- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好（精選5篇）
寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。為了能夠很好的幫助各位老師備課，應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編特別準(zhǔn)備了中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好,以供參考!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好 篇1
一.活動(dòng)名稱：語(yǔ)言(中班)
二.活動(dòng)內(nèi)容: 《有朋友真好》
三.活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察圖片中的人物景物，模仿人物對(duì)話
2.感受角色見(jiàn)真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心和幫助
四.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
�、�.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。
�、�.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片訊息，學(xué)習(xí)模仿對(duì)話。
五.活動(dòng)方法與形式：
口授、直觀、指點(diǎn)、活動(dòng)及演示法;
集體與小組相結(jié)合
六.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事大掛圖、幼兒用書
2.手電桶、長(zhǎng)繩子、長(zhǎng)柄平底鍋
3.桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話
幼兒年齡：3~4 歲
七.活動(dòng)流程：
《一》.觀察圖片，欣賞故事.(5-8分鐘左右)
《二》.趣味模仿對(duì)話.(10分鐘左右)
《三》.活動(dòng)延伸：情景扮演.(8分鐘左右)
八.活動(dòng)過(guò)程：
《一》.觀察圖片，欣賞故事
活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動(dòng)作，作為課前活動(dòng)(幫助提高幼兒的.積極性)
(1)觀察圖片.
(注：教師引導(dǎo)幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主;教師引導(dǎo)幼兒察覺(jué)故事內(nèi)容——為次.)
師： 小朋友們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》，教師朗誦故事。
(2)聽(tīng)故事.
幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。
師提問(wèn)： 今天是誰(shuí)的生日?癩蛤蟆請(qǐng)誰(shuí)參加生日party?
青蛙遲到了嗎?為什么?
癩蛤蟆為什么著急得哭了，它擔(dān)心什么?
癩蛤蟆準(zhǔn)備了什么東西?想去干什么呢?
(承上啟下) 師：最后癩蛤蟆和青蛙一起過(guò)得開(kāi)心，它們是很好很好的朋友!小朋友們知道它們互相說(shuō)了什么話嗎?
《二》.學(xué)習(xí)模仿對(duì)話.
(1).眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。
句子：
今天是癩蛤蟆的生日。
青蛙怎么還沒(méi)來(lái)?
青蛙，別著急，我來(lái)幫你了。
來(lái)晚了，真對(duì)不起!
和你一起過(guò)生日真好!
(以上環(huán)節(jié)重復(fù)2-3次)
基本結(jié)束部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)看圖簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容
活動(dòng)延伸：
(2).情景扮演.(利用游戲幫助提高學(xué)習(xí)的有效性)
教師們首先簡(jiǎn)單示范情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹(shù)。
然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進(jìn)行扮演。(教師從旁提供幫助)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《找朋友》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂(lè)《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：
1、剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)？（找朋友）你的'朋友是誰(shuí)？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問(wèn)：
1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說(shuō)了一句什么話？（青蛙還沒(méi)來(lái)）當(dāng)時(shí)它的心理怎樣？（著急）它擔(dān)心什么？
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
三、學(xué)習(xí)對(duì)話
1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基于線索，展開(kāi)想象，大膽清楚的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的想念之情。
2、在傾聽(tīng)和交流中體會(huì)小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件“有朋友真好”。
2、人手一封小動(dòng)物的信。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
�。�1）兔子搬家到城里。
�。�2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺(jué)得兔子會(huì)看到什么？會(huì)想起來(lái)什么呢？
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達(dá)對(duì)朋友的想念。
�。�1）讀長(zhǎng)頸鹿寄給小兔的信。
�。�2）讀大象寄給小兔的信。
�。�3）自主讀小動(dòng)物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽(tīng)。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結(jié)束語(yǔ)：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識(shí)你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開(kāi)了，我會(huì)想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時(shí)候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號(hào)碼，等我們彼此想念的時(shí)候就可以打電話、寫信。
有朋友真好
小兔要離開(kāi)森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來(lái)送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說(shuō)：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來(lái)的時(shí)候，就是我們?cè)谙肽恪！?/p>
小兔看到了高樓想起了長(zhǎng)頸鹿，小兔看見(jiàn)了白云想起了小羊，看見(jiàn)了斑馬線想起了斑馬，看見(jiàn)了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時(shí)候，朋友們也在想念小兔。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“花兒有多美我就有多想你”。大象說(shuō)：“大樹(shù)有多高，我就有多想你”。小羊說(shuō)：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說(shuō)：“太陽(yáng)有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢(mèng)香，一邊睡一邊輕輕地說(shuō)：“我在想你們，你們也在想我”。
活動(dòng)反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛(ài)與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來(lái)傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的.情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛(ài)的美好情感。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對(duì)話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、觀察圖片、猜測(cè)故事的發(fā)展。
難點(diǎn)：想象對(duì)話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語(yǔ)言講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、布絨玩具蛤蟆
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣
師：（出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”
教學(xué)反思：孩子對(duì)于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。
�。ǘ├斫夤适拢w驗(yàn)朋友間真摯的友情
1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請(qǐng)好朋友——青蛙，來(lái)家里一起過(guò)生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來(lái)了嗎？
師：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問(wèn)，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問(wèn)
1）青蛙終于來(lái)了，蛤蟆看到青蛙后，會(huì)和青蛙說(shuō)些什么呢？
2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對(duì)好朋友？
教學(xué)反思：在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當(dāng)問(wèn)道：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè)：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè)：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的'種種情節(jié)相吻合。所以，當(dāng)問(wèn)到怎么辦時(shí)，孩子們的方法千奇百怪，對(duì)于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說(shuō)出來(lái)了，因?yàn)榭戳恕断惭笱蠛突姨恰返膭?dòng)畫片，孩子們對(duì)于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，是考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力，只有個(gè)別孩子能細(xì)心的察覺(jué)到一些細(xì)節(jié)，比如：生日時(shí)只請(qǐng)了青蛙；當(dāng)青蛙沒(méi)來(lái)時(shí)為他擔(dān)心；青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物以致于來(lái)晚來(lái) ……
（三）完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情
師：那我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>
教學(xué)反思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)完整的講述加深孩子對(duì)故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。
�。ㄋ模⿲W(xué)說(shuō)角色對(duì)話——加深體驗(yàn)
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話
2、分男女學(xué)習(xí)對(duì)話。
教學(xué)反思：角色對(duì)話練習(xí)是我班長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)下，能很好開(kāi)展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對(duì)話。
�。ㄎ澹┥钸w移：結(jié)合班級(jí)實(shí)際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？
3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園，晚上能打電話去問(wèn)候嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能根據(jù)動(dòng)物的特征與城市中事物進(jìn)行匹配。
2. 在集體面前大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)朋友的想念，并學(xué)說(shuō)“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××�！�
3. 體驗(yàn)小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛(ài)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小兔手偶一個(gè)、小動(dòng)物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風(fēng)鈴一個(gè)、《八音盒》音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.出示小兔子。
師：今天，我?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)?(小兔子)
小兔子要離開(kāi)森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來(lái)送她。
2.出示黑板上的各種圖片動(dòng)物。
師：“瞧，森林里的好朋友都有誰(shuí)?”
