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小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》（通用10篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 1
活動目標：
1、能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語言進行表達。
2、豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3、感受幫助別人的快樂。
活動準備：
PPT課件、字卡、畫板，油畫棒。
活動過程：
(一)激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)
(二)猜猜講講，理解故事。
(1)出示PPT：提問：小朋友看，小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?
(2)繼續(xù)觀看課件：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車)可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
(3)觀看PPT圖片：讓幼兒觀察圖片，并為幼兒講解故事情節(jié)。如：這么大的太陽，小雞會怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個圓溜溜、香噴噴的`巧克力豆，還剩幾顆，兩顆巧克力豆可以做什么車?(兩輪摩托車)后來小松鼠的兩輪摩托車變成了獨輪車，這又會發(fā)生什么事情呢
提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的
(三)分享故事結尾，感受幫助別人的快樂。
1、出示課件圖片，提問：會是誰送給小松鼠一輛漂亮的小汽車，他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車呢?
2、相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
(四)遷移經驗，畫畫講講。
1、提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。
2、讓幼兒講解自己的畫。
小結：幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 2
【活動目標】
1、通過操作活動，了解輪子的特性及用途。
2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、每人一小筐，內有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。
2、小推車、書若干。
【活動過程】
1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西。
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。
3、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途。
（1）提問：為什么這些玩具都能滾動呢？
�。�2）出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的`？如果用長方形或正方形做輪子會怎么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發(fā)現它們有什么地方是一樣的嗎？
4、第三次嘗試：探索輪子能省力。
師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？
幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。
5、活動結束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動。
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 3
【活動目標】
一、通過重演輪子的發(fā)明過程，激發(fā)探索輪子的興趣。
二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實驗能力和初步運用科學程序的能力。
三、豐富對輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學經驗。
四、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
五、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
【活動準備】
一、師生共同布置：輪子展覽會。
二、多媒體動畫片：輪子應用錄像片；三箱重物，許多圓木棍；一根較粗的圓木棍、小短鋸一把；裝有石頭的有輪木頭車和無輪木頭車，每個幼兒一組。
【活動過程】
一、玩搬物游戲，引起幼兒的'興趣。
1、導語："今天老師遇到一個大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動室外面呢？請你們幫我想一想吧！"（讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試辦法的可行性）
2、出示動畫片："巧虎也想了一個辦法，你們過來看看他是怎樣做的？讓我們也來試一試吧！"
�。�1）幼兒分組實驗：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀察棍子的滾動狀態(tài)。
�。�2）討論：比一比你剛才用的方法（在地上推、拉、拖等）與現在的方法有什么不同？你有什么樣的感覺？小結：原來在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會滾動，所以拉紙箱時會變得輕松了。
二、輪子的制作。
1、導語："原來，圓圓的棍子使我們運東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢？"
2、教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。
3、幼兒自由滾輪子玩。
三、輪子的實驗。
1、導語："現在我們來玩'運石頭'的游戲，每個小朋友都分別用兩輛車來運，一輛車有輪子，一輛車沒有輪子，請小朋友用手去推車子，看看用哪輛車運石頭更好一些。"
2、幼兒實驗，注意相互之間不要碰撞。
3、討論：你有什么發(fā)現？用哪一輛車運石頭更好一些？為什么？
四、輪子的應用。
1、最初，人們用木頭做輪子，現在，聰明的人為了輪子使用起來更方便、更結實，創(chuàng)造出了各種各樣的輪子，你見過什么樣的輪子？在哪兒看見的？
2、參加輪子展覽會（實物、圖片、錄像），觀看各種各樣的輪子。
【活動延伸】
一、用黃泥制作帶輪子的小。
二、戶外體游：騎小車。
教學反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 4
教材分析：
本活動選自《華師大建構式》教材小班上冊“轱轆轱轆”主題中的科學活動“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經常遇到的，來源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經過對原教材反復地熟悉和分析，結合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見，重視幼兒直接經驗的獲得，在保留原教材的主線上，對細節(jié)做了一些修改和補充，希望活動能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。
