精選數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合八篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
以“展示·交流·提升”為主題，立足于課堂，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量，使師生們共同成長。在為期三個(gè)月的時(shí)間里，我們數(shù)學(xué)組可以說是收獲多多：
一、有一支積極向上的教師隊(duì)伍，為打造研究型教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)
由于學(xué)校工作的需要。我們數(shù)學(xué)組有很多老師都是從其它學(xué)科轉(zhuǎn)行的。他們年輕，好學(xué)、有鉆勁。能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。
他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W(xué)能力把更多的精力投入到教學(xué)工作中。
在學(xué)校一次數(shù)學(xué)參賽活動(dòng)中，我們看到了這些年輕教師的工作作風(fēng)：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個(gè)月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準(zhǔn)備數(shù)學(xué)參賽課。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來準(zhǔn)備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。她們?nèi)焕蠋熢谕粋�(gè)年級，她們共同的目標(biāo)是讓課堂更精彩。她們組的所有老師在一起選教學(xué)內(nèi)容，一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)，互相聽課，互相指導(dǎo)。四年級廖榮、馬承順老師準(zhǔn)備的“同課異構(gòu)”由于學(xué)�；顒�(dòng)的沖突準(zhǔn)備了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點(diǎn)怨言。每次都精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試教，講求完美。羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學(xué)校里考慮到她的教學(xué)任務(wù)重，因此就沒有安排她參加這次活動(dòng)，她主動(dòng)要求參加。在這次競賽活動(dòng)中讓我們領(lǐng)略到她在課堂教學(xué)這一舞臺(tái)上充滿魅力的教學(xué)風(fēng)采。那清新中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比。并且在參加市數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎(jiǎng)。一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應(yīng)該是在家休息的時(shí)間，她卻來到學(xué)校準(zhǔn)備著家長開放日的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日活動(dòng)中也展示了她的教學(xué)風(fēng)采。當(dāng)然這幾位老師都直接參與了課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著。各年級的數(shù)學(xué)組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完美。
二、開展形式多樣的活動(dòng)，為打造研究型教師隊(duì)伍指引方向
在這三個(gè)月期間，我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動(dòng)：
4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。參加本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，
4月2日，學(xué)校邀請了實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師唐清碧、施州民族小學(xué)教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展了以“構(gòu)建學(xué)生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學(xué)研討。教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員柳興平主任參加了本次活動(dòng)并對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)作了指導(dǎo)。
4月中旬，胡周老師代表學(xué)校參加六角中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
4月23—24日，羅慶玲老師參加恩施市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。
5月8日，我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”。胡周老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師應(yīng)邀參加了本次活動(dòng)。
6月10日，一年級教學(xué)開放活動(dòng)。一年級的王娟和周園老師分別承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。
在這些活動(dòng)中，我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實(shí)踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先教研活動(dòng)主題化�！案母镒罱K發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定每次活動(dòng)主題。如：城區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)以“如何增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”為主題，同課異構(gòu)以“低年級如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力” 展開研討……從而使每次活動(dòng)都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團(tuán)隊(duì)，避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。
