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二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。
2、能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3、在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。
學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。
1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；
2、說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。
�。ǘ� 欣賞圖片，尋找花邊。
1、《古代帝王畫(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。
�。I(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2、《古代建筑》。
�。ㄎ蓍�、墻壁、門框等地方）
3、小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ叄私饣ㄟ叺淖饔�。
1、師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的'東西。
2、學(xué)生討論，回答。
3、小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）
活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律
�。ㄒ唬﹩为�(dú)紋樣
1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2、問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）
3、（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。
4、定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
�。ǘ┮欢ǖ囊�(guī)律
1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2、問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）
3、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4、問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫(huà)規(guī)律）
5、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
6、問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？
7、學(xué)生討論、回答，師出示教具。
8、小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
9、快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三：
討論花邊的繪制方法。
1、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。
2、播放錄像
（1）橡皮泥制作花邊；
�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；
�。�3）毛線編織花邊；
�。�4）復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。
（5）剪花邊。
活動(dòng)四：
學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五：
作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生自評(píng)；
2、學(xué)生互評(píng)；
3、師評(píng)。
二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)延伸。
2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力，掌握制作技法。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)作的意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感。
4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)的能力及解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
花邊的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，剪刀，膠水，彩筆，彩紙。
2.教具準(zhǔn)備：課件，需要用花邊裝飾的.瓶子，服飾等圖片若干，剪刀，彩條紙。
教學(xué)過(guò)程：
一.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了一位客人。（PPT出示灰姑娘）
（大家好，我是灰姑娘，我想要參加王子的舞會(huì)，可是我的裙子太普通了，大家能幫我想想辦法，把它裝飾的美麗起來(lái)嗎？）
你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>
那么讓我們帶著灰姑娘給大家的任務(wù)走進(jìn)今天的課堂，老師相信只要你們認(rèn)真學(xué)，一定可以順利完成這個(gè)任務(wù)。
出示課題：漂亮的花邊
二.探究交流，解決重難點(diǎn)
1.想一下我們?cè)?jīng)在哪些東西上見(jiàn)到過(guò)花邊。生：裙子，手帕，房子，瓷磚，墻壁等。
2.只要我們留心觀察，生活中到處都有花邊的影子，老師也準(zhǔn)備了一些圖片。欣賞老師帶來(lái)的圖片。
3.看完這些圖片，你們覺(jué)得花邊是怎樣排列的，有什么規(guī)律？師總結(jié)：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。
