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青島版一年級(jí)上《有趣的游戲》教案
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第70頁的信息窗1，及第71、72頁的練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨別前后、上下、左右，初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對位置，并通過與同伴相互交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感。
3、現(xiàn)實(shí)、有趣的操作活動(dòng)中，初步積累有關(guān)方位知識(shí)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)設(shè)想：
通過游戲展開活動(dòng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于活動(dòng)中，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生興趣盎然地既自主探求，獨(dú)立思考又相互結(jié)合，參與知識(shí)的形成和發(fā)展的過程，經(jīng)歷和體會(huì)由知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)左右
1、師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來做個(gè)小游戲，這個(gè)游戲的名字叫指鼻子、指眼睛，請同學(xué)們把食指放在鼻子上，聽老師的口令，看哪位同學(xué)動(dòng)作最快？
生根據(jù)師要求做出相應(yīng)動(dòng)作。
師：小朋友們的反應(yīng)真快��！看來，這個(gè)游戲有點(diǎn)簡單，那咱們再來點(diǎn)難的？
鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳，鼻子鼻子左眉毛，……
師：是不是感到有困難了？能說說你為什么感到有困難嗎？
2、師：有的小朋友分不清左右，所以感到有困難，是吧？看來要想做好這個(gè)小游戲，還必須先分清哪是左，哪是右。（板書：左右）
哪位小朋友愿意說一說你在生活中是怎樣來分清左右的？
生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。
拿筷子的手是右手多讓學(xué)生說。
師小結(jié)：看來同學(xué)們分辨左右的好方法確實(shí)不少，（課件出示：左右手寫字的習(xí)慣、過馬路靠右行的習(xí)慣、在中國汽車方向盤的位置、手表一般都戴在左手、中國的握手禮，是伸右手與對方握手。）
3、師：聽了這些介紹你能分清左右了嗎？
現(xiàn)在誰能來介紹一下你座位的前后左右各是誰嗎？介紹到誰，誰就舉起右手跟我打個(gè)招呼好嗎？
4、師：下面老師再考考同學(xué)們在體育課上學(xué)的知識(shí)，有沒有信心做好？
全體同學(xué)起立，聽老師的口令：稍息，哪只腳？（左腳）立正，向前看---齊，向前---看。向左--轉(zhuǎn)，向左--轉(zhuǎn)，向右--轉(zhuǎn)，向右--轉(zhuǎn)。原地踏步--走，一二一，一二一……立定。一在哪只腳？二在哪只腳？
師：看來同學(xué)們都掌握了左右，動(dòng)作干脆、利索，非常整齊，請坐。
5、師：下面，老師要請一位小朋友和老師一起來做拍手游戲，誰愿意來？下面的小朋友給我們倆做評委，一會(huì)你們也來做這個(gè)游戲，好嗎？
用剪子、包袱、錘來決定誰發(fā)口令：“上上下下，前前后后，左左右右……（課件出示口令）
師：為什么我的左和他的左不一樣呢？
指名學(xué)生說。
師小結(jié)：對，小朋友們理解得不錯(cuò)，因?yàn)槲覀兪敲鎸γ妫较蛳鄬�，所以舉起的右手的位置正好相反。
二、做游戲
聽好游戲規(guī)則
1、一人發(fā)口令，兩人一起做動(dòng)作。
2、口令是上下、左右、前后，這幾個(gè)詞，順序可以不斷變換。
3、一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。
師：老師要看看哪兩個(gè)小朋友合作得最好。
同桌倆做游戲。
師：在剛才的游戲中除了左右這兩個(gè)方位外，你還用到了哪些方位？（板書：上下、前后）
師：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下嗎？
請用右手向前指，向后指，向上指，向下指。
師：你能說說我們教室的上、下、前、后都有什么嗎？學(xué)生答。
三、課堂練習(xí)
師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，下面我要考考你，請同學(xué)們拿出自己的數(shù)學(xué)書，鉛筆盒，橡皮，鉛筆，練習(xí)本，按老師的要求擺放這些物品，看那個(gè)同學(xué)做得最好。（課件出示）
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