我的叔叔于勒語文教案
201x年9月的反思
這個教案很精彩，每個問題的設計啟發(fā)性都很強，絕不單單是簡單的“是”、“不是”、“會”、“不會”，同學們都須動番腦筋，且都樂于投入進去�？梢哉f，思考得很有價值。如：第一個問題，文中人物是如何評價于勒的，同學們?yōu)g覽全文，在文中標注著，韓玉靜一個人幾乎把所有評價找全了，寧繼焱、寧紀杰做了少量的補充。我在他們的提示下，將內容板書在了黑板上。第2個環(huán)節(jié)，給這些評價分分類，哪些話是在相同的情況下說的，張萌迅速理出了思路。我在她的提示下完成了關于情節(jié)的板書： 占錢——趕 有錢——贊、盼 沒錢——罵、躲 。
接著，我說：“于勒的有錢、沒錢使得文中‘我’的父母發(fā)生了這么大的變化，針對這種變化老師擬了一幅對聯(lián)，我寫在黑板上，請同學們加上橫批�！蔽以诤诎迳蠈懀菏晁寂危煅腻氤�，同胞好似搖錢樹。王健在下面說：“老師，別寫下聯(lián)，我們自己對。” “‘一日’對‘十年’”，看到我略帶思索的表情，王健馬上改口：“‘一朝’、‘一朝’好�！蔽倚α�，在黑板上寫上了“一朝”二字。幾個同學異口同聲：“一朝相見，咫尺天涯。”好得很！我再提醒：“‘同胞’與什么對？”
有的同學說：“親人�！边�有的同學說：“兄弟�！蔽覍懮狭恕靶值堋倍��！啊盟啤耐x詞有哪幾個？”“好像”、“猶如”、“就像”，同學們嘰嘰喳喳。我寫上了“猶如”二字。張萌說：“老師，‘陌生人’與‘搖錢樹’對�！� 就這樣一副對聯(lián)對出來了。經(jīng)過斟酌，議論，同學們普遍認為下聯(lián)改動一下感覺更好，那就是：一朝相見，咫尺天涯，骨肉猶如陌路人。 “橫批呢？”我問。同學們略有所思。我提醒：“為什么骨肉不相認呢？是什么原因使得菲利普夫婦不認兄弟呢？”賈鑫脫口而出：“錢！”“用個四字成語�！薄敖疱X至上！”十幾個同學異口同聲。我總結道：“這正是這篇小說的主題，揭露資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系！”說到這，下課鈴響了，下一個環(huán)節(jié)“人物形象分析”只能等到下節(jié)課上了。真遺憾！下一輪上此課時我一定讓各個環(huán)節(jié)再緊湊些，爭取一節(jié)課完成好。
201x年9月的反思
同樣一個教案，今年上卻沒有了上一次的愉快、心滿意足的感受。第一個問題，說說文中的人物是怎樣評價于勒的，就這樣一個簡單、直觀的問題很多同學就一點腦子都不動，找的一塌糊涂。本來打算5分鐘完成的一個環(huán)節(jié)，用了15分鐘還沒結束，喪氣得很。第二個問題：給這些評價分分類，再看看是在什么情況下說的。反映出說話人對于勒的什么態(tài)度。這個問題同學們回答的零零碎碎，往外蹦詞，我提示一點，就再說一個詞，不提示，就不再說了。
對對聯(lián)情節(jié)更沒出現(xiàn)上一輪上此課的精彩，橫批“金錢至上”這個成語竟沒有一個同學知道，只有隗玙璠說出個近義成語“嗜錢如命”。有的同學說“見利忘義”“見錢眼開”，這與“金錢至上”都有較大的意義區(qū)別。我提醒道，這個成語的意思是把錢看得最重要，成語中帶一個“錢”字，也沒有提醒出一個同學來！郁悶！
為什么？為什么會出現(xiàn)這樣的局面？平時提問也挺多的，也啟發(fā)同學們多思考、多舉手、多表達，但是到現(xiàn)在卻培養(yǎng)出一批木頭！當然，重要責任在我，我在培養(yǎng)學生能力方面采用的方法不對頭，自以為備課很充分，可是忽略了學生的實際。次要責任在學生，平時不讀書，課余時間都花在電視、電腦、手機上，家長管不來就不管，致使學生腦子中一片空白。
唉，現(xiàn)在教語文真難�。�
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