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《思想政治學科知識與教學能力》(高級中學)

時間:2024-09-04 15:00:57 教師資格 我要投稿
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《思想政治學科知識與教學能力》(高級中學)2017

  教師資格證考試的備考對于考生來說是相當緊張的,因為要求記憶的知識點比較多,需要大家及早備考。以下是百分網(wǎng)小編整理的《思想政治學科知識與教學能力》(高級中學)2017,歡迎學習!

《思想政治學科知識與教學能力》(高級中學)2017

  一、考試目標

  1.思想政治學科知識與能力。掌握思想政治學科的基礎(chǔ)知識,具有在教育教學實踐中綜合運用思想政治學科知識的能力。

  2.思想政治課程理論知識與能力。了解思想政治課程理論的基本知識,明確思想政治課程的性質(zhì)和特點,把握思想政治課程的基本理念和目標;理解《普通高中思想政治課程標準(實驗)》規(guī)定的課程內(nèi)容目標、提示與建議,領(lǐng)會其蘊涵的課程設(shè)計思想與方法,具有思想政治課程設(shè)計與實施能力。

  3.思想政治教育教學理論知識與能力。掌握思想政治教學基本理論知識;理解《普通高中思想政治課程標準(實驗)》規(guī)定的教學建議,領(lǐng)會其蘊涵的教學設(shè)計與實施理念,具有思想政治教學設(shè)計與實施的能力。

  4.思想政治教育教學評價理論知識與能力。掌握思想政治教育教學評價的基本理論知識;理解《普通高中思想政治課程標準(實驗)》規(guī)定的評價建議,把握其教育教學評價的基本要求與標準,具有實施思想政治教育教學評價的基本能力。

  二、考試內(nèi)容模塊與要求

  高中思想政治教師教學知識與能力考試內(nèi)容主要包括:思想政治學科知識與能力、課程理論知識與能力、教育教學理論知識與能力和教育教學評價理論知識與能力。

  (一)學科知識

  1.掌握與高中思想政治必修課程密切相關(guān)的思想政治教育專業(yè)的學科基礎(chǔ)知識,包括經(jīng)濟學、政治學、哲學、文化學、法學、倫理學等課程的主要內(nèi)容。

  2.運用學科知識和思想政治課程理念解讀、分析、評價思想政治教材,解決思想政治教育教學實踐中的相關(guān)問題。

  3.運用馬克思主義的基本觀點與方法以及有關(guān)學科知識觀察、分析和說明社會政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象和社會生活的相關(guān)熱點問題,具有提出、分析和解決問題的能力。

  (二)課程理論知識

  1.了解思想政治課程理論的基本知識,明確思想政治課程的性質(zhì)、特點和功能,掌握思想政治課程的基本理念、課程目標及其課程設(shè)計思想。

  2.掌握《普通高中思想政治課程標準(實驗)》所規(guī)定的課程內(nèi)容、課程形態(tài)、課程結(jié)構(gòu)以及課程實施要求。

  3.了解《普通高中思想政治課程標準(實驗)》各模塊目標定位和教材的基本內(nèi)容、體例結(jié)構(gòu)及其呈現(xiàn)方式,能夠正確地解讀和處理教材。

  4.運用思想政治課程理論知識和《普通高中思想政治課程標準(實驗)》蘊涵的課程設(shè)計思想,科學合理地設(shè)計與實施課程。

  (三)教育教學理論知識

  1.認識思想政治課教學過程的特點和規(guī)律,領(lǐng)會思想政治教育教學的基本理念,熟悉思想政治課教學的組織形式和基本環(huán)節(jié)。

  2.運用情境教學、案例教學、討論式教學、學導式教學、活動教學、講授式教學等教學方法,引導學生參與活動體驗,開展自主學習、合作學習和探究學習。

  3.根據(jù)《普通高中思想政治課程標準(實驗)》的要求、教材內(nèi)容,結(jié)合生活熱點和學情,確定教學目標、教學重點、難點和思想教育點。

  4.根據(jù)高中學生認知特點、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學內(nèi)容選擇教學方法,規(guī)劃教學過程,形成教學方案。