我們將活動環(huán)節(jié)作了較大的調整：將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用，調整為幼兒用無輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子后運“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（PPT），用生動有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活經驗。
在整個活動設計中，我們旨在通過幼兒直接經驗的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學習動機，提高幼兒參與活動的積極性。
活動目標：
1．了解輪子的作用。
2．在操作活動中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、小貨車若干輛；
2、自制飲料若干；
3、《了不起的輪子》課件；
4、貨架2只
活動過程：
運貨物
——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去，你們愿意幫忙嗎？有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進車廂里，并且把車廂裝滿�！�
——師：“我們來運飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開，我是能干的小司機，大家一起運飲料�！苯處煄ьI幼兒運飲料進活動室，并用不同的動作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重。
——師：“到超市了，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車放到車庫里，每個小點放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上。”
——師：“你們剛才在運飲料的時候覺得怎么樣？”幼：很重。
幼兒回答。
——師：“因為這么多飲料放在一起比較重，所以我們運的.時候會感受到很累，運的速度也就比較慢，那么你們有沒有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運呢？”幼：裝輪子。師：這是個好辦法。
幼兒回答。
安裝車子輪子
——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉�！把b一對輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎？那聽清楚老師的要求：每個小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進車子里。
——師：“請小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時幫助有困難的幼兒。
再次運貨物感受有輪子的方便與省力。
——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎么樣呢，讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂里，放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開，我是快樂的小司機，滴滴滴滴滴。”
——師：“現在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里，我們休息一會兒回到自己的位置上。看誰的動作最快，誰來告訴我，沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料，你更喜歡用哪一個運，為什么？”
幼兒回答
聽聽輪子的自述
——結合PPT講述《了不起的輪子》
師：有了輪子可以讓我們更省力地運東西，車子也會跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說，我們一起聽聽。
師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因為有了輪子而跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？
觀看課件，了解生活中的各種輪子，進一步了解輪子的作用
——觀看PPT
了解生活中各種各樣的輪子。
師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細地觀察、發(fā)現，還有哪些有了不起的輪子，他們怎么給我們的生活帶來更多的方便�！�
拉著有輪車出活動室
——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進倉庫里，我們一起運過去吧！”教師帶幼兒拉著車子出活動室。
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 5
活動目標：
1.知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。
2.能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。
3.情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產生探究的欲望。
活動重難點：
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。
活動準備：
1.各種帶輪子的玩具若干
2.歌曲公共汽車、PPT（各種帶輪子的圖片）
3.自行車一輛、小車一輛
4.盛滿水的油桶若干
活動過程：
一、歌曲“公共汽車”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧。”“我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？”
出示實物自行車，這是什么？自行車會跑起來，為什么？ 輪子。輪子是什么樣子的。
“小貓的玩具店有許多的玩具，現在小貓要請我們玩玩具，但是小貓有個要求：請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子？”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點
1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？他有沒有輪子？”
2.看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別）
武老師還發(fā)現輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。
經驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。誰能用身體動作來來學學輪子是怎么樣滾動的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請把他們送回家吧。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識。
1.“小貓的超市來了許多的食用油要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。