4.原來(lái)花邊的設(shè)計(jì)這么簡(jiǎn)單。有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試。請(qǐng)一學(xué)生上前給裙子畫(huà)上花邊。教師點(diǎn)評(píng)。總結(jié)：花邊具有裝飾美化的作用。早在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先就會(huì)用花邊來(lái)裝點(diǎn)生活。
5.出示：花邊圖片�？纯催@幾組花邊，找找它們的相同處和不同處。生各抒己見(jiàn)。師總結(jié)：同樣的花邊圖案，只要擺放方向稍加變化，還可以得到不一樣的效果呢。
6.剛才我們用畫(huà)的方法完成了一條花邊。畫(huà)的方法似乎有點(diǎn)慢，而且圖案容易大小不一，想想還有沒(méi)有其它更好的方法來(lái)做花邊呢？生討論方法：剪貼，印等等。
7.師：用剪的方法做花邊需要哪些步驟？生討論得出方法：折、畫(huà)、剪�；脽羝鍪局谱鞑襟E。
8.教師示范。
三.實(shí)踐創(chuàng)新，完成作業(yè)
1.欣賞剪紙花邊圖案。
2.你最想做個(gè)什么樣的花邊？
3.我相信你們可以畫(huà)出更多比范圖更美的花邊來(lái)，大家一起行動(dòng)吧。
4.PPT出示作業(yè)要求：用折、剪、貼、畫(huà)等方式，裝飾老師發(fā)下來(lái)的服飾和瓶子。
5.生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四.作業(yè)展評(píng)，拓展延伸
1.小組選出優(yōu)秀作品貼到前面展示板。給灰姑娘選出最美的一件
2.教師評(píng)，學(xué)生互評(píng)。
3.PPT灰姑娘對(duì)大家的感謝
4.其實(shí)生活中可以做花邊的材料有很多，只要大家善于發(fā)現(xiàn)，可以做出更多花邊，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）
快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢�。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）
二、欣賞花邊：
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）
1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的`不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）
師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（出示生活中的花邊）
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄， 綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。
三、探索研究:
師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？
�。▽W(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋�。�
教師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙，從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷，一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計(jì)制作:
1. 學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)
2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評(píng)
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
七、拓展建議：
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案 4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)花邊，了解花邊的裝飾性和實(shí)用性。
用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作連續(xù)式花邊。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生已在一年級(jí)《過(guò)年啦》一課中初步掌握了“剪窗花”的剪紙技法，大致能夠進(jìn)行對(duì)折剪初步表現(xiàn)對(duì)稱式的紙藝造型。本課是融合知識(shí)與技能為一體的設(shè)計(jì)·應(yīng)用課，的花邊在日常生活中隨處可見(jiàn)，本課旨在引導(dǎo)花邊對(duì)稱重復(fù)的形式美，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中體驗(yàn)美，表現(xiàn)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)花邊，學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美;培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作與眾不同的花邊，掌握連續(xù)式剪紙技法。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)花邊
(1)了解花邊在生活中的運(yùn)用:建筑、服飾、陶瓷等。(運(yùn)用廣、人文性)。
(2)課件展示花邊圖片，初步感知花邊的特點(diǎn)。(對(duì)稱、重復(fù))
(3)揭示花邊的定義:一個(gè)圖形或一組圖形向兩邊重復(fù)排列，就形成花邊。(簡(jiǎn)便，美觀)
(4)簡(jiǎn)介花邊的基本圖形:幾何圖形、動(dòng)植物、風(fēng)景、人物、器物。(多樣)
(5)導(dǎo)入課題:剪紙《的'花邊》，并板書(shū)。
活動(dòng)2【講授】探究花邊的剪制方法及教師示范講解
(1)出示作品范例，賞析探究。
折:對(duì)折再重復(fù)對(duì)折。