其次互評活動(dòng)多向化。教學(xué)互評可以為教師教學(xué)提供信息反饋，評議和交流教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。我們每次活動(dòng)后
先讓點(diǎn)評教師向執(zhí)教教師詢問某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思考，然后讓其他參評教師談想法。這樣，在自評、他評等多向交流、評價(jià)中，實(shí)現(xiàn)評價(jià)多方教師的共同發(fā)展。
最后，反思活動(dòng)延續(xù)化�！奥犅牳袆�(dòng)、想想激動(dòng)、回去一動(dòng)不動(dòng)”這是目前教研觀摩活動(dòng)的通玻針對這一弊端，我們在每次活動(dòng)后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學(xué)反思。而且還讓其他參加活動(dòng)的教師寫寫教學(xué)隨筆。讓每次主題式的活動(dòng)提出或解決的問題能在平時(shí)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。
“共話、共享、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動(dòng)了各校的教研活動(dòng)，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長。胡周老師本學(xué)期參加了多次活動(dòng)，最后她的感受是：過程是辛苦，有時(shí)真有放棄的'想法，每一次試教后都有新的問題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決。如果不經(jīng)歷這個(gè)“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，起碼我有了收獲。馬承順老師說：“感謝學(xué)校給了我這么多好的機(jī)會(huì)。說實(shí)在的學(xué)校先安排我上數(shù)學(xué)我心里一點(diǎn)底也沒有。而是在這一次次活動(dòng)中給了我信心，我想我也會(huì)努力使我的課堂更精彩�！�
通過活動(dòng)讓我也感受到：參與就是學(xué)習(xí)，就是提高，就是進(jìn)步。在我校形式多樣的教研活動(dòng)中，一定會(huì)造就一批不同教學(xué)風(fēng)格的教師，不同教學(xué)風(fēng)格的教師一定會(huì)培養(yǎng)出一批批個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生。在不久的將來，一定會(huì)呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面。
回顧本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
〈一〉、教學(xué)目標(biāo)
1、通過具體操作和合理推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少〈少多少〉用減法計(jì)算。
2、能用探索到的方法解決生活中的實(shí)際問題。并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
〈二〉、教學(xué)重難點(diǎn)
通過直觀擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數(shù)相差多少。
〈三〉、教學(xué)準(zhǔn)備
小獎(jiǎng)品若干；投影片若干；多媒體課件；“比一比”材料6份；“找朋友”圖2幅及對應(yīng)試題；“拔蘿卜”2幅個(gè)及對應(yīng)試題；“送信”2幅個(gè)及對應(yīng)試題。
〈四〉、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：老師今天帶領(lǐng)大家去參加一個(gè)小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，……小動(dòng)物很多
我們能否幫“孔雀阿姨”根據(jù)小動(dòng)物的不同種類和數(shù)目給它們排好隊(duì)？
二、分組合作，引導(dǎo)探究。
1、分發(fā)比較材料，通過學(xué)生擺一擺得出以下結(jié)論：〈把全班分成6個(gè)小組，教師給每組發(fā)一份“比一比”材料。每份材料都是紙剪的兩種不同種類、不同數(shù)目的小動(dòng)物〉。
多， 比 多 個(gè)；列式：
少， 比 少 個(gè)；列式：
求較大數(shù)比較小數(shù)多幾或較小數(shù)比較大數(shù)少幾用 法計(jì)算。
2、請各小組匯報(bào)活動(dòng)情況，教師利用投影片記錄整理并初步得出以上結(jié)論。
三、自學(xué)課本，探討歸納。
〈一〉、出示例1掛圖。
談話：我這里的小白兔和小黑兔進(jìn)行了比花片多少的`游戲，從圖中你了解到什么信息？你能提出哪些問題？
1、展示引導(dǎo)題，學(xué)生合作探討，解答所提出的問題。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生通過擺一擺觀察得到同樣多的部分，多出來的部分 ，并說多出來的5 個(gè)是怎樣得到的。
�、谕ㄟ^觀察，讓學(xué)生感悟到從13 里面去掉8 個(gè)，剩下的5 個(gè)就是紅花片比黃花片多的，用減法計(jì)算。
③“紅花片比黃花片多幾個(gè)”換一種說法怎樣說？怎樣算？
�、芗僭O(shè)“花片很多很多”，能否“擺一擺”的方法比較它們的多少？想想是否有別的方法？
⑤引導(dǎo)推理，明確得出：求較大數(shù)比較小數(shù)多幾或較小數(shù)比較大數(shù)少幾都用減法，即：較大數(shù)—較小。
〈二〉、出例2掛圖�！催@道例題完全放手讓學(xué)生獨(dú)立解答，因?yàn)橐陨系母鱾�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以已使學(xué)生具備了這道題的解答能力。這也是讓學(xué)生運(yùn)用結(jié)論解決問題的一個(gè)初步體驗(yàn)〉
〈三〉、引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，教師給予他們相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、課間休息。
談話：剛才同學(xué)們表現(xiàn)非常好，老師很高興，現(xiàn)在給每個(gè)小組都獎(jiǎng)一件小禮品好嗎？
放音樂〈〈快樂的小鳥〉〉，師生一起做“律動(dòng)”。
五、鞏固練習(xí)。
談話：休息好了，我們一起來接受新的挑戰(zhàn)吧！
〈一〉游戲：闖三關(guān)，第一關(guān)：找朋友。
1、找朋友�！凑遗笥褕D3 個(gè)及相應(yīng)試題，請三位同學(xué)在〈〈找朋友〉〉樂聲中根據(jù)試題找到相應(yīng)的答案，即找到朋友。同時(shí)根據(jù)情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
A、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 個(gè)，小熊采了20個(gè)，小白兔比小熊多采幾個(gè)？
B、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49
個(gè)，小熊采了20個(gè)，小熊比小白兔少采幾個(gè)？
C、小白兔采了49個(gè)蘑菇，小熊采了20個(gè)蘑
菇，它們一共采了幾個(gè)蘑菇？
談話：我們都順利地闖過了第一關(guān)，值得慶賀！————-你們聽這位朋友：小兔子給我說了句悄悄話呢，你們想知道是什么嗎？小免子告訴我它的蘿卜園豐收了，它請我們?nèi)退翁}卜，你們愿意嗎？第二關(guān)：拔蘿卜。
2、拔蘿卜。〈蘿卜圖3 個(gè)及相應(yīng)試題，學(xué)生根據(jù)試題拔相應(yīng)的蘿卜。〉
A、小動(dòng)物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個(gè)，
小象拔了35個(gè)，小象比小熊多拔幾個(gè)？
B、小動(dòng)物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個(gè)，
小象拔了35個(gè)，小熊比小象少拔幾個(gè)？
C、小動(dòng)物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個(gè)，
小象拔了35個(gè)，它們一共拔了幾個(gè)？
談話：祝賀大家又順利地闖過了第二關(guān)！你們知道小兔子的蘿卜園為什么能獲得這么大的豐收嗎？
〈二〉、故事〈〈螞蟻和蟈蟈〉〉。
1、大屏幕展示，學(xué)生邊聽教師講述邊觀賞圖片。
小螞蟻因?yàn)榍趧�，冬天才能在洞里舒舒服服地過冬；蟈蟈因?yàn)閼卸�，冬天里才又冷又餓，奄奄一息。小螞蟻看到蟈蟈那可憐的樣子，就慷慨地把自己的糧食拿出一部分送給了蟈蟈。于是，蟈蟈在螞蟻的幫助下安然地度過了冬天。時(shí)間真快，又一個(gè)夏天到了，蟈蟈吸取了以前的教訓(xùn)，和螞蟻一起早早地準(zhǔn)備了一些食物，以備過冬。瞧，它們準(zhǔn)備得多充足呀：麥子54顆、谷子40顆、黃豆30顆。
2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解答�！贷溩颖裙茸佣喽嗌兕w？黃豆比麥子少多少顆？ 麥子和谷子一共多少顆？麥子 、谷子、黃豆一共多少顆？等〉
3、思想教育。
談話：同學(xué)們聽到這個(gè)故事，看到這些東西，你們想到什么？〈只有勤勞，才能有吃不完、用不完的東西；只有勤奮，才能把學(xué)習(xí)搞好；只有勇于改錯(cuò)，才能不斷進(jìn)步�！�
六、總結(jié)評價(jià)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實(shí)際說出兩個(gè)數(shù)量來比較一下它們的多少嗎？同桌之間互相交流。你會(huì)用什么方法解決比較兩個(gè)數(shù)量多少的問題？你還有什么好方法，可以告訴你的同學(xué)嗎？
七、聯(lián)系實(shí)際，解決問題�！醋鳂I(yè)：做書上相關(guān)“想想做做”〉
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任了建3xx數(shù)學(xué)教學(xué)工作，按照我�！秾W(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)》的精神，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心，以技能為特色，培養(yǎng)高品位的勞動(dòng)者和就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。結(jié)合我校外學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)就制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹職業(yè)教育工作會(huì)議精神，以“學(xué)生會(huì)做”為課堂教學(xué)改革目標(biāo)，積極構(gòu)建質(zhì)量興校、科研興校、人才強(qiáng)校的平臺(tái)，樹立新的人生觀、學(xué)生觀、教育觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)高品位的勞動(dòng)者、就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，努力提高學(xué)校教學(xué)水平。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦心繕�(biāo)
1。通過分析問題的方法的教學(xué)，解決問題的多渠道，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
2。給學(xué)生提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的'記憶能力。在對二次曲線、復(fù)數(shù)及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、做到記憶的準(zhǔn)確、持久。
2、通過概念、公式的教學(xué)，解釋數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題及具體數(shù)據(jù)的記憶。
3、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。通過復(fù)數(shù)的代數(shù)形式和三角形式的互換訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過算法與程序框圖的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生思維周密性、邏輯性，通過例題的不同的解法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)形結(jié)合的方法。
�。ㄈ┲R(shí)目標(biāo)
1、理解橢圓、雙曲線、拋物線的定義，掌握橢圓、雙曲線、拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)并會(huì)應(yīng)用他們的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
2、掌握任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)公式、三角函數(shù)圖像及性質(zhì)、正、余弦定理及應(yīng)用;
3、了解算法與程序框圖。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)中要將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本方法和基本技能。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。
3、利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
4、虛心向同行學(xué)