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大班音樂集體舞——問候舞教案

時(shí)間:2024-09-28 06:28:23 教案 我要投稿
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大班音樂集體舞——問候舞教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的大班音樂集體舞——問候舞教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂集體舞——問候舞教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育",是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一,在世界上廣為流傳。

  我班曾組織過奧爾夫音樂活動(dòng),孩子們對(duì)奧爾夫音樂活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn),而且非常喜歡這樣的活動(dòng),本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材,我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合:借助"圍著一棵大樹",讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |),掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運(yùn)用"寶寶的禮物",使活動(dòng)張弛有度,動(dòng)靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情,為孩子帶來了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

  2、學(xué)習(xí)《問候舞》,掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

  3、體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣,增進(jìn)伙伴間的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、節(jié)奏游戲,激發(fā)參與熱情。

  (一)出示節(jié)奏圖譜,鞏固節(jié)奏型。

  1、出示節(jié)奏。

  "小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎?"

  2、說出節(jié)奏。

  "誰(shuí)用把這個(gè)節(jié)奏讀出來?"

  (二)創(chuàng)編身體動(dòng)作,表現(xiàn)節(jié)奏型。

  1、個(gè)別示范。

  "誰(shuí)能用身體動(dòng)作,把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來?"

  2、完整表現(xiàn)。

  "讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

  二、分步學(xué)習(xí),掌握舞蹈要領(lǐng)。

  (一)學(xué)習(xí)動(dòng)作:拍手游戲。

  1、獨(dú)自拍手,練習(xí)節(jié)奏。

  "我在花園散步,看見一棵大樹,你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作)

  2、互動(dòng)拍手,掌握韻律。

  "我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習(xí))

  (二)學(xué)習(xí)動(dòng)作:交換朋友。

  1、遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編交換方法。

  "你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

  2、介紹方案,新授互換方法。

  "我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)

  (三)學(xué)習(xí)動(dòng)作:搭建小橋。

  1、教師示范。

  "剛才我們圍圈走的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"

  2、要領(lǐng)講解。

  "我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢?"

  三、完整表演,解決舞蹈難點(diǎn)。

  (一)提出難點(diǎn)。

  "小朋友你們?cè)谕娴臅r(shí)候,有沒有遇到什么困難?"

  (二)商討策略。

  "有什么辦法能夠解決這個(gè)問題嗎?"

  (三)驗(yàn)證方案。

  "讓我們用想到的辦法來試試!"

  四、手指游戲,放松幼兒心情。

  (一)總結(jié)評(píng)價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞,小朋友們都跳的非常出色!"

  (二)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)"老師今天帶來了8樣禮物,來獎(jiǎng)勵(lì)大家!請(qǐng)小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

  活動(dòng)反思:

  《問候舞》來源于奧爾夫音樂,是一首曲式結(jié)構(gòu)循環(huán)往復(fù),尾音部分音長(zhǎng)變化明顯的曲子,每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同,而且尾音的節(jié)奏都有變化,有長(zhǎng)有短,完全沒有重復(fù),這對(duì)于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

  在幼兒園進(jìn)行研究音樂開始,圖譜昂視是非常受用的,因?yàn)閳D譜方法是用符號(hào)把聽到的音樂元素符號(hào)化,通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來,幫助幼兒從聽覺到感受,從感受到思考和體驗(yàn),再將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。符合孩子的學(xué)習(xí)過程,也符合孩子的接受能力。

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