  5.依據(jù)教學方案,合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),運用恰當?shù)慕虒W組織形式和教學方法,激勵和引導學生積極參與教學活動,達成教學目標。

  6.根據(jù)思想政治教學情境,正確分析和處理思想政治課教學中的問題。

  (四)教育教學評價理論知識

  1.理解思想政治教學評價的內(nèi)涵、特點和理念,掌握評價的基本程序和方法。

  2.運用教學評價的激勵、診斷和引導等功能,促進學生思想政治素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3.運用觀察、測驗、成長記錄等方法,采用形成性評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價相結(jié)合等方式,客觀評價學生的思想政治學業(yè)狀況。

  4.運用思想政治新課程教學評價的理念和方法,恰當分析和評價教學行為,不斷改進教學。

  三、題型示例

  1.單項選擇題

  (1)一個新的消費熱點的出現(xiàn),往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。這說明

  A.消費是生產(chǎn)的動力 B.消費決定生產(chǎn)

  C.生產(chǎn)創(chuàng)造消費 D.生產(chǎn)決定消費

  (2)思想政治課的根本特性是

  A.人文性 B.社會科學性

  C.思想性 D.實踐性

  2.簡答題

  (1)簡析“社會主義市場經(jīng)濟,就是市場出效率,政府管宏觀,法律管公正。”

  (2)簡述思想政治教學評價的基本方式。

  3.材料分析題

  下列是某老師一堂公開課的實錄片段。

  課題:“我們和春天有個約會”——《政治生活》人民代表大會:國家權(quán)力機關(guān)。

  (1)輕松優(yōu)美地結(jié)合當前時政的引入(播放兩會錄像)。

  (2)探究第一個問題——人民如何行使管理國家權(quán)力?——提供圖文并茂的6組信息資料,歸納知識點一。

  (3)探究第二個問題——人大如何統(tǒng)一行使國家權(quán)力?——一個事例兩組對比圖片,歸納立法權(quán),根據(jù)事例歸納出監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)和任免權(quán)。并小結(jié)得出第二個知識點。

  (4)探究第三個問題——人大代表如何代表人民?——播放采訪身邊的人大代表某老師的錄像,展示她提交的課程設(shè)置改革立法議案和其他有關(guān)事例,歸納出人民代表的職責和職權(quán),得出第三個知識點。

  (5)聯(lián)系學生實際提出問題——我和人大有關(guān)系嗎?設(shè)置活動——“假如我是本市人大代表”。

  (6)課堂小結(jié)。巧妙聯(lián)系學校旁東林書院的對聯(lián)(風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心),教導學生要關(guān)心國家的政治生活。

  課堂評議時,大多數(shù)老師認為這堂課很精彩。

  問題:

  請結(jié)合上述課堂實錄片段分析這堂課的精彩之處。

  4.教學設(shè)計題

  下列材料是思想政治《哲學與生活》3.7的內(nèi)容標準,請閱讀該材料并完成教學設(shè)計。

  3.7觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象,領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系的,學會用聯(lián)系的觀點看問題;解析事物整體和部分的關(guān)系,嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作。?自然界和社會生活中的實例。如演示生物鏈的存在,病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習慣、環(huán)境之間的關(guān)系。

  ?策劃一個項目:如學習生活中的課程組合、經(jīng)濟生活中的資源配置,用系統(tǒng)優(yōu)化的觀點和方法制定實施方案,并說明整體功能大于部分功能之和的道理。

  問題:

  (1)設(shè)計出內(nèi)容標準3.7的教學目標,并闡述其理由。

  (2)設(shè)計出蘊涵“世界是普遍聯(lián)系”原理的問題情境和探究教學活動方案(不少于300字)。

  四、試卷結(jié)構(gòu)

        
學科知識 40% 單項選擇題 簡  答  題
     
課程與教育教學理論知識 45% 單項選擇題 簡  答  題 材料分析題 教學設(shè)計題
教育教學評價理論知識 15% 單項選擇題 材料分析題
合  計 100% 單 項 選 擇 題 :約40% 非 選  擇  題 :約60%

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