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蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《 用數(shù)學(xué)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2．感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。
3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第47頁(yè)的用數(shù)學(xué)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
課件、投影儀、練習(xí)用題卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，秋天到了。天那么高，那么藍(lán)。學(xué)校組織同學(xué)到郊外去游玩，你想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想。
師：好！我們出發(fā)。
�。ㄕn件：美麗的郊外）
師：看，多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹，多美啊！你們高興嗎？
生：高興。
師：現(xiàn)在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問題，你們能做到嗎？
�。ǔ鍪菊n題：用數(shù)學(xué)）
生：能。
師：我們先看一下草坪上的小朋友遇到了什么問題。
�。ǔ鍪镜谝环鶊D并演示。）
師：你看到了什么？自己思考一下。
生思考后匯報(bào)：草地上有4個(gè)小朋友在捕蝶，又來了2個(gè)（課件演示）。
師：那么在這里讓我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎？
生：高興。
�。ㄕn件出示大括號(hào)）
師：請(qǐng)你猜一猜這個(gè)朋友叫什么？
生大膽地發(fā)言，對(duì)說出大括號(hào)的學(xué)生，應(yīng)予以肯定和表?yè)P(yáng)。
師：我們的新朋友叫大括號(hào)，他的意思是把兩部分合并在一起。
師：你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
生：一共有幾個(gè)小朋友？（課件出示：？個(gè)）
師：你的問題提得真好。？就代表了我們同學(xué)提出的問題。誰能用學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題。自己先想出解決問題的辦法，然后再分小組討論研究一下，要勇敢地說出自己的想法，研究后把答案寫在本子上。
師：（巡視）哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果？
生：我們小組的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。
師：誰有問題要問？
生：這題為什么用加法計(jì)算，4+2為什么等于6？
生：原來有4人，又來了2人，求一共有多少人，就是要把兩部分合并在一起，把4和2合并在一起用加法來計(jì)算。
生：4和2可以組成6，所以4+2=6。
師：同學(xué)們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問題，而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，老師真替你們高興。
現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)叔叔家，看他在干什么。
�。ㄕn件出示第二幅畫。）
師：看這幅畫與第一幅比較有什么不同？
生：第一幅畫大括號(hào)下面是 ？號(hào)，求一共有幾人？第二幅畫大括號(hào)下面是7個(gè)，？在上面。
師：你說得很好，那你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問題呢？
生：一共有7個(gè)向日葵，摘下2個(gè)，還剩幾個(gè)？
師：這個(gè)問題我們分小組來解答。
師：請(qǐng)小組匯報(bào)，說清楚你們采用什么方法，為什么這么列式？
生：我們小組用減法來計(jì)算。因?yàn)橐还灿?個(gè)向日葵，摘下2個(gè)，就是從7里去掉2個(gè)，還剩5個(gè)，所以用減法計(jì)算。列式：7-2=5。
師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒。這次郊游你們發(fā)現(xiàn)了很多問題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了它們。老師真替你們高興。
反饋強(qiáng)化
（課件出示石榴樹）
師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。
師：大家快來看，誰飛來了？（課件出示蝴蝶圖）
師：你們能解決蝴蝶的問題嗎？
學(xué)生寫算式，集體訂正。
當(dāng)堂鞏固
師：你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題？
生：想。
師出示一組題，學(xué)生獨(dú)立完成并訂正，選一題讓學(xué)生說想法，對(duì)做對(duì)的及時(shí)表?yè)P(yáng)。
教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問題，非常感謝大家。那么通過今天的郊游，你想對(duì)大家說什么嗎？
學(xué)生隨意說，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。
現(xiàn)在讓我們回家吧。
完成書上第51頁(yè)的第13題。獨(dú)立完成，集體訂正。
總結(jié)
數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多問題，因此，我們要善于用數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
教材安排的用數(shù)學(xué)的內(nèi)容就是為了用6、7的加減法解決生活中實(shí)際的計(jì)算問題。這里出現(xiàn)了大括號(hào)和問號(hào)，并且用大括號(hào)把兩部分合并起來，用問號(hào)表示要求的問題。這部分教材的安排有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合并在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而發(fā)展了學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)時(shí)注重學(xué)生親身經(jīng)歷去觀察畫面、理解畫面的內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算。
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