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幼兒同伴交往活動教案（精選10篇）
設(shè)計教案應(yīng)該恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。幼兒同伴交往活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計?
幼兒同伴交往活動教案 1
一、課題：
中班社會《好朋友》
二、教材簡解：
《指南》中提出：教師要給幼兒創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。結(jié)合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。中班上學期主題《我們都是好朋友》中的活動《朋友越多越快樂》、《團結(jié)友愛親又親》等活動，借助歌唱活動、語言活動讓幼兒感受到了小動物們朋友間相互幫助、團結(jié)友愛的情感。根據(jù)本班幼兒特點，我設(shè)計了本次活動，側(cè)重于讓幼兒體驗朋友多帶來的幸福感。
三、目標預設(shè)：
本次活動，領(lǐng)域定為社會，所以我設(shè)計了以下活動目標：
1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友。
2、體驗與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。
四、活動重、難點：
活動重點：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友。
活動難點：體驗與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。
五、設(shè)計理念：
1、中班上學期的幼兒正處于友情的萌芽期，對于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過本次活動，直觀的感受有好朋友的快樂。
2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨生子女，是一個家庭的中心，因此，他們也會相對缺少和周圍人溝通交流的機會。一方面他們有較強的自我意識，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過活動初步形成與人交往的愿望和簡單的技巧。
六、設(shè)計思路：
本次活動以音樂游戲?qū)牖顒�，讓幼兒感受朋友間擁抱的快樂，讓幼兒可以很好地融入到整個活動中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的`方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們在感受朋友多的愉快的同時，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計又是對孩子經(jīng)驗的一種提升。
七、教學過程：
活動準備
帶有名字的笑臉貼紙若干、點點統(tǒng)計卡每人一張、游戲音樂《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。
活動過程
（一）、抱抱我的朋友。
老師想問你們一個問題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰。”
師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動，每次唱到“找到一個好朋友”的時候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見！”就和剛剛的好朋友再見，找到另一個好朋友抱一抱。
師：老師還沒有好朋友呢，誰來抱抱我呀？然后大家都抱在一起。
師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開心�。úシ趴蘼暎�
�。ǘ�、說說我的朋友。
1、師：你們聽，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來問問他怎么回事吧！
播放錄音：因為大家都不愿意和我做好朋友。
2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來看看發(fā)生了什么？（看錄像）
3、師：為什么他找不到好朋友？
4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請你和邊上的寶寶說一說。（幼兒討論）
5、師：聽了你們的話，我們來看看這個寶寶有沒有改正缺點。（播放錄像片段）
師小結(jié)：現(xiàn)在這個小朋友會有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會越來越多的。
�。ㄈ�、我的朋友多。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：那我們的寶寶都會有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？
老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個好朋友呢？我們來玩一個送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個笑臉寶寶就是有幾個好朋友。比比誰的笑臉寶寶最多！
2、老師介紹游戲規(guī)則：
老師介紹規(guī)則：每人挑選幾個最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時候要對他說：“我喜歡你�！保ń處熣堃粋�幼兒嘗試送笑臉寶寶。）
老師播放音樂，音樂結(jié)束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。
先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個笑臉寶寶送給誰？為什么要送給她？
3、幼兒自由送笑臉寶寶。
我們來看一看、數(shù)一數(shù)，今天誰的笑臉寶寶最多？
4、請出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。
師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請到臺上）
師：“說一說你為什么把笑臉寶寶送給他？”
師：“你的朋友最多感覺怎么樣？想對你的好朋友們說點什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）
師小結(jié)：朋友越多就越快樂，我們其他的寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。
�。ㄋ模�、經(jīng)驗延伸。
師：現(xiàn)在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動物、植物也是我們的好朋友吧。
教師播放音樂，幼兒離場。
幼兒同伴交往活動教案 2
[設(shè)計思路]
孩子們在幼兒園游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決，有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉(zhuǎn)眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng)慣了，都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導孩子正確處理同伴間的'矛盾，提高他們的交往能力。我設(shè)計了這節(jié)社會活動——“對不起”真神奇!
[活動準備]
自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。
[活動過程]
一、導入活動。
1、講故事( 一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了，走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前，用細小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個字一出口，婷婷頓時不哭了，原諒了雅雅，兩個好朋友又重歸于好了。)
2、提問:小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結(jié):
生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人，這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié)：
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做!
