大班數(shù)學學習3的組成教案（通用8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學學習3的組成教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學學習3的組成教案 篇1
活動目標：
1、學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
2、繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。
學具：幼兒操作材料。
活動重難點：
重點：引導幼兒學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合
難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系
活動過程：
1、復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。
“小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式�！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁�?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍�！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關(guān)系�！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了�！�
2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9/1和8，2和7，3和6，4和5。
3、在感知互補關(guān)系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。
4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。
課后反思：
一、本節(jié)課的成功之處。
1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。
3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。
2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設置的內(nèi)容較多，用時過長，影響了后面的教學。
大班數(shù)學學習3的組成教案 篇2
活動目標:
1:教幼兒學習3的組成，知道將3分成兩隊，這兩份有什么不一樣，正確認識分合式
2:讓幼兒學習用較為清楚的語方表達分和合的過程，初步理解整體和部分的關(guān)系
活動準備:
教具
活動實物:
3本書，數(shù)字卡
學具:
第一組，印章圓點6個，印泥2盒，材料紙若干
第二組，材料紙若干，蠟筆若干
第三組，范樣6張，材料紙若干教字印章，印泥各4盒
第四組，紐扣若干，材料紙若干
第五組，材料紙若干，鉛筆若干支
第六組，范樣6張，材料紙若干
活動過程:
1:集體活動
(1)學習3的第一組分合
演示;師將手中的3體書，他給甲1本，乙2本。幼兒再把書還給教師，“誰來反剛才的事按順序說清楚，”(個別`集體)
“誰會用數(shù)學和答3過講邊記這件事，?”他記提對嗎?我們一起講講這道分合式表示什么意思?大家一起把分合式讀一遍。(3可以分成1和2，1和2合起來就是3)
(2)學習3的第二組分合
“3本書分給兩位小朋友還可以怎樣分?”(分給甲2本，乙1本)
“這樣分與上次一樣嗎?誰會講，并用分合式記錄這件事?”(
“他們記得對嗎?我們大家一起把分合式讀一讀”
2:小組活動
第一組點子房子圖
這組活動叫點子房子圖，是請我們數(shù)數(shù)房頂上有幾點，(3點)然后把這3點分面兩份印在下面并排出的兩個空格里。
大班數(shù)學學習3的組成教案 篇3
教學目標：
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習3的組成，知道3有2種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有1、2數(shù)字)。
活動過程：
1、游戲：開火車
教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習10以內(nèi)的數(shù)。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開?”幼兒回答卡片上的數(shù)：“X老師，我告訴你，你的火車X點開。”
2、游戲：我們都是好朋友
(1)、請3個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
(2)、教師引導幼兒小結(jié)游戲的情況，把3的2種分法列出來，引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。
(3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生
以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是3。
4、游戲：鞋子配對
把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是3�？纯茨囊唤M找得又快又對。
5、教師小結(jié)。
大班數(shù)學學習3的組成教案 篇4
活動目標：
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
3、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂磁帶、錄音機、視頻。
活動過程：
一、導入活動。
教師出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”
二、學習3的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。
師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
……
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
�。ㄔu：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一“任務”，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導。
4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說�！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
……
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
師：“還有其他分法嗎？”
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
……
“還有其他的分法嗎？”（沒有了）
（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）
教師小結(jié)
師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念。）
三、游戲?qū)W習3的'組成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們3人一組開火車去吧！
”（聽音樂3人一組玩開火車的游戲）“呀，看，這是什么啊？(魔洞)，這個魔洞只允許數(shù)字3過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？(先變成數(shù)字寶寶)，請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢？
是數(shù)字3嗎？那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢？(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒！”
大班數(shù)學學習3的組成教案 篇5
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
教具：貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。
學具：幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
�。�1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
�。�2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。
�。�2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
�。�4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
教學反思
這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解3和4的分解和組成，讓幼兒的學習興趣更高了。
大班數(shù)學學習3的組成教案 篇6
活動目標：
1、通過游戲活動，復習3的組成。
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
活動重點：
復習3的組成。
活動難點：
能快速又準確地完成各種游戲。
活動準備：
火柴棒220根、胸卡12各10張
活動過程
一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個別）
二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎？我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過去，我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。
三、復習3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來讀一讀
四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？
（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。）(怎么擺，自己心中要有數(shù))
大班數(shù)學學習3的組成教案 篇7
一、教學內(nèi)容
3的組成、分解
二、教學目標：
1、引導學生通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生的理解能力。
三、教學重難點
重點：激發(fā)學生對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“3個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
四、教學準備：
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖
五、教學過程：
1、以講故事的形式引題。
教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）
3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
4、讓學生根據(jù)上節(jié)課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式（學生首先根據(jù)自己已有的知識試著在本子上書寫算式，教師巡視學生書寫的情況）
5、指名學生在黑板上展示自己的算式，教師糾正并展示規(guī)范的算式。
6、鞏固練習（老師和小朋友互動）
兒歌：3的分解組成
小朋友我問你，
3可以分成幾和幾？
�。ǜ撸├蠋�，我告訴您，
3可以分成1和2，3可以分成2和1。
1和2合起來是3，2和1合起來是3。
六、課堂總結(jié)
師生齊唱3的分解兒歌。
七、作業(yè)布置
八、教學反思
大班數(shù)學學習3的組成教案 篇8
活動目標
1、學習3的組成，知道了把3分成兩份有兩種方法。
2、能較清楚地表達分與合的過程，初步了解整體和部分關(guān)系。
活動重點：
學習3的組成，知道3分成兩份有2種方法。
活動難點：
分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系(遞增、遞減)。
活動準備：
圖片、作業(yè)紙、數(shù)字卡
活動過程：
一、復習導入:(出示磁性教具)
二、新授：學習3的組成
1、出示圖引導幼兒觀察。
2、師：小孩一共釣了幾條魚?
3、引導幼兒探索
師：你們來看這里有兩個魚缸，怎樣把3條魚分在兩個魚缸里，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的?
4、幼兒思考說出分解，請幼兒在黑板上演示分的過程。
5、師：記錄幼兒分的方法。
6、師小結(jié)：這兩個部分合起來的總數(shù)是3。
三、幼兒操作練習
1、幼兒完成練習
2、講評作業(yè)
四、游戲活動
“跳圓圈”，進一步鞏固3的分解組成。
五、總結(jié)全課
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