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三年級上冊葡萄溝的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的三年級上冊葡萄溝的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級上冊葡萄溝的教案

三年級上冊葡萄溝的教案1

　　教學準備：

　　幾串葡萄、錄音機、一盤葡萄干、畫筆等。

　　教學過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、播放音樂《咱們新疆好地方》。

　　我知道同學們都十分喜愛音樂，今天就給同學們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲？會唱的同學可以跟著一起唱。

　　2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）想不想到新疆旅游？

　　3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲走進新疆的葡萄溝，出示課題：葡萄溝。齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1、聽課文朗讀錄音，要求學生聽準字音。

　　2、自讀課文，把生字讀準，把句子讀通順。

　　3、檢查認識生字詞情況。

　　4、檢查讀課文情況，指導(dǎo)讀正確、流利。

　　三、理解課文。

　�、鍖W習第一段。

　　1、自由朗讀課文第一自然段，想一想你都讀懂了什么？

　　2、讀后指生匯報。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　�、鎸W習第二段。

　　1、師：請同學們自由讀第二自然段。思考：從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？

　　2、請同桌互相說說——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。

　　3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。指導(dǎo)學生用你自己神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。

　　4、這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。

　　5、葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學來讀。

　　6、讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（這時播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵。

　　7、維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！

　�、鐚W習第三段。

　　1、葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……？（葡萄干）師出示葡萄干。大家來嘗嘗，葡萄干是什么樣的味道？想不想知道葡萄干是怎樣制成的？

　　2、下面我們一起來讀一讀吧！

　　3、讀得真不錯，下面我請一位同學來讀，其余同學看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？

　　4、現(xiàn)在請同學們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。

　　5、說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？

　　6、讀得很好，把鮮、甜的'感覺都讀出來了，下面誰愿意做葡萄干的推銷員，用生動的話語來打動每位顧客？

　　7、讓我們再夸一夸葡萄溝吧�。ㄆ咸褱险媸莻€好地方）

　　四、感情升華。

　　葡萄溝真是個好地方，這里水果多、葡萄美、人熱情、葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同！

　　五、拓展延伸。

　　假如你是一位導(dǎo)游，你打算怎樣向游客介紹葡萄溝呢？（分組討論，下節(jié)課交流。）

　　六、課外作業(yè)。（可自選）

　　1、搜集有關(guān)新疆的資料。

　　2、想象晾房的樣子和結(jié)構(gòu)，向大家作簡單介紹。

三年級上冊葡萄溝的教案2

　　教學準備：

　　投影儀、掛圖；各種顏色的葡萄、葡萄干；課件等。

　　教學過程：

　　課前交流有關(guān)葡萄溝的資料。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、教師播放葡萄溝美景的課件。

　　2、看完這段錄像，能說說你此時的感受嗎？（學生充分地談自己的感受）

　　3、（過渡）正如同學們所說，作者也認為葡萄溝真是個好地方！這節(jié)課我們就跟隨作者一起到葡萄溝做客去。

　　4、齊讀課題。

　　二、自主讀文，自學生字。

　　1、學生自由讀課文。（要求邊讀課文邊運用已掌握的方法自主識字。）

　　2、小組合作學習生字。

　　3、用抽讀的方式檢查生字。

　　4、學生自由讀課文。（要求邊讀邊畫出能體現(xiàn)出葡萄溝是個好地方的句子，遇到困難可以查找自己手中的資料或通過反復(fù)讀文、聯(lián)系上下文來解決。）

　　5、同桌交流學習所得。（要求學生把找到的句子和不懂的問題，跟小組的同學讀一讀、講一講，討論討論。）

　　三、合作探究，交流學習。

　　1、學生匯報交流學習所得。（教師根據(jù)學生的匯報，梳理出本課的問題和學習重點。）

　　2、師生共同確定學習目標。

　　3、分段學習課文。（圍繞學生提出的問題在學習中重點解決）

　�。�1）自讀第一段。

　�、傧茸寣W生自讀課文，教師123下一頁

　　再引導(dǎo)學生說出葡萄溝在什么地方、出產(chǎn)什么水果，最惹人喜愛的就是葡萄。

　　②指導(dǎo)朗讀：聽了同學們的介紹，看來葡萄溝真是個好地方，那誰能讓老師從你的朗讀中感受到葡萄溝的確是個盛產(chǎn)水果的好地方。

　　（2）感悟第二自然段。

　　①學生自讀課文，想一想葡萄溝美在什么地方？畫出有關(guān)語句。

　�、趯W生匯報交流，教師根據(jù)學生的匯報相機出示有關(guān)句子。

　　可重點解決：

　　a、葡萄種在山坡的梯田上。（結(jié)合圖片理解“梯田”的樣子。體會葡萄的種植量是很大的。）

　　b、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（結(jié)合重點詞“茂密、展開、一個個、涼棚”，讓學生體會葡萄樹枝葉生長得多而茂盛的樣子。誰能讓老師和同學們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！）

　　c、到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的'、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（學生能說出“一大串一大串”寫出了葡萄結(jié)得多，“五光十色”寫出葡萄顏色非常美。）

　　出示比較句子：“到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了�！蹦愀矚g哪個句子？為什么？

　　指導(dǎo)朗讀：多么誘人的果實、多么艷麗的色彩呀！同學們，你們喜歡葡萄溝的葡萄嗎？把你對葡萄的喜愛讀出來，好嗎？

　　d、要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。（教師隨時引導(dǎo)學生體會葡萄溝不僅景色美、葡萄甜，而且那里的人更好！）

　�。�3）研讀第三自然段。

　�、俪鍪尽傲婪俊钡娜埃f說晾房的特點。

　　②讓學生理解“晾房”是利用流動的熱空氣，蒸發(fā)了葡萄的水分，制成葡萄干的。（這部分主要讓學生了解葡萄干的制作過程就可以了。）

　　③葡萄干的特點：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。（讀：把葡萄干的特點讀給所有人聽。）

　　老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因為他們那里沒有吐魯番干熱多風的獨特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。聽到這個消息，你有什么想法？

　�。�4）齊讀第四自然段。

　　葡萄溝不但盛產(chǎn)水果，而且這里出產(chǎn)的葡萄干也久負盛名，再加上熱情好客的老鄉(xiāng)，葡萄溝真是個好地方！讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧�。R讀課文最后一句話）

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸。

　　1、學生交流本課學習收獲。

　　2、小組合作策劃廣告。

　　師：同學們學到這么多關(guān)于葡萄溝的知識，真了不起。那么你們能不能用學到的知識為葡萄溝的葡萄、葡萄干策劃一則廣告呢？可以用說、演、畫畫等你喜歡的形式來表達，在小組內(nèi)研究研究。

　　五、成果展示。

　　同學們真有創(chuàng)造力，想出了這么多好點子，老師相信有了你們的廣告，葡萄溝一定會蜚聲中外的�，F(xiàn)在我國正在進行西部開發(fā)，新疆在西部大開發(fā)的進程中，正發(fā)生著翻天覆地的變化。不僅是新疆，在西部還有許許多多的地方都在日新月異的改變著，你們想去美麗的西北看看嗎？課后你們可以上網(wǎng)去了解我國神秘而古老的西北地區(qū)，然后我們開一個“我看大西北”的班會，好嗎？