三、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》
1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。
小結(jié):
為了我們的社會大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!
[活動延伸]
帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。
幼兒同伴交往活動教案 3
一、活動目標
知識目標：
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是人與人交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
能力目標：
在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
情感、態(tài)度和價值觀目標：
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。
活動重難點：
如何把禮貌落到實處，即在實際生活中與人交往時，做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止得體。
二、活動準備：
小品、故事、歌曲
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒁胫黝}：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們不能忘記傳統(tǒng)。常言道：與人相處，須與禮相待，人與人之間的相處之道，不外乎與禮為先。今天我們的班會主題是：友好交往禮為先。請讀課題。
同學們，友好交往禮為先，那禮指的是什么（禮貌、禮儀）
對，那這句話怎樣理解
禮貌是友好交往的必要前提。禮貌之重要，自古皆有名人為之注解。孔子言：不學禮，無以立。（屏幕顯示）
可見禮貌這種傳統(tǒng)美德在我們交往中多么重要。
同學們，你們常跟哪些人交往好，請看同學之間是怎樣交往的。
�。ǘ�、情景表演
小品1：
在教室里，小強正在做作業(yè)。
喂，小子。小明走到小強面前，把本子往桌上一扔，快，快，把這題給我算一算，我正忙著呢！小明說完就走了。小強不理他又繼續(xù)做作業(yè)。過了不久，小明走又到小強面前拿起本子一看，埋怨地對小強說：你怎么不給我解答問題呢小明說完氣呼呼地走了。
想一想：小強為什么不給小明解答難題呢
點撥：小明，通過同學對你的幫助，你現(xiàn)在知道請人幫忙要有禮貌吧。好，你再來請教。
小品2：
在教室里，小強正在做作業(yè)。小明走到小強面前說：不好意思，打擾一下，我想向你請教一道難題，你有空嗎小強回答說：沒問題。不一會兒，小強幫小明解答了難題，小明說：謝謝！小強說：謝謝！
掌聲響起。從剛才的情景中不難發(fā)現(xiàn)，有禮貌的具體表現(xiàn)是哪些方面是什么隨機板書
同學們，你們跟老師、同學交往會講禮貌，跟家人需要講禮貌嗎我們來討論一下這個話題：李明同學說：在家里都是自己人不用講禮貌。（分組討論全班交流）大家很有共識，自己人也要講禮貌。請看小品：
小品1：爸爸下班回到家，兒子迎上去說：爸爸，您回來了，拖鞋在這，您先坐，我給您沖杯茶。爸爸夸獎兒子說：你真懂事。
小品2：小紅對媽媽說：媽媽，請您明天幫我買一本《五年級同步作文》，好嗎媽媽回答說：好的！女兒說：謝謝媽媽！
小品3：爺爺和小東一起吃飯，小東對爺爺說：爺爺，這塊肉好吃，給您。爺爺說：謝謝！
他們有禮貌嗎他們真棒！掌聲表揚！
語言文明是人與人交往必備素養(yǎng)之一。所謂：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。剛才的情景中同學們說了哪些禮貌用語（請、謝謝）平常你們跟人交往還用上了哪些禮貌用語（提問）
你們真會講禮貌用語。我們來讀讀這些禮貌用語。
見面語：早上好、晚上好、您好、久仰
感謝語：謝謝、讓您費心了、多虧您的幫助、您辛苦了
致歉語：對不起、請原諒、很抱歉、請多包涵
告別語：再見、請再來、歡迎隨時光臨、一路順風
禮貌用語句句暖人心，我們要多說禮貌用語。大家來看看這句話，你讀后感覺怎樣我們平常說話注意語氣、說得委婉些，讓當事人聽起來樂于接受又舒心。評價：你說話真委婉，你真會說鼓勵的話。
�。ㄈ�、講故事，談感受
同學們，禮貌是我們溝通、交往的金鑰匙。隨著亞運會的到來，我們接觸的人越來越多，交往的范圍越來越廣，我們廣州市民有機會跟外國朋友、來賓交往，你們有沒有跟外賓友好交往的經(jīng)歷有沒有感受到別人在交往中講文明、有禮貌的感人故事
故事一：2010年11月10日13：30、地鐵線三號大塘站，來參加廣州亞運會的科威特足球隊教練給紅衣阿姨讓座，兩人互相禮讓良久，阿嬸對教練說：您是客人，您請坐、阿嬸熱情好客的話語感動了在場的所有人，感動了廣州人。
故事二：2010年11月12日廣州亞運會開幕式上，在三位領(lǐng)導嘉賓致辭時，有位漂亮的志愿者姐姐幾乎全程出鏡，用燦爛不變的微笑感動觀眾，感動了廣州。
紅衣阿嬸熱情好客、謙讓有禮，你是我們學習的榜樣！微笑姐姐，你態(tài)度親和、儀表端莊，你的微笑和煙花一樣燦爛，給人親切、溫馨的感覺，感動廣州，感動世界！
熱情好客、謙讓有禮的紅衣阿嬸、美麗動人的微笑姐姐是一道靚麗的風景線，我們越看越陶醉。
（四）、小結(jié)：
一句簡單的.問候，一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，讓我們友好交往，讓我們交往愉悅。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是人與人交往的必備素養(yǎng)。禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。（指板書小結(jié)）