小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長(zhǎng)頸鹿
3.師：森林里的動(dòng)物朋友都舍不得小兔，他們都來(lái)送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢?(教師出示風(fēng)鈴實(shí)物)朋友們說(shuō)：“你把風(fēng)鈴掛在窗邊，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來(lái)的時(shí)候，就是我們?cè)谙肽�。�?/p>
4.師提問(wèn)：朋友送給小兔的禮物是什么?(風(fēng)鈴)
他們對(duì)小兔說(shuō)了什么呢?(引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō))
二、理解故事，趣味匹配
1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺(jué)得很新奇。
提問(wèn)：①什么叫“新奇”?
�、诳偨Y(jié)：原來(lái)城市里有很多東西，小兔在森林里沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以會(huì)覺(jué)得城市里很新奇啊。
�、鄢鞘欣锟赡苡惺裁礀|西?
2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。
提問(wèn)：森林里的哪些東西會(huì)讓她想起哪個(gè)好朋友?
3.師：那我們來(lái)看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個(gè)好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上)，她會(huì)想起森林里的`誰(shuí)?為什么?(進(jìn)行匹配)
4.師：小兔繼續(xù)向前走，來(lái)到動(dòng)物園，看到陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會(huì)想起誰(shuí)呢?為什么?(請(qǐng)幼兒上來(lái)匹配)
5.師：小兔繼續(xù)向前走，來(lái)到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會(huì)想起哪個(gè)老朋友呢?為什么?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行匹配)
6.師：小兔這時(shí)候抬頭望了望天上的白云，她會(huì)想起誰(shuí)呢?為什么?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行匹配。)
7.師：小兔看到了肉骨頭，又會(huì)想起誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配)
8.師：小兔看到了桃子樹(shù)，又會(huì)想起誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配)
9.師：小兔來(lái)到了小河旁，看到了河里游來(lái)游去的小魚(yú)，她會(huì)想起誰(shuí)呢?還有誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配。
三、發(fā)散思維，傳送祝福。
1.師：就這樣小兔每天都會(huì)想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風(fēng)撥動(dòng)了風(fēng)鈴(播放音樂(lè))，叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來(lái)，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小兔好像聽(tīng)到了好朋友送來(lái)的問(wèn)候聲，不信啊，你們聽(tīng)。(播放錄音)：小兔，你好!我是長(zhǎng)頸鹿，我特別想念你。我給你準(zhǔn)備了胡蘿卜!
2.師：咦，是誰(shuí)送來(lái)的問(wèn)候聲?他是怎么說(shuō)的呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。
3.師：其實(shí)，小動(dòng)物們帶來(lái)了很多禮物，請(qǐng)你拿到禮物的時(shí)候看一看你為小兔準(zhǔn)備的禮物是什么?你是小兔的哪個(gè)好朋友?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友相互談?wù)劊@個(gè)過(guò)程中老師會(huì)播放一段音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停了就請(qǐng)你安靜下來(lái)啦!(播放音樂(lè))
4.教師扮演小兔，引導(dǎo)與幼兒進(jìn)行對(duì)話。
�、賻煟赫l(shuí)要為小兔送禮物呀?請(qǐng)你和長(zhǎng)頸鹿一樣用那句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)哦!
你好!我是小兔，你是我的哪個(gè)老朋友呀?你為我準(zhǔn)備了什么禮物?
哦!謝謝你，我們來(lái)?yè)肀б幌掳?
�、诮處熯x擇5個(gè)左右的幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
四、情感升華，延伸想念。
1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說(shuō)呀“我好想你們呀!你們呢?”
2.幼兒回答：“我們也好想你啊!”
3.師：哇這真是一句好聽(tīng)的話啊!我們?cè)僬f(shuō)一遍吧。
4.小結(jié)：今天來(lái)幼兒園上學(xué)，我們也離開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶一段時(shí)間了，你們有沒(méi)有想他們啊，我們可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話呢?那等會(huì)放學(xué)的時(shí)候記得把這句好聽(tīng)的話告訴他們哦!
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有朋友真好】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言故事活動(dòng)教案01-12
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(精選15篇)07-16