古詩(shī)兩首 《示兒》教案

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．了解兩首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字：祭、乃、涕、洛。

　　3．理解這兩首詩(shī)，能用自己的話說(shuō)出每首詩(shī)的意思。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．朗讀、背誦這兩首詩(shī)，默寫(xiě)《示兒》。

　　2．掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　體會(huì)作者抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生與作者的內(nèi)心情感產(chǎn)生共鳴，受到熏陶和感染。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

　　通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析及反復(fù)吟誦來(lái)體會(huì)。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：理順詩(shī)句。教師指導(dǎo)學(xué)生在理順句子時(shí)要增補(bǔ)詩(shī)句中省略的內(nèi)容，把倒裝句按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣調(diào)換詞語(yǔ)順序。

　�。ㄈ�）疑點(diǎn)：學(xué)生可能提出首句死去無(wú)知萬(wàn)事空與尾句家祭無(wú)忘告乃翁是否前后矛盾的問(wèn)題。

　　教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生辯議：深刻地體會(huì)詩(shī)人看不到祖國(guó)統(tǒng)一死不瞑目的憂國(guó)憂民之情。

　　三、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┛诖鹫n后問(wèn)題。

　�。ǘ�）試讀古詩(shī)、反復(fù)吟詩(shī)、熟讀成誦。

　�。ㄈ�）理解并說(shuō)出每首詩(shī)的意思及作者的思想感情。

　�。ㄋ模┠瑢�(xiě)古詩(shī)《示兒》。

　　（五）擴(kuò)寫(xiě)古詩(shī)，練習(xí)表達(dá)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　2．介紹《示兒》的作者及背景。

　　3．理解《示兒》中的重點(diǎn)詞及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

　　4．背誦并默寫(xiě)古詩(shī)《示兒》。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1．指名讀《示兒》，結(jié)合正音，檢查學(xué)生對(duì)字詞的自學(xué)情況。

　　祭（j@）：祭祀。

　　乃（n3i）：你，你的。乃翁：你的父親。

　　元：同原。

　　九州：指代中國(guó)。

　　王師：指南宋部隊(duì)。

　　2．學(xué)生質(zhì)疑。

　�。ㄈ�）解題：簡(jiǎn)介作者和寫(xiě)作背景

　　1．看到詩(shī)題《示兒》你是怎樣理解的？示是什么意思？（示使人知道。也就是指示、告示的意思。示兒可以說(shuō)告訴兒子，也可以說(shuō)給兒子們看的詩(shī)。）

　　2．簡(jiǎn)介作者。

　　我們以前學(xué)過(guò)李白、王安石、賀知章等詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，今天我們學(xué)習(xí)另一位大詩(shī)人陸游寫(xiě)的詩(shī)《示兒》。陸游是南宋時(shí)期一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人（11251210年）。在陸游年僅三歲的時(shí)候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國(guó)的志向，長(zhǎng)大后他曾經(jīng)親自上戰(zhàn)場(chǎng)，參加過(guò)抗金的戰(zhàn)斗，直到他生命的最后一刻，他仍然堅(jiān)信抗金必定勝利。《示兒》這首詩(shī)就是他八十六歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)候?qū)懡o他的兒子的臨終囑咐。

　�。ㄋ模┳杂勺x這首詩(shī)

　　想一想陸游逝世以前最牽掛的是什么事？之后集體交流。

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