�。ㄎ澹�、齊唱：
《歌聲與微笑》。同學們，微笑具有最獨特的魅力，微笑是禮貌的語言，歌聲與微笑是我們快樂的力量�，F(xiàn)在我們一起高歌《歌聲與微笑》。
板書設(shè)計：
友好交往禮為先
語言文明
對人有禮貌態(tài)度親和
舉止端莊
幼兒同伴交往活動教案 4
教學內(nèi)容：
�。薄� 禮貌是文明交往的前提
�。�、 交往禮儀三原則
知識與能力目標：
�。薄⒅蓝Y貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
�。�、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。
3、培養(yǎng)學生理解和把握教材的能力。
過程與方法：
本節(jié)教學目標達成的過程是：設(shè)疑導入→自主感悟→共同探討→分析歸納→學以致用→走進生活。教學時力求組織完成“激趣——探知——訓練——歸納——擴展”的五步操作程序。
在本節(jié)教學活動中，教師運用設(shè)疑、引導等方法進行組織教學，學生采取探究式學習、合作式學習的方法，來實現(xiàn)教學目標。整個學習過程通過巧設(shè)探究性問題引導學生一步步深入學習。
情感、態(tài)度與價值觀：
樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的`行為習慣；正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。
教師準備：
�。�、 設(shè)計并制作多媒體課件（或幻燈片）
�。�、 制作與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的錄像帶。
�。�、 查閱有關(guān)交往禮儀方面的書籍、資料。
�。�、 瀏覽與交往禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁。
學生準備：
�。�、 預習本節(jié)內(nèi)容，并能查閱交往禮儀的相關(guān)資料。
�。�、 學生小品《今天同學到我家》《寬容》
教學流程設(shè)計：
創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導入
↓
發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟
↓
交流協(xié)作，共同探討
↓
分析案例，歸納總結(jié)
↓
應(yīng)用舉例，學以致用
↓
測評反饋，收獲平臺
↓
活學活用，走進生活
本教案力求通過富有吸引力的教學過程，采用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導學生積極參與、體驗，使學生成為教學的主體，以達到新的課程標準要求，主要突出了如下幾點：
一是通過情境導入、自主感悟等激發(fā)學生的學習興趣，引導學生通過這些活動積極主動地獲取知識，領(lǐng)悟科學研究的方法，鼓勵并引導學生進行發(fā)散思維，及時靈活控制課堂思路，起到了較好的引導作用。教學過程中，穿插漫畫、故事、動畫、錄像、小品等，學生在學習中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既鍛煉了學生搜集資料獲得信息的能力和邏輯思維的能力，又增強了學生進行科學探究的愿望。
二是教師在知識領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導學生通過討論、自學，通過親身體驗參與，獲得感性認識，最大限度地提高學生學習的積極性，讓每個學生的創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)揮。
三是能力目標和情感目標的操作上，均以問題為中心，沿著“提出問題—解決問題”方向，引導學生自主探究，重視發(fā)展學生的創(chuàng)造性，注重讓學生參與探究的設(shè)計和學生的動手操作，從而全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
四是教學體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，能充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
幼兒同伴交往活動教案 5
活動目標：
1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。
2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。
活動準備：
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》
活動過程：
1、導入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動開始：
(1)引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。
(2)討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片：
(1)啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計怎樣的名片?
