認識漢字筆劃小班綜合語言優(yōu)秀教案

　　活動目標：

　　1、 通過觀察梳子的外形，使幼兒正確地認識漢字筆劃“|”，鞏固復習已認識的漢字。

　　2、 引導幼兒初步學習從上往下連點描畫“|”的技能，進一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的興趣。

　　3、 教幼兒學會正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。

　　活動準備：長毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習紙每人一張，彩筆人手一支，幼兒已認識的漢字卡片若干張。

　　活動過程：

　　1、 教師講述故事“送你一把梳子”，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。

　　有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河流水嘩嘩響，河中小魚跳出水，對它說“你好，你好，長毛狗�！遍L毛狗心里十分高興。走近河邊照一照：“呀！水中的影子是我嗎，亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣。”高興的臉兒不見了，。長毛狗露出生氣樣，怎么辦？怎么辦？小朋友你們想一想，怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個樣？

　　接著，教師出示梳子，引導幼兒一起觀察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根的，直直地排列得很整齊。

　　2、 教師與幼兒一起閱讀。

　　教師在黑板上寫“|”，然后與幼兒一起討論，認識豎的名稱，了解其特點，擴展幼兒的想象。

　　提問：1這是漢字筆劃豎的符號，請小朋友看看它像梳子上的什么？2它還像什么？在日常生活中，你還在哪里看過像這個符號的東西？（筷子、牙簽、鉛筆等）3請大家仔細看看，豎是什么樣子的？使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

　　3、 圍繞閱讀重點活動。

　　教師組織找找豎線在哪里的活動，出示已認識的漢字，請幼兒仔細觀察并找出含有筆劃“|”的漢字。

　　出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，請幼兒交流討論，并說出來。

　　4、 歸納閱讀內(nèi)容。

　　（1） 教師出示梳子畫面，示范從上往下地連點添畫梳子的齒，進行豎線描畫練習，為幼兒獨立活動提供樣板。

　�。�2） 幼兒人手一張描畫練習紙，讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

　　（3） 教師用一把真的梳子，為長毛狗梳頭，并以長毛狗的口吻對大家說：“謝謝你們送給我梳子，你們瞧！現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了，謝謝小三班的小朋友！”

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