畫(huà):以翻不開(kāi)的一側(cè)為中心線畫(huà)圖形的一半造型或完整造型，左右留有連接的地方。
剪:由內(nèi)向外剪，減去要鏤空的部分，要留有物與物鏈接的地方，尤其兩側(cè)。
(2)教師示范講解，重點(diǎn)解析難點(diǎn)剪的要領(lǐng)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生創(chuàng)作及作業(yè)點(diǎn)評(píng)
1.提出作業(yè)要求
(1)大膽設(shè)計(jì)與眾不同的連續(xù)式花邊圖案。
(2)不同能力的要求:
�、偌粢粭l連續(xù)的花邊。
�、诩舫鲆粭l的花邊。
�、奂舫龅幕ㄟ呥m合貼在瓶上。
(3)小心使用剪刀，注意保持整
2.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):畫(huà)和剪的環(huán)節(jié)，給予適時(shí)指導(dǎo)。
3.展示作業(yè)，互評(píng)小結(jié)
生評(píng):
(1)哪幅花邊作品與眾不同 為什么
(2)剪的時(shí)候你是怎樣讓圖案重復(fù)，并不斷開(kāi)的
(3)設(shè)計(jì)制作時(shí)，你遇到什么問(wèn)題 怎樣解決
師評(píng):提出意見(jiàn)和建議。
4.拓展:
(1)初步了解散點(diǎn)式花邊，欣賞其他手法表現(xiàn)的花邊的作業(yè)。
(2)學(xué)會(huì)觀察生活，熱愛(ài)民族藝術(shù)，留意身邊的美，樂(lè)于創(chuàng)造表現(xiàn)美。
二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白花邊是圖形的重復(fù)延伸，并能用自己的話描述。
2、能用繪畫(huà)、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作1——3條花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能否設(shè)計(jì)單元圖形，并運(yùn)用學(xué)到的方法制作花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否感受花邊重復(fù)的美，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的花邊。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)花邊：教師用撕畫(huà)的形式迅速做出“牽手小人”的花邊，并貼在黑板上，引入課題《漂亮的花邊》。
二、探究階段
2、欣賞花邊，了解花邊的形成：教師請(qǐng)學(xué)生欣賞各種圖案組成的花邊，并說(shuō)一說(shuō)花邊中的圖案有什么樣的特點(diǎn)？（都是由相同圖案組成的）教師通過(guò)兩個(gè)小動(dòng)畫(huà)的形式展示花邊的形成，請(qǐng)學(xué)生觀看后用自己的話描述一下“花邊是怎樣形成的？”師生共同學(xué)習(xí)教材“知識(shí)窗”——一個(gè)圖形（或一組圖形）向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。
3、走進(jìn)生活，尋找花邊：了解了花邊的形成，師生共同走進(jìn)大自然和生活，一起尋找有趣的花邊。
欣賞教師帶來(lái)的圖片，看看老師在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的花邊？①圖片展示石器時(shí)代的陶器作品。在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先就已經(jīng)懂得用簡(jiǎn)單的幾何紋花邊來(lái)裝飾生活器具，讓學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。
�、谝路系幕ㄟ叄∨笥汛┥蠋в衅粱ㄟ叺�.衣服，更精神了。原來(lái)，花邊還可以用在服裝設(shè)計(jì)上。
③大家見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的花邊嗎？學(xué)校門口的電動(dòng)門打開(kāi)和關(guān)閉的時(shí)候就像移動(dòng)的花邊，請(qǐng)學(xué)生下次仔細(xì)觀察一下。
你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的花邊？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、設(shè)計(jì)制作花邊的方法：教師演示繪畫(huà)、剪紙等兩種制作花邊的方法。著重探究剪紙的方法。共同總結(jié)出：
一、折，
二、畫(huà)，
三、剪，的基本方法。
①請(qǐng)大家回顧數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過(guò)“剪小人”的方法。在折好的紙上畫(huà)出一半的圖形，并在兩邊預(yù)留連接的部分，再進(jìn)行剪紙，這樣就能剪出連續(xù)的圖案。
�、谡�(qǐng)大家思考：加入畫(huà)的圖案是一個(gè)完整的，能不能剪出連續(xù)的圖案組成花邊？
學(xué)生質(zhì)疑。教師請(qǐng)一位小老師和自己一起驗(yàn)證一下。剪完后同學(xué)們觀察成功和失敗的原因，得出：完整的圖案也能剪出連續(xù)的花邊，不過(guò)兩邊必須有連接的部分。
③加入不小心剪了不連續(xù)的花邊。也不能浪費(fèi)，可以用拼貼的方法組成一條花邊。
接下來(lái)再請(qǐng)學(xué)生想想還有哪些制作花邊的方法？學(xué)生大膽思考并回答。（撕畫(huà)、橡皮泥等）
二、學(xué)生創(chuàng)作
教師展示同齡人作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并提出作業(yè)“我是小小設(shè)計(jì)師”比賽的要求：采用自己喜歡的方法，設(shè)計(jì)制作出1~3條花邊，創(chuàng)意巧妙，精美的花邊可以裝飾在老師帶來(lái)的模型上（裙子、花瓶、杯子等）。學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作，教師播放輕松的音樂(lè)，并巡視指導(dǎo)，及時(shí)展示有創(chuàng)意的作品和新的制作方法。遇到困難的學(xué)生請(qǐng)同桌或周圍同學(xué)幫助他。同時(shí)，制作過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生使用工具的安全情況和衛(wèi)生情況。