(2)幼兒進行設(shè)計制作活動，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的名片來。
(3)幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的.不同。
(4)統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結(jié)束：
與好朋友交換名片。
幼兒同伴交往活動教案 6
1、知識與能力
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過學習知道哪些是應(yīng)該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學重點：
如何做到文明交往
教學難點：
禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片
教法選擇：
情景設(shè)置，思考評價，心理輔導
課堂組織形式：
活動課四人小組討論學習
教法引導：
小組討論，角色扮演體驗，小品評價
教學媒體應(yīng)用：
多媒體
課程資源開發(fā)利用：
生活素材，教材，教學用書，網(wǎng)絡(luò)資源
課前準備：
學生自學教材有關(guān)內(nèi)容(預習)并完成部分作業(yè);上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問題布置：
對“禮貌言行”P61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行;對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價;對課堂上演小品進行評價。
上課過程：
老師：同學們，請看這幅畫面(CAI)
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國(廈門)國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦?
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：(CAI)同學們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做?
學生思考：……
學生自由發(fā)言：……
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。(CAI)主題詞：尊重禮貌交往文明(學生齊聲朗讀)
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學們看課文P64探索園的插圖，(CAI)第一幅圖
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎?為什么?
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：(CAI)
老師：(CAI)第二幅圖。這個男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行?
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是(CAI)他才是一個合格的廈門市民。
老師：(CAI)第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正?
學生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧。”
老師：正確的言行應(yīng)該是(CAI)
老師：(CAI)第四幅圖。這個男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓�！�
老師：正確的言行應(yīng)該是(CAI)
老師：同學們，你們自己的日常言行中有沒有“不藝術(shù)”的方面?你們常用“請”和“多謝”等禮貌用語嗎?你時常親切地向人打招呼、點頭和問安嗎?在給別人帶來不方便或做錯事時，你會說“對不起”嗎……
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應(yīng)。
老師：請看P63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學生表演《失敗的調(diào)查》
學生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)
學生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調(diào)查?”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
老師：第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。那么，文明交往有什么要求呢?
請看P64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎?
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
板書：尊重是交往的前提。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”(學生配音。見課件)
學會尊重
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的'老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來�！皨寢專阋墒裁�?”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧!”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作!”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來�！�
“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作!”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎?”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲!”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)!”
“是，我馬上按您吩咐的去辦!”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員�！澳恪阍趺磿䦟@個老園工那么必恭必敬呢?”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工?他是集團總裁詹姆先生!”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事?
自動(CAI)“三顧茅廬”故事。
學生：(講述“三顧茅廬”的故事)
老師：(CAI)你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會?
學生交流……
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步�！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作;劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么?