2.“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發(fā)現可以用小車運，“第二批食用油送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”
經驗提升：為什么能快速的把這么沉的'水運回來？帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。輪子的本領可真大呀。
四、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子
1.你在家玩過什么玩具有輪子的？（把話說完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。
2.再來看看一看這上面有沒有輪子？
垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去，一個人就可以完成。
車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。
最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。
�。ńY合課件引導幼兒觀察討論）
小結：今天小朋友發(fā)現很多和輪子有關的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
拓展延伸：幼兒園還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 6
活動目標：
1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、觀察畫面，引出話題
（出現公共畫面）鼓勵幼兒完整表述自己乘坐公共去過的地方。
你們坐過公共嗎？誰能告訴大家你坐公共去過什么地方？
小結：公共真是非常方便的交通工具，今天這輛公共會把人們送到哪里呢？我們一起來看。
二、看看猜猜下車的人，體會彼此的相互需要
（一）媽媽下車了
1、公共到站了，有人下車了。這是誰呢？
2、你是怎么看出來的？
3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場做什么呢？
小結：公共到站了，媽媽下車了，她去菜市場買了全家人喜歡的食物。
公共又開到哪了呢？
�。ǘ┙ㄖと讼萝嚵�
1、公共到站了，到哪兒了？
2、誰會下車呢？
3、那么多人會造什么房子？建筑工人為我們大家造了各種各樣的房子，我們應該對他們說什么呢？
小結：公共到站了，建筑工人下車了，建筑工人為大家造各種各樣的房子
�。ㄈ┹斍虻�.球隊下車了
現在，公共又開到了什么地方？場，隊員下車了，準備參加比賽。你想對他們說些什么鼓勵鼓勵他們？
小結：公共到站了，球員下車了。有了大家的鼓勵，球員對比賽更有信心了！
�。ㄋ模┼]電局，醫(yī)院，銀行站到了
大家繼續(xù)看，這次公共又開到了哪里，這一站地方可真多啊，你們覺得誰會在這里下車，去做什么？
小結：公共到站了，把大家送到了自己想去的地方。
三、幼兒園到了
最后，公共到哪了呢？
誰會在這里下車？
小結：公共到站了，我們大家都該下車了！
教研組建議：
此類活動如果能夠在平時注意豐富孩子有關的生活經驗，就可以促進孩子參與活動的積極性，有助于活動的順利開展。
活動反思：
第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學活動內容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點，第二次組織活動時，明顯的感覺到孩子們對于老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以后的活動中，我會繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經驗，整合各個領域的活動內容，讓孩子們全面的發(fā)展。
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 7
教學目標：
1．結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習能力。
2．通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養(yǎng)數感。
3．會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單的.乘法問題。
教學重點：
編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。
教學難點：
用乘法口訣解決現實中的實際問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
師：同學們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數量關系，學習“3的乘法口訣”好嗎？（板書：3的乘法口訣）
二、活動探究，獲取新知。
師：1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有幾個輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車有幾個輪子呢？
1．畫一畫、說一說。
師：你們能在這張紙上通過畫圖來解決這個問題嗎？用小圓圈表示三輪車的輪子，請同學們來畫一畫。
師：同學們，同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？”
2．填一填，議一議。
師：“填一填”，將下面的表格填完整。
師：“需要幾個輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子，取決于有幾輛三輪車。
師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現什么規(guī)律。
3、利用表格，編制口訣
師：利用“表格”，獨立完成“試一試”的第2題。
�。ㄕ埻劳瑢W互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后展示一位學生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。）
師：乘法口訣會幫助我們做乘法運算，所以要把3的乘法口訣記牢。請想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹。
（在全班介紹交流時，特別要提倡或肯定利用知識的內在聯系來加強記憶的方法。如，“三五十五”記得牢，它加個3是“三六十八”，減個3是“三四十二”；十個三是三十，減個3就是“三九二十七”等。）
三、鞏固應用。
師：請同學們獨立完成“練一練”的第1題和第2題,第3題。
板書設計：
需要幾個輪子
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二
3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24
三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四
3×9＝27
三九二十七
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 8
主題背景說明：
在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具"，深受幼兒的喜愛。走進幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發(fā)現，再經過一番巧妙構思，就可以開展許多豐富有趣的活動。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關自然科學領域方面的活動及資源，我們希望借助本主題的呈現，讓老師們在教學活動中，能將自然科學活動視為教學重要的一環(huán)。