三、展示互評(píng)師生按照大賽要求和標(biāo)準(zhǔn)共同評(píng)選出優(yōu)秀作品，請(qǐng)作者貼在老師帶來(lái)的物品上，進(jìn)行裝飾，并對(duì)作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教師小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了漂亮的花邊，花邊做起來(lái)既簡(jiǎn)單，又能裝飾我們的生活！同學(xué)們做了這么多精美的花邊真的非常漂亮，課下我們可以嘗試著把舊杯子、罐子、或日用器皿用花邊來(lái)裝飾一下，使他變成漂亮的裝飾品來(lái)美化我們的生活。
五、收拾整理
請(qǐng)學(xué)生把剪下來(lái)的碎紙屑等收拾好，放入垃圾桶。
二年級(jí)美術(shù)漂亮的花邊教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1.通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)，能夠理解“花邊”是將一個(gè)圖形向兩邊延伸、重復(fù)后的圖形。 2.了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義特征與價(jià)值及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)、理解身邊的花邊圖形。
二、過(guò)程與方法
1.能夠已設(shè)計(jì)理念，用繪畫(huà)、剪紙、剪貼、電腦復(fù)制等方法，簡(jiǎn)單制作的2——3條花邊，并感受不同媒材制作的不同效果。
2.發(fā)展學(xué)生的感知能力、造型表現(xiàn)能力、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
三、情感與價(jià)值
1.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，對(duì)身邊美的事物有一定的鑒賞力。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)古時(shí)代我國(guó)聰慧的勞動(dòng)人民就開(kāi)始創(chuàng)造、運(yùn)用美麗的花邊裝飾器皿，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。同時(shí)樹(shù)立“學(xué)以致用”的思想理念。
3.體驗(yàn)設(shè)計(jì)、造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)造與表現(xiàn)，養(yǎng)成能細(xì)致、耐心、持久的做好一件事情的良好習(xí)慣。
【學(xué)生分析】
從八歲左右的孩子一般特征來(lái)講，他們對(duì)美麗的花邊十分感興趣，愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。他們更喜歡動(dòng)畫(huà)圖像，所以，教師除了使用直觀的教學(xué)演示以外，多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加高，特別是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生效果會(huì)更好。有條件的學(xué)生用電腦復(fù)制的方法設(shè)計(jì)制作花邊，他們會(huì)覺(jué)得更有趣，更愿意學(xué)習(xí)，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在能力方面：學(xué)生對(duì)花邊已經(jīng)具備一定的感性基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化，將花邊知識(shí)提升到一定的高度。也具備簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、剪紙、電腦復(fù)制等方法設(shè)計(jì)制作花邊的能力和技巧。所以，學(xué)好這一課不會(huì)有太大的困難。由于學(xué)生的個(gè)性各異，學(xué)習(xí)條件、環(huán)境也不同，所以，可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
繪畫(huà)法：學(xué)生基本上都具備了點(diǎn)、線、面的知識(shí)與能力，喜歡用繪畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)花邊，工具簡(jiǎn)單易操作，也最適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 剪紙、剪貼法：大多數(shù)學(xué)生喜歡用彩紙、畫(huà)片進(jìn)行剪剪貼貼的活動(dòng)。我本人特長(zhǎng)剪紙，會(huì)給學(xué)生提供大量的剪紙作品環(huán)境，所以，能較好的激發(fā)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。剪紙也作為我校的特色納入美術(shù)教育之中，在我的教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)都滲透剪紙教學(xué)。
電腦復(fù)制：據(jù)調(diào)查，有一部分學(xué)生已經(jīng)具備用電腦復(fù)制圖形的能力了，家里也有電腦，更出于對(duì)電腦的好奇，更愿意使用電腦來(lái)完成作業(yè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作花邊的理念，能夠用繪畫(huà)、剪紙、電腦等多種方法設(shè)計(jì)、制作2-3條花邊。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠有創(chuàng)意的、巧妙的設(shè)計(jì)、制作花邊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：電腦和多媒體課間、花邊作品、花邊實(shí)物，彩紙、剪刀等。