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢?下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店
情景：兩個中學生正準備買書
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見!”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿?”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到�！�
甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示?
學生講……
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘;有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結(jié)(內(nèi)容在CAI里)
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺!請您填份調(diào)查表好嗎?
扮演老大爺者：好，好。
學生2：小姐姐，您好，耽擱您一會兒好嗎?我們正在做一次有關(guān)禮貌的社會調(diào)查活動。您能抽空填份調(diào)查表嗎?
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶蕚浣邮懿稍L，后來又愿意被采訪?”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：(組織同學討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果的原因)
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕
學生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
幼兒同伴交往活動教案 7
【教學內(nèi)容】
�。�、禮貌是文明交往的前提
�。病⒔煌Y儀三原則
【教學目標】
知識與能力目標：
�。�、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
�。�、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。
3、培養(yǎng)學生理解和把握教材的能力。
過程與方法：
本節(jié)教學目標達成的過程是：設(shè)疑導入→自主感悟→共同探討→分析歸納→學以致用→走進生活。教學時力求組織完成“激趣——探知——訓練——歸納——擴展”的五步操作程序。
在本節(jié)教學活動中，教師運用設(shè)疑、引導等方法進行組織教學，學生采取探究式學習、合作式學習的方法，來實現(xiàn)教學目標。整個學習過程通過巧設(shè)探究性問題引導學生一步步深入學習。
情感、態(tài)度與價值觀：
樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣；正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。
【教學準備】
教師準備：
�。薄⒃O(shè)計并制作多媒體課件（或幻燈片）
�。�、制作與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的'錄像帶。
�。场⒉殚営嘘P(guān)交往禮儀方面的書籍、資料。
４、瀏覽與交往禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁。
學生準備：
�。�、預習本節(jié)內(nèi)容，并能查閱交往禮儀的相關(guān)資料。
�。病W生小品《今天同學到我家》《寬容》
【板書設(shè)計】
語言方明
態(tài)度親和
舉止端莊
原則
基礎(chǔ)
【教學步驟】
教學流程設(shè)計：
創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導入
↓
發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟
↓
交流協(xié)作，共同探討
↓
分析案例，歸納總結(jié)
↓
應(yīng)用舉例，學以致用
↓
測評反饋，收獲平臺
↓
活學活用，走進生活
【教學過程】
教師活動
學生活動
說明
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導入
師：有一首歌唱到：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。同學們，你們喜歡與具有什么特點的人交朋友呀？
但是生活中卻往往存在另一類人，他們既交不到好朋友，也沒有人愿意跟他們交往，請大家欣賞小品，思考三個問題。（投影）
�。�1）你喜歡這樣的同學嗎？
�。�2）你身過有這樣的同學嗎？
�。�3）為什么沒有人愿意跟這樣的同學交往呢？
�。ǚ配浵瘢盒∑罚�
所以我們在交往中要想廣交朋友、廣受歡迎，就要講文明、有禮貌。文明交往禮為先，這是今天我們大家一起探討的問題。首先讓我們進入第一個環(huán)節(jié)：自主感悟。
環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟
下面請同學們自讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，并且同位之間采用一問一答的方式解決。
同學們在發(fā)現(xiàn)的問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？
下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：共同探討。
環(huán)節(jié)三：交流協(xié)作，共同探討
現(xiàn)在我邀請大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是駛向禮貌王國的，是受人關(guān)注的。老師是本次列車的列車長，同學們是乘客。途中，列車將經(jīng)過四個站口，接受重重考驗。只有請全體乘客齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，領(lǐng)取“通行證”，保證專列暢通無阻，順利到達禮貌王國。同學們有沒有信心？
幼兒同伴交往活動教案 8
【活動準備】
友誼樹各形狀的友誼葉友誼盒彩色卡紙雙面膠帶彩色筆勾線筆歌曲《找朋友》《朋友》《友誼地久天長》課件
【活動過程】
一、共話友誼：
1.大拇指游戲：學生在左手大拇指上畫笑臉，向所有師生問好，并聽老師口令做放松動作：點頭、左、右、頂牛，再來一次。
2.分享：學生談玩游戲后的感想？
3.教師實例：看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個特別要好的同學，出示課件教師逐步出示小學時的自己和好同學、初中時的自己和好同學和高中時的自己和好同學的照片，以及到現(xiàn)在依然親密無間的照片，并分別做介紹，（背景音樂周華健的《朋友》）提問：你們想交到這樣的朋友嗎？今天我們就一起種下這棵永遠常青的友誼之樹吧。（出示課題）《友誼之樹常青》（在這個環(huán)節(jié)，教師用大拇指游戲打破了傳統(tǒng)的師生問好模式，用“自我暴露”法真誠地向?qū)W生介紹自己與同學的深厚友誼，引發(fā)學生內(nèi)心深處的渴望，引出課題《友誼之樹常青》。）
