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2015年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題（二）
一、單項選擇題(本大題29小題，每小題2分。共58分)
1.終身教育是在世界各國廣泛傳播的一個概念，其首創(chuàng)者是( )。
A.埃德加•富爾
B.雅克•德洛爾
C.保羅•朗格朗
D.保羅•弗萊雷
2.每當幼兒詢問諸如“天為什么會下雨”“大人為什么要結(jié)婚”類似的問題時，孫老師總是批評幼兒胡思亂想，而李老師則會根據(jù)幼兒的心理特點進行適當?shù)慕獯�。孫老師與李老師的不同做法反映了( )。
A.職業(yè)知識的差異
B.職業(yè)理念的差異
C.職業(yè)能力的差異
D.職業(yè)認同的差異
3.“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學(xué)生的( )。
A.能動性
B.向師性
C.可塑性
D.發(fā)展性
4.下列關(guān)于師幼關(guān)系的發(fā)展順序正確的是( )。
A.接近一親近一共鳴一信賴
B.接近一親近一信賴一共鳴
C.親近一接近一共鳴一信賴
D.親近一接近一信賴一共鳴
5.殷老師對新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看書而且經(jīng)常聽老教師的課，同時還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師( )。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.有終身學(xué)習(xí)理念
C.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生
D.志存高遠，樂于奉獻
6.教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有( )。
A.公正性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)隱性
D.廣泛性
7.“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說法違反了我國的( )。
A.《學(xué)校管理條例》
B.《教師法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護法》
8.下列情形中，學(xué)校不可以解聘教師的是( )。
A.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的
B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
9.《教師法》規(guī)定，教師享受的醫(yī)療待遇與當?shù)貒夜珓?wù)員相比是( )。
A.高于
B.略低于
C.略高于
D.同等
10.關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是( )。
A.出于私情之愛
B.對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛
C.師愛不具有育人的作用
D.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重
11.某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時扣除其績效工資300元。幼兒園的這種做法( )。
A.侵犯了教師進修培訓(xùn)權(quán)
B.加強經(jīng)費管理
C.體現(xiàn)了按勞取酬
D.節(jié)約了辦學(xué)成本
12.某寄宿幼兒園派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害責(zé)任承擔者是( )。
A.司機
B.某寄宿幼兒園
C.司機和某寄宿幼兒園
D.司機和王某
13.幼兒劉程程在省里面的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎金3000元。但此時劉程程父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護人，其父每月定期給撫養(yǎng)費。這筆獎金的所有者是( )
A.劉母
B.劉父
C.幼兒園
D.劉程程
14.幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊并逐一摸他們的衣服兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的( )。
A.隱私權(quán)
B.名譽權(quán)
C.健康權(quán)
D.生命權(quán)
15.某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離開教室取東西。幼兒甲玩火點燃了幼兒乙的衣服，乙?guī)Щ鹋艹鼋淌�，被人發(fā)現(xiàn)將其身上的火撲滅。經(jīng)檢查乙燒傷面積達35%，住院治療造成經(jīng)濟損失30000余元。這一損失應(yīng)由( )。
A.幼兒園承擔，幼兒甲的監(jiān)護人適當賠償
B.幼兒甲的監(jiān)護人承擔，同時責(zé)令張某適當賠償
C.幼兒甲的監(jiān)護人承擔，同時責(zé)令幼兒園適當賠償
D.張某和幼兒園共同承擔
16.杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷，潘某花去醫(yī)藥費近萬元。這一損失的承擔者是( )。
A.杜某承擔，如果幼兒園有過錯，幼兒園應(yīng)負連帶責(zé)任
B.杜某承擔，如果幼兒園有過錯，幼兒園應(yīng)當給予適當?shù)馁r償
C.幼兒園承擔，如果杜某有過錯，杜某應(yīng)負連帶責(zé)任
D.幼兒園承擔，如果杜某有過錯，杜某應(yīng)當給予適當?shù)馁r償
17.“五一”長假期間，楊楊小朋友一家邀請李老師一起去泰國旅游，并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為( )。
A.不恰當，違背了《教師法》
B.恰當，是家園合作的具體表現(xiàn)
C.恰當，是家長自愿支付的
D.不恰當，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
18.教師在與那些認為自己的孩子完美無缺的家長交談時，采取談話方式比較容易被接受的是( )。
A.首先向家長指出孩子在幼兒園的不足，讓家長明白孩子并非十全十美
B.告訴家長他們的教育觀有問題，需要改進
C.向家長介紹別的孩子的長處，建議向他們學(xué)習(xí)
D.首先肯定孩子的優(yōu)點，再站在孩子的立場上來談?wù)搯栴}
19.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩的作者是( )，它描述的是我國三大名樓中的( )。
A.李白;黃鶴樓
B.范仲淹;岳陽樓
C.王勃;滕王閣
D.杜甫;岳陽樓
20.被譽為歐洲雕刻藝術(shù)的“三大支柱”的是( )。
A.米開朗琪羅、羅丹、馬約爾
B.羅丹、馬約爾、布德爾
