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《送你一束轉(zhuǎn)基因花》導(dǎo)學(xué)案（附答案）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例，清晰地介紹科技知識(shí)的寫法。
3、體會(huì)作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
【課前預(yù)習(xí)】
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
康乃xīn（）繁mào（）蓬bó發(fā)展（）華yì（）夢(mèng)寐以求（）花卉（）凋零（）天竺葵（）
2、關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。近幾年，科學(xué)家們已經(jīng)能夠從許多特定的生物細(xì)胞內(nèi)分離、轉(zhuǎn)移和修改基因。這確實(shí)是一場影響深遠(yuǎn)的革命。人類歷史上第一次具備了這樣的能力：精確、細(xì)致地控制任何生物的生長過程。比如：我們可以從在極地生活的魚類中提取抵御嚴(yán)寒的基因，再把它們插入到草莓中去，讓草莓也能夠在嚴(yán)寒的地區(qū)生存。人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，如今已經(jīng)能夠改變?cè)S多動(dòng)植物的基因構(gòu)成藍(lán)圖，從而深深改變了醫(yī)學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。因此，許多人會(huì)認(rèn)為，基因工程可以也一定會(huì)給人類帶來福音。但是，人們?cè)诟淖円环N植物或一種動(dòng)物的基因結(jié)構(gòu)時(shí)，是否真的能夠確保新生物的安全性呢？我們無法確定，在基因技術(shù)的那一頭，會(huì)不會(huì)潛伏著“異形”一樣的怪物。
【學(xué)習(xí)過程】
自學(xué)導(dǎo)引：
1、自由閱讀課文，用勾畫圈點(diǎn)法標(biāo)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花新品種方面已取得的成就的語句。（自主閱讀思考，做好批注）
2、課文中運(yùn)用了多種說明方法，通俗易懂地向我們介紹了新型的生物技術(shù)的特點(diǎn)。默讀課文，各舉一例句，并說一說說明方法在句中的表達(dá)作用。（用圈點(diǎn)的方法在文中找相關(guān)句子并在書旁標(biāo)注）
合作探究：
1、小組交流：組內(nèi)交流，相互訂正補(bǔ)充，安排展示。
2、本文雖是一篇科技說明文，但是我們讀來卻很有趣味，這與文章運(yùn)用的語言有很大關(guān)系。舉例分析課文語言的獨(dú)特之處。
2、文章中說“花卉可以從顏色、香味、形狀和保險(xiǎn)期”等方面加以改良，想一想，為了更好適應(yīng)人們的需要，花卉還可以從哪些方面改良。（如：可從保險(xiǎn)季節(jié)的適應(yīng)性，鮮花的藥物功能，鮮花的實(shí)用和環(huán)保等方面談）
交流展示：（班級(jí)展示，小組長安排組員用有條理的語言講述）
鞏固提升：
1、選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組（）
A、貯運(yùn)（zhù）華裔（yì）涉及（shè）贈(zèng)送（zèng）
B、乙烯（xī）康乃馨（xīng）枯萎（wěi）描繪（huì）
C、天竺（zhú）花卉（bēng）檸檬（méng）玫瑰（gui）
D、一抹（muǒ）凋零（diāo）保鮮劑（jì）天竺葵（kuí）
2、選出對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）
A、轉(zhuǎn)基因花的研究比較困難，由于科學(xué)家的不懈努力，已取得了一些突破性的進(jìn)展。
B、羅達(dá)和合作者的研究已經(jīng)被應(yīng)用于培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉。
C、研究花卉衰亡基因及基因工程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的花卉保鮮法弊端太多。
D、近年內(nèi)，也許有一些發(fā)達(dá)國家已可以大批量地工廠化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因花卉。
閱讀下面的課文片段，回答問題。
百合花代表純潔，……從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。
3、第1段中加點(diǎn)詞“夢(mèng)想”的含義是什么？
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4、試析第2段中加點(diǎn)詞在表達(dá)上的作用。
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5、請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，注釋“轉(zhuǎn)基因花”的含義。
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閱讀下面的短文，回答問題。
荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣酃鸽y以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的疙瘩。這一被稱為的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們?nèi)パ芯恐圃焱苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴�，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10度，它也能保持花朵內(nèi)35度的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線立體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力�？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽，科學(xué)家從千年古蓮中分離負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢(mèng)成真嗎！
【注】①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。
6、文中說到“荷花效應(yīng)”，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)”作出解釋。
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7、荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一詞具有怎樣的表達(dá)作用？
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8、這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？
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9、對(duì)文章內(nèi)容的理解，選出錯(cuò)誤的兩項(xiàng)（）
A、荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗ò瓯砻姹M是疙瘩，十分毛糙。
B、因?yàn)楹苫?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線立體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。
C、文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
D、負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。
10、發(fā)揮想像，假如將蓮子中分離出來負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因移植到人身上，世界將會(huì)怎樣？
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11、請(qǐng)寫出幾句古代詩人詠荷的名句（兩句以上）。
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教（學(xué)）后反思
二十九送你一束轉(zhuǎn)基因花
【課前預(yù)習(xí)】
1、馨茂勃飾裔mèihuìdiāozhú
【反饋練習(xí)】
1、A（B項(xiàng)中“馨”音應(yīng)為“xīn”；C項(xiàng)中“卉”音應(yīng)為“huì”；D項(xiàng)中“抹”音應(yīng)為“mǒ”。）
2、B。羅達(dá)和合作者的研究可能會(huì)被參照用來培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉，現(xiàn)在還沒有被應(yīng)用。
3、想要什么花（自然界中原來不存在的）就有什么花。
4、作者在簡短的話語中，以遞進(jìn)句式，一層進(jìn)一層地揭示了新型生物技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和意義，并得出了“完全有可能在不遠(yuǎn)的將來創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的‘花花世界’”的結(jié)論，這世界的外在環(huán)境，該是怎樣的優(yōu)美��！
5、所謂“轉(zhuǎn)基因花”，就是對(duì)具有特定性能的基因的尋找、克隆、研究、修飾和轉(zhuǎn)入，以實(shí)現(xiàn)定向創(chuàng)造花卉新品種的目的。
6、荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。
7、前一問：蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。后一問：表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。
8、三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。
9、A、D10、略。想像豐富，合理。
11、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）江南可采蓮，蓮葉何田田。（《古詩十九首》）。
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