二、友誼葉分組
1.找友誼樹分組游戲：請學生在友誼盒里抽出一片葉子，根據(jù)葉子的形狀，找到相關(guān)的那顆樹，并趕快圍著小樹坐好。（播放伴奏《找朋友》）（這里學生先不貼手中的葉子）
2.每組給友誼樹取名并寫字樹干上，還要比一比哪組速度最快。（這個環(huán)節(jié)根據(jù)樹葉形狀分組是為了打破學生平時固定的`友誼圈，多去接觸不太了解的同學，給友誼樹取名既能在短時間內(nèi)讓學生同心起來又能發(fā)揮了學生的想象力。）
三、共種友誼樹
1.讓每組學生自主推選出一位學生來匯報樹名。（這里教師要表揚他們?nèi)〉脴涿婧寐牐?/p>
2.讓友誼樹長葉：學生討論怎樣才能成為要好的同學？并用最簡單的一兩個詞也在樹葉子上，并貼于友誼樹上。比一比哪棵友誼樹在最短的時間里樹葉長得最快？
3.學生活動，并說說小組討論的內(nèi)容。（在這個環(huán)節(jié)還只是讓學生認識到這樣做才能和同學友好相處。）
四、互贈友誼卡
1.提問：讓學生說說自己友誼方面的苦惱和不開心的事情？
2.學生討論幫忙找出原因并給建議。
3.課件出示：有人說，朋友是夏日里一陣清涼的風，朋友是冬天暖暖的太陽。同學們，也許你們曾經(jīng)鬧過矛盾，也許你現(xiàn)在有些心里話特別想對她說，也許……就請你們把自己想說的話都寫在友情卡上，送給同學。
4.學生制作友情卡。（伴奏《友誼地久天長》）
5.傳送友情卡（背景伴奏《找朋友》）
6.分享：請收到友情卡的同學說說自己的感受？請沒有收到友情卡的同學也說說自己的感受并說說為什么？以后該怎么做？
7.提問：聽了沒有收到友情卡同學的話后，你們又什么話要說？現(xiàn)在你會把你手中的友情卡送給他嗎？
8.請本來沒有收到友情卡的同學，后來收到了友情卡后，說說自己的感想。
9.學生上來把友情卡貼在友誼樹上，把友誼樹打扮得更美麗。（看時間，來不及，只抄劃線部分.這個環(huán)節(jié)，讓學生說自己的煩惱，其他學生找原因給建議，讓學生深刻地認識到同學間需要雙方的真誠、理解和寬容，這樣友誼的花兒才艷！通過贈送友誼卡，幫助他們增進友誼。但是教師一定要注意場上的每個變化，注意沒有收到友情卡的同學，教師自己多準備幾張卡在場上送出，讓每個學生笑臉而歸，不留遺憾。）
五、共唱友誼歌
1.教師總結(jié)（看時間，可以不抄：看到剛才那感人的情景，我非常感動，我感受到了我們同學之間濃濃的友情，相信你們的友誼之樹一定會生長得越來越茂盛�，F(xiàn)在請你拉著同學的手，一起唱《友誼地久天長》。
2.學生手拉手，共唱《友誼地久天長》。（這個環(huán)節(jié)用《友誼地久天長》這首歌來回應(yīng)課題，升華主題，感化學生純真的心靈�。�
幼兒同伴交往活動教案 9
活動設(shè)計背景
小班學生年齡偏小認知能力較差，對于集合和分類沒有概念。
活動目標
1.通過觀察，初步了解集合的特性。
2.學習按事物的特性和屬性進行分類。
3.訓練觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
按事物的特性和屬性進行分類。
活動準備
1、幼兒用書。
2、相同形狀、不同顏色（紅、黃、藍3種的積木，每人一份。）
3、盛放積木的小筐，每組3個。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）
4、不同姿態(tài)的小雞、小狗、小兔子圖片。
活動過程
1.通過觀察，初步了解集合的特性。
教師出示筐里的積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學生答完后教師小結(jié):這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。
同樣出示黃色、藍色的積木，步驟同上。
2.學習按顏色進行分類。
（1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，
（2）把相同顏色的一堆一堆分開放好，并說出顏色的名稱。
�。�3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應(yīng)顏色的.小筐里。
3.學習按動物的種類進行分類。
（1）教師出示所有動物的圖片，混合放置。
�。�2）要求學生按照小雞、小狗、小兔子來進行分類。
4.操作幼兒用書，并完成練習。
�。�1）將同類的動物圈起來
（2）請幫蜜蜜找到好朋友。
5.課堂小結(jié):
這節(jié)課我們通過觀察會按照事物的特征和屬性（動物的種類和積木的顏色）對物品進行分類。小朋友們都表現(xiàn)的很好希望以后繼續(xù)努力！
教學反思
1.材料投放的環(huán)境可以在室外的一定空間，利用區(qū)域活動時間充分進行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調(diào)動學生的興趣。
2.在學生進行積木分類是可以問一問他們分類的理由。
3分類游戲可以反復進行，來對所學的內(nèi)容進行加強。
幼兒同伴交往活動教案 10
活動來源：
浙江省《幼兒園課程指導中班教育活動設(shè)計》新時代出版社
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點：
認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
難點：
說出幼兒園生活中需要的交通標志。
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、用故事導入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志
1、出示掛圖。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
三、游戲"你指我說"
教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
五、交流討論
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢？
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
六、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目
活動反思：
中班有一個主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；最后，模擬"小老鼠進城"的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的.愿望，建議可以簡單地進行"交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
專家點評：
社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲"你指我說"來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設(shè)想"如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標志為實際生活服務(wù)的教育理念，這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。
活動反思：
幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。
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