C.達•芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾
D.畢加索、米開朗琪羅、羅丹
21.世界最早介紹喀斯特地貌的著作是( )。
A.北魏酈道元《水經(jīng)注》
B.明代徐霞客《徐霞客游記》
C.宋代酈道元《水經(jīng)注》
D.西晉裴秀《禹貢地域圖》
22.下列說法錯誤的是( )。
A.第一次世界大戰(zhàn)期間英國的弗萊明發(fā)明了青霉素，拯救了很多士兵
B.人類飛向太空的第一人是加加林
C.1954年，蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站
D.1912年，魏格納提出大陸漂移說
23.“初唐四杰”不包括( )
A.駱賓王
B.盧照鄰
C.楊炯
D.賀知章
24.下列不屬于現(xiàn)實主義文學(xué)作家的是( )。
A.簡•奧斯丁
B.列夫•托爾斯泰
C.海明威
D.羅曼•羅蘭
25.血液有三種不同功能的細胞，它們分別是( )。
A.紅細胞、白細胞、血小板
B.紅細胞、白細胞、淋巴細胞
C.紅細胞、血小板、淋巴細胞
D.血小板、白細胞、淋巴細胞
26.下列作品《魯濱孫漂流記》《理想國》《百萬英鎊》所對應(yīng)的作者分別是( )。
A.狄更斯;蘇格拉底;海明威
B.福樓拜;亞里士多德;巴爾扎克
C.丹尼爾•迪福;柏拉圖;馬克•吐溫
D.契訶夫;西塞羅;歐•亨利
27.下列說法正確的是( )
A.量子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.蘇丹紅是一種食品添加劑
C.三大合成材料是指塑料、橡膠和纖維
D.新陳代謝包括物質(zhì)代謝和能量代謝兩個方面
28.《禮記》說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”下面選項對這句話說明最準確的是( )。
A.教師的本職工作是教書育人
B.教師要教給學(xué)生知識
C.教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
D.教師要對學(xué)生進行德育
29.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”下列選項中對其理解不正確的是( )。
A.這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準則
B.這句話強調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由，鼓勵其自主發(fā)展
C.從中可知，學(xué)生是可以自學(xué)成才的
D.注重引導(dǎo)而不牽引，嚴格要求而不壓抑，注重啟發(fā)而不直接給答案
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.閱讀材料，回答問題。
材料：
敏敏是“自閉癥”孩子已是公開的秘密。盡管老師對他付出了加倍的愛心，但他仍然會經(jīng)常在活動時隨心所欲地干擾別人。園長、老師曾一度勸其家長將他轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校，但經(jīng)不住苦苦哀求，還是留下了他。原因是他已在進行“自閉癥”治療，專家建議：家長一定要讓他和正常孩子在一起，只有這樣才能更有效地促進治療，反之入特殊學(xué)校，進步希望就很渺茫，甚至倒退。他媽媽還表示每天隨班跟讀，減少對其他孩子的影響�？蓱z天下父母心，園長、老師都被感動了，但同班孩子的家長有意見了，怕敏敏會對他們的孩子產(chǎn)生負面影響。細心的班主任知道這些家長的心思，于是與他們進行一番溝通。“換位思考”是她的有效方法。在她的努力下，看著為了孩子連工作都舍棄的母親，有意見的家長們內(nèi)心同情、愛憐之心油然而生。是啊，一個人有困難時，誰不希望別人能拉一把、幫一把啊!于是，她們接納了這個需要關(guān)愛的孩子，和班主任一起關(guān)注敏敏的發(fā)展，把關(guān)心敏敏作為培育孩子們責(zé)任心、愛心的工程，教育孩子們謙讓他、愛護他，共同幫助敏敏。在大家的愛心呵護下，敏敏終于慢慢地變得開朗起來……
問題：
試從教師職業(yè)理念的角度評析該班主任的行為。(14分)
31.閱讀材料，回答問題。
材料：
幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛護環(huán)境，保持衛(wèi)生。一天，由于有急事，劉老師將準備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn)，琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個小朋友找劉老師打小報告，說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問琳琳為什么不注意愛護校園衛(wèi)生，沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以對。琳琳說：“有一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊，我以為那里是可以扔的，不叫破壞環(huán)境。”
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度評析劉老師的行為。(14分)
32.閱讀材料，回答問題。
材料：
墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。，雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點了，還不起床!”要么就是：“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去!”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠不行走。在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲古板。但有時候它也是溫情的。在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以在子時。鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾。
我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。它不會因為貪戀窗外烏語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音總是一個節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。時間在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳，“滴答滴答”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，少了幾分氣勢和威嚴，所以明明到了上課時間，我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落寂。后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間，臺歷上鑲嵌著時間，玩具里放置著時間，至于電腦和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。
