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秋天主題教學設(shè)計教案

時間:2024-08-30 17:21:00 教案 我要投稿
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秋天主題教學設(shè)計教案范文

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學設(shè)計是必不可少的,借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的秋天主題教學設(shè)計教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

秋天主題教學設(shè)計教案范文

  教學目標:

  1、認識10個漢字,會認會寫“了、子、人、大”四個字。

  2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。

  3、能知道秋天的一些變化。

  教學重點:

  1、認識10個漢字,會認會寫“了、子、人、大”四個字。

  2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  進行語言訓練,在朗讀中了解秋天的一些變化。

  教學過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

  1、導入:大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中,我們發(fā)現(xiàn)了美,感受到了美,F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中,去欣賞那迷人的景色。

  2、播放兒歌《秋天來了》的視頻,引導學生欣賞美麗的畫面。

  3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎?你又有怎樣的感受呢?(相機板書:秋天)

  4、小結(jié):是呀,美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。

  5、齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、認識自然段。

  2、學生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標出序號。

  3、引導學生明確課文一共有3個自然段。

  4、聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。

  5、學生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

  6、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復。

  三、生字認讀。

  1、課文同學們已經(jīng)讀熟了,F(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認識它們嗎?

  2、出示生字指讀。

  3、注音領(lǐng)讀。

  4、重點認讀:秋樹葉會個

 。1)利用謎語認識漢字“秋”。出示謎語:半邊綠,半邊紅。半邊喜水,半邊愛風。學生說一說猜中的方法。

 。2)“樹葉會個”四個漢字強調(diào)部首的寫法。

  5、強調(diào)漢字讀音。

  了:在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。

  片:三拼音節(jié),注意前鼻韻母an的讀法。

  子:在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準字音。

  三、情景朗讀

 。ㄒ唬├首x第1自然段。

  導學:秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,一邊看課文的插圖,一邊朗讀課文的第1自然段,看看課文里寫了哪些變化。

  1、天氣涼了。指導讀句子,“涼”字讀重音。

  2、樹葉黃了。

  導學:哦,原來秋天到了,樹葉由綠色變成了黃色?磥,只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀!

  你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導學生朗讀,強調(diào)“黃”要讀重音。

  3、一片片葉子從樹上落下來。

  注意“片”的發(fā)音。

 。ǘ├首x第2自然段。

  1、天空那么藍,那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化?纯磿系钠匆。

  指導:“一”的本調(diào)是第一聲(yī),它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時,仍讀第一聲。例如:一,十一,第一,一班。

  在下面幾種情況下,會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象:

  (1)在第四聲前面念第二聲(yí)。例如:一會兒,一下子,一座,一位,一次,一塊兒;

  (2)在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲(yì)。例如:大吃一驚,一群,一年,一口,一起,一種。

  總結(jié):四聲前面念二聲,其余聲調(diào)前面讀四聲。

 。3)朗讀練習,讀好“一”的變調(diào)。

 。ㄈ├首x第3自然段。

  秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:!秋天來了!

  請認真看一看這段話有什么特別的地方?

  對,有兩個感嘆號。我們朗讀時語氣要強烈些,誰愿意來試一試?

  小松鼠看見樹葉飄飄落下,不由自主地發(fā)出感慨:啊!秋天來了!

  小青蛙看見大雁南飛了,不由自主地說:啊!秋天來了!

  結(jié)合情景,讀好課文。讀出對秋天的贊美之情。

  四、學寫生字

  同學們讀得真美,讓老師都感覺到了秋天的美好。

  現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。

  1、出示生字:了子人大

  2、指導學生觀察寫法。課件演示筆順。

  3、打開優(yōu)教學生字。講解生字的意義與寫法。

  重點學習:“了、子”的彎鉤的寫法。

  4、學生臨習生字。

  五、鞏固練習

  1、打開“基礎(chǔ)訓練—《秋天》”,一起來闖關(guān)吧!

  2、完成配套練習冊。

  第二課時

  一、復習引入

  1、出示本課生字,學生認讀,出示拼音練讀。

  2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。

  3、播放視頻《美麗的秋天》。導入新課。

  秋天真美好,然我們繼續(xù)朗讀這篇文章,體會美景的同時,讓我來看一看作者是如何把景色寫得這么美好的。

  二、情景朗讀

  出示課文,指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。

  三、語言運用

  出示第一段,學生齊讀。

 。1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

 。2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎?

 。3)小結(jié):課文插圖會幫助我們更好地理解詞語,結(jié)合課文插圖真是個好方法。

 。4)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎?

  小結(jié):以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語,表達就更生動了。

  (5)想象情境,指導朗讀。

  你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

  齊讀第1自然段。

  導學:秋天到了,身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化,我們一邊讀一邊想象畫面吧!

 。ǘ┢纷x第2自然段。

  1、自由地讀一讀課文的第2自然段。

  2、學習第2自然段。

 。1)在這么美的藍天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。利用“那么……那么……”仿寫句子。

  提示:可以說小螞蟻那么勤勞,那么勇敢。以及“小貓”、“教室”等。

  (2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再從南方飛回北方來生活。)

 。3)大雁是怎樣飛行的,你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?

  (4)小結(jié):課文插圖會幫助我們理解句子。

  (5)導言:我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧!播放視頻,引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字的。

 。6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面?指名讀第2自然段。

 。7)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?

  提示:秋天真是個美麗的季節(jié),我們一邊欣賞畫面,一邊有感情地朗讀吧。

 。ㄈ┢纷x第3自然段。

  過渡:秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:!秋天來了!)

  帶著這樣的感受,讀出秋天的變化,讀出自己的心情吧!

  四、回顧拓展

  1、引導學生回顧課文內(nèi)容。完成填空。

  天氣(),樹葉(),

  一()葉子從樹上()。

  天空那么(),那么()。

  一群大雁(),

  一會兒排成個()字,

  一會兒排成個()字。

  啊!秋天來了!

  2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了?。

  出示課件:葉子、藍天、大雁。

  3、你還知道哪些景物也在秋天發(fā)生變化?

  預設(shè):山楂、石榴、玉米等。學生可以自由表達。

  五、鞏固練習

  打開“閱讀訓練—《秋天》”,一起來闖關(guān)吧!

  六、作業(yè)布置,拓展延伸

  1、熟讀課文。完成相關(guān)練習冊。

  2、秋天是一個美麗的季節(jié),現(xiàn)在正值秋季,請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化,尋找秋天的足跡。

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