水是我們身邊的科學，它擁有無窮無盡的魔力，這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來?""冰棍也是水變成的嗎?""為什么噴泉會跳舞?"......這些都是幼兒關心的話題，蘊含著豐富的教育價值。"水在變魔術"就是與水有關的一系列活動。
旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認識水資源與我們的關系，除了喜歡玩水之外，也能保護身邊的水資源。
首先我們通過水的故事引領幼兒共同走進水的世界，認識水循環(huán)的過程，在這基礎上設計許多有趣的科學實驗、觀察活動，加深幼兒對水的認識，在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對科學的`興趣。借助這些活動的進行，培養(yǎng)手、腦、心靈活動運用的小小思考家、科學家，鼓勵幼兒在做中學、做中思考、實際運用，進而延伸至其他領域，使學習成為幼兒成長過程中一個充滿趣味、富于變化的成長激素。
主題目標說明：
1、嘗試用實驗、比較、記錄等方法，感知水的特性。
2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學反思
玩水是每個孩子都喜歡的,但對于四、五歲的幼兒來說,了解水的特性是不容易的�！镀婷畹乃肥且还�(jié)科學活動，本課本人將會通過實驗、操作,借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。
物質在水中溶解是生活中常見的一種物理現象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質在水中溶解的物理現象。采用變魔術的形式,是依據幼兒的年齡特點設計的;實際上是對科學探索方法的隱性引導,激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動中積極探索,鼓勵他們大膽表達自己的發(fā)現。
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 9
教材分析
香噴噴的輪子是一個有趣的富有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到四顆巧克力豆。創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子。又巧妙的用巧克力輪子變出相應物品，幫助他人的故事，體現了小松鼠愛動腦筋，樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話。在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力。引導幼兒遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關愛幫助有困難的.朋友。
活動目標
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和扣子幫助別人的主要情節(jié)。豐富詞匯香噴噴、圓溜溜。
2、能根據故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴兒的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3、體驗同伴間互相關心的快樂。
活動準備
物質準備：教學課件、巧克力豆兒一瓶。
經驗準備：認識巧克力豆兒及各種各樣的車。
活動建議
1、出事巧克力豆兒，引發(fā)幼兒猜想。引起幼兒聽故事的興趣。
小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，這是什么？巧克力豆是什么形狀的？聞起來是什么味道的？有一只小松鼠，正好撿到了四顆巧克力豆兒，我們來聽聽他用來做什么了吧。
借助教學課件采用關鍵中斷的方法，理解故事內容。
�。�1）從開頭講到圓溜溜香噴噴的巧克力豆。
提問：小松鼠被什么絆了個大跟頭？什么樣的巧克力豆兒？（豐富詞匯。圓溜溜香噴噴）、誰來表現一下小松鼠的樣子？猜一猜小松鼠會用這四顆巧克力豆做什么呢。
�。�2）繼續(xù)講故事到小松鼠開著小汽車在田野里跑。提問：小松鼠現在的心情怎么樣？為什么？
小結：小松鼠用自己想到的好辦法，裝上了車輪，解決了問題，所以很高興。
�。�3）繼續(xù)講故事到“都快把小雞曬暈了”。
提問：小雞怎么了？誰能來表演一下小雞？
（通過形象表演小雞曬暈時的樣子，進而感受當我們遇到困難時傷心難過的心情）引導幼兒猜想：小松鼠會怎樣幫助小雞？
�。�4）繼續(xù)講故事到“小雞感激的說：謝謝小松鼠”。
問：現在小雞的心情怎么樣？為什么？小松鼠的心情就會怎么樣呢？為什么？
小結：小雞得到了幫助解決了困難，所以很高興。小松鼠把巧克力豆兒給小雞變成了太陽帽，幫助了小雞也很高興，所以幫助別人和被別人都是一件快樂的事情。
�。�5）繼續(xù)講故事到“原來他的紐扣掉了一個”。
請幼兒猜想：老爺爺遇到了什么困難？誰能來表現一下？（引導幼兒感受老爺爺傷心的心情）。猜一猜小松鼠又會怎樣幫助老爺爺？老爺爺現在的心情怎么樣？為什么？小松鼠呢？
小結：原來幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。
�。�6）繼續(xù)講故事到最后。
提問：猜一猜這輛小汽車是誰送給小松鼠的？為什么？
小結：小松鼠幫助了朋友們，為了感謝她，所以就把小汽車當作禮物送給了小松鼠。
�。�7）老師的故事講得好聽嗎？為什么？
3、完整欣賞故事，學說對話，體驗同伴間互相關心的快樂。
提問：（1）故事里講了什么事情？
引導幼兒說一說小雞和老爺爺分別遇到了什么困難，小松鼠是怎樣幫助他們的？
�。�2）你們喜歡小松鼠嗎？為什么？
小結：這是一只遇事愛動腦筋、愛關心、幫助朋友的小松鼠。
4、結合生活實際體驗同伴之間互相關心的快樂。
生活中你們幫助過別人嗎？都是怎樣幫助別人的？幫助了別人你覺得心情是怎樣的？
小結：生活中我們都會遇到困難只要大家肯動腦筋，想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心快樂的。
小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》 10
【活動目標】
1、觀察公共上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自己保護意識。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
【活動準備】
1、各種照片（含有數字、標記、設施等）
2、PPT（救生錘、滅火器的圖片）；錄像（842路發(fā)生火災的情景）
【活動過程】
一、互相交流調查表
這兩天我們小朋友都去調查了公共上的.秘密，你把你調查的內容和同伴說說。
二、交流分享
現在請你說說你發(fā)現公共上有哪些秘密？
輔助提問：公共車頭上的數字表示什么？你還看到公共上有哪些數字？（教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理）
小結：公共上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經驗
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共上還會發(fā)生哪些事情？你會想什么辦法解決？
小結：當你坐在公共上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
反思：
1、幼兒對公共上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。
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