十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。時間好似變戲法的魔術(shù)師，突然讓一個活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。
我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間如同一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。
問題：
(1)“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中有什么含意?(4分)
(2)文章描繪了“時間”的各種行走方式，請簡要概括。(4分)
(3)文章寫到“不朽’’的“時間”“會在我們不知不覺問，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。
請根據(jù)文意簡要分析作者對“人”和“時間”關(guān)系的觀點和態(tài)度。(6分)
三、寫作題(50分)
33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
中央電視臺有一則這樣的公益廣告：一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被還未入睡的孩子看見，當媽媽再次回到房間時，看見自己的兒子正在吃力地端著一盆水向她走來，并說：“媽媽，洗腳!”聽著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠，這位媽媽會心地笑了。
根據(jù)上述材料，請圍繞“身教重于言傳”這一主題用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫一篇議論文。
要求：(1)字數(shù)不得少于800字;(2)文章論點鮮明，有說服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當。
一、單項選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)
1—5CBAAB6—10CBADD11—15ACDAC
16—20BDDCB21—25BADBA26—29CDAC
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.
(1)該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了育人為本的兒童觀。
育人為本的兒童觀要求以促進幼兒發(fā)展為目的;公平公正地對待每個幼兒;尊重?zé)釔塾變?因材施教，促進幼兒的個性發(fā)展。該班主任做到了以上幾點，充分關(guān)心、理解敏敏，根據(jù)其自身的特點要求所有的幼兒都要給予他充分的關(guān)注，幫助他走出自閉癥。(10分)
(2)該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師是促進幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者，塑造幼兒心靈的工程師，是幼兒的養(yǎng)護者。(4分)
31.
(1)劉老師違背了為人師表、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。(2分)
(2)為人師表要求教師要嚴于律己，以身作則，在各個方面為幼兒樹立榜樣。教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明。這位教師一方面教育幼兒要愛護環(huán)境，另一方面自己在行為上卻給了幼兒錯誤的引導(dǎo)，并沒有以身作則去愛護環(huán)境。(6分)
(3)教書育人要求教師要注意自己的品行。教書育人，品德為先。為此，教師首先要自身行得正、坐得端，為幼兒樹立一個品德模范。教師隨意扔垃圾很明顯就是破壞環(huán)境的行為，舉止不當，沒有給幼兒一個好的模范。(6分)
32.
(1)白發(fā)讓作者實實在在地看到華發(fā)已生，從而感嘆時光飛逝，人生苦短。(4分)
(2)依次寫了時間在鐘表中、生活中、生命中行走。(4分)
(3)作者認為時間并不是無情地拋棄我們，而如同我們的伴侶，伴隨我們走過一生。因此我們應(yīng)該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義。(6分)
三、寫作題(50分)
33.
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分數(shù) |
20一16分 |
15—11分 |
10一6分 |
5—1分 |
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基 |
內(nèi) |
符合題意 |
符合題意 |
基本符合題意 |
偏離題意 |
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等
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表 |
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴謹 |
符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整 |
基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整 |
不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂 |
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發(fā)
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特
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1．觀點深刻：(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，(2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，(3)觀點具有啟發(fā)作
4．有創(chuàng)意：(12)見解新穎，(13)材料新鮮，(14)構(gòu)思新巧，(15)推理想象有獨到之處， |
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說明：
(1)基礎(chǔ)等級項，要兼顧“內(nèi)容”與“表達”兩個方面。“題意”項以符合所給材料的內(nèi)容為準。
(2)發(fā)展等級項，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。
(3)錯別字、標點錯誤每處扣1分，最多扣3分。
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