？小男孩來到了哪里？

　　2.小魚兒在哪里溜滑梯？(在水草上)

　　三、播放DVD，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組，一問一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的歌詞，另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞，全班幼兒一起唱最后一句歌詞。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。

　　2、愿意喂養(yǎng)金魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一缸金魚，作業(yè)紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。

　　(1)分組自由觀察金魚的外形特征。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……)

　　(2)說一說：你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結(jié)金魚的特征)

　　(3)談話：你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn))

　　2、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。

　　(1)觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。

　　(2)教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

　　(3)幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。

　　注：

　　1、金魚的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2、金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動(dòng)。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。

　　金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長，是金魚較易管理的階段。

　　3、金魚的`性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

　　教學(xué)反思

　　就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。

　　目標(biāo)方面：

　　從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。

　　內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚，對(duì)魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！

　　教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然，語言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個(gè)問題是，沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多。

　　幼兒方面：本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇7

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　舞蹈《小小魚兒游呀游》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚游的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚吃食的動(dòng)作。

　　2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。

　　3、樂于扮演小魚，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。

　　2、飼養(yǎng)小魚，觀察小魚游和吃食的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動(dòng)作。

　　師：你們聽聽誰來跟我們交朋友？它是怎么游過來的？

　　2、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系

　　師：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

　　小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的`速度快，游的速度也快。

　　二、探索小魚游水、吃食的動(dòng)作。

　　1、聽曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師：我們來聽聽小魚在干什么？

　　2、聽曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動(dòng)作。

　　師：小魚們是怎么游的？我們來學(xué)一學(xué)。

　　3、聽曲三，教師邊示范邊用語言引導(dǎo)幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動(dòng)作。

　　師：小魚是怎么吃東西的？

　　三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂，玩游戲1—2遍。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起，小魚們游來游去找吃的，音樂停止，立刻找山洞藏起來。

　　2、在音樂游戲中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。

　　師：當(dāng)小魚看到好朋友時(shí)，它會(huì)怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。

　　3、播放慢節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)小魚們跟好朋友說再見，結(jié)束游戲。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。

　　2、愿意喂養(yǎng)金魚

　　3、練習(xí)畫金魚。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。

　　2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。

　　3、《小魚游》的錄音帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友,猜猜看它是誰?幼兒:小貓、小雞……

　　教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚、小魚。

　　2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚。

　　師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……

　　師:小金魚長著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。

　　師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛、嘴巴

　　師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長的……

　　師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……

　　教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)

　　(2)自由觀察、交談、(為了集中幼兒的'注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。

　　教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

　　幼兒自由回答、

　　(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性、

　　師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……

　　師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有。

　　師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……

　　師:什么時(shí)候給小金魚換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,

　　師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)

　　3、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。

　　(1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。

　　(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。

　　(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束:

　　教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《小魚兒》 篇9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的�，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會(huì)適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向�，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活。

　　【教學(xué)童謠】

　　童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3.能積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂的快樂和美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)2、音樂《小星星》

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)并理解童謠的內(nèi)容。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　在學(xué)會(huì)童謠的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力。

　　【活動(dòng)過程】

　　一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1.今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，(出示圖)是誰呀?(小魚)(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

　　2.師：是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)4.(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)5.師：你們還想幫它們找朋友嗎?

　　(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)(評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中我用故事情景法描述了一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友的情景。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的表現(xiàn)都在我的預(yù)設(shè)當(dāng)中，基本上每個(gè)孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了)二.欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎?

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的'好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)(評(píng)：主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗(yàn)游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴合作表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的表情和動(dòng)作表現(xiàn)“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂的快樂和美。)三.教師小結(jié)。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!

　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀?

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活。)

　　【教學(xué)反思】

　　《小金魚》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

　　游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現(xiàn)得最為積極主動(dòng)。因此，將游戲作為幼兒教學(xué)活動(dòng)的載體來為兒歌教學(xué)服務(wù)，就可以讓幼兒輕松學(xué)習(xí)、快樂感知。所以在本次活動(dòng)中，我利用小魚的身份，以游戲化語言和夸張的表情，肢體語言的演示來吸引幼兒，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。

　　在教這首兒歌時(shí)，我采取了以動(dòng)為主的方法，以情境性的活動(dòng)環(huán)境和游戲形式結(jié)合，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了許多讓幼兒“動(dòng)”起來的機(jī)會(huì)，以延長了幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間，讓幼兒對(duì)模仿小魚的動(dòng)作產(chǎn)生了濃厚興趣，力求讓幼兒“動(dòng)”起來，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程。

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