學(xué)生：彩紙、圖片紙、剪刀、膠水、彩色水筆、塑料瓶、紙杯等物體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)引入：
1.認(rèn)識(shí)花邊 ：在黑板上向同學(xué)們展示有花邊圖案的衣服、帽子、布給學(xué)生們欣賞，問(wèn)問(wèn)他們這是什么？你還在什么地方、什么物體上見(jiàn)過(guò)它們？這個(gè)圖案誰(shuí)能給它起一個(gè)合適的名字？引出“漂亮的花邊”課題。 教師再次展示剪紙花邊圖案，用電腦展示動(dòng)畫(huà)的花邊圖案。
問(wèn)：這些花邊漂亮不漂亮？想不想學(xué)習(xí)這一課？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
2.了解花邊的特點(diǎn)，感受花邊重復(fù)的美 ：引導(dǎo)學(xué)生分析花邊的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)花邊，讓學(xué)生觀察花邊的形成。齊讀：把一個(gè)圖形重復(fù)排列，就形成了花邊。
強(qiáng)調(diào)：這里的“圖形”是指一組圖形，有的圖形是由一個(gè)物象組成的，有的是由好幾個(gè)物象組成的。例如：圖片中的水果花邊。
這里的每一個(gè)圖形本身就很美，通過(guò)重復(fù)排列就會(huì)更美。重復(fù)是圖案組合的一種非常美的方式。
再次欣賞課件，使學(xué)生從中感受重復(fù)的美。
3.找花邊：讓學(xué)生從自己衣服上、生活日用品上找類似這樣的圖案。 老師提供一些實(shí)物（絲巾、毛衣、紙杯桌布等）給學(xué)生們看，展他們的視野和聯(lián)想。
給學(xué)生展示古代有花邊圖案的器皿，使他們了解、感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，增加孩子們的自信心和自豪感。
4.花邊的用途：角色扮演，讓一個(gè)學(xué)生有情感的朗讀：“我不只是一個(gè)花邊，我能妝扮整個(gè)世界”。其他同學(xué)有情感的回答：“我是帶花邊的衣服”，“我是帶花邊的碗”，“我是帶花邊的床單” 由此激發(fā)學(xué)生積極參與，發(fā)揮情感，提高學(xué)習(xí)興趣。
大家想不想學(xué)習(xí)制作漂亮的花邊？
5.預(yù)先布置作業(yè)任務(wù)
教師展示用紙制作的各種沒(méi)有圖案的、盆、杯、花瓶、手絹、帽子等，告知同學(xué)們這節(jié)課的任務(wù)是：用畫(huà)花邊、剪花邊的方法，把這些衣物來(lái)打扮得漂漂亮亮的。 希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)好這一課，否則，你的制作可不夠漂亮的。我們大家要比一比，看誰(shuí)制作的最漂亮。
二、設(shè)計(jì)制作花邊
1.播
�。�1）設(shè)計(jì)單元圖形，展示多種單元圖形，可以是點(diǎn)、線、面。
可以用繪畫(huà)、剪紙的方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形。
�。�2）把一個(gè)圖形重復(fù)繪畫(huà)，就形成花邊。告訴學(xué)生，如果想要更精確的設(shè)計(jì)好花邊，可以用復(fù)印、拓印等方法進(jìn)行圖案重復(fù)。
（3）涂顏色。
三、播放多媒體課間，展示剪紙花邊。
教師演示：
放多媒體課件，展示畫(huà)花邊的方法。教師再次演示：
1.單元圖形的設(shè)計(jì)和剪的制方法。
2.連續(xù)圖案的.剪、制方法。
四、用電腦復(fù)制花邊，教師演示。
這種方法不要求學(xué)生掌握，只用來(lái)提高學(xué)生興趣和個(gè)別學(xué)生的拓展。
五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)
你打算用什么方法打扮你的物品呢？你們還有其他制作花邊的好辦法嗎？
學(xué)生會(huì)想出讓我們意想不到的方法的，教師要有靈敏的應(yīng)變能力的。
六、布置學(xué)習(xí)任務(wù)
比一比，賽一賽，哪一組做得最漂亮，最有創(chuàng)意。
教師給每個(gè)小組發(fā)放提前準(zhǔn)備好的紙衣物，鼓勵(lì)每個(gè)小組用自己最好的方法來(lái)設(shè)計(jì)制作漂亮的、新穎的、有創(chuàng)意的花邊。
七、學(xué)生分小組制作花邊，教師指導(dǎo)。
1.檢查小組分工是否明確，花邊的制作方法、程序是否有條理。
2.組員之間是否和諧合作，可以獨(dú)立完成。
3.教師巡視，有問(wèn)題及時(shí)解決，不要太干涉學(xué)生們畫(huà)什么，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4.對(duì)于方法好的小組及時(shí)表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)，并向全班推廣。
八、小結(jié)、評(píng)價(jià)
1.表?yè)P(yáng)合作好的小組，鼓勵(lì)他們的合作精神。
2.對(duì)于作業(yè)出色的小組給于積極的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并將他們的作品在黑板上展示。
九、收拾整理
有條理的收拾整理自己的桌面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
十、課后拓展
1.教師展示用種子、紐扣、小石子、曲別針、樹(shù)葉、花瓣等制作的花瓣，鼓勵(lì)學(xué)生也用自己特有的方法制作幾種花邊。 2.從日常生活中尋找漂亮的花邊，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞力。
3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行花邊的創(chuàng)作活動(dòng)，為自己的課程表、筆筒、照片邊框等設(shè)計(jì)漂亮地花邊。
4.家里有電腦的試一試用復(fù)制的方法制作花邊。
和老師一起讀：“我有一雙小巧手，我能妝扮整個(gè)世界”
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
漂亮的花邊 什么是花邊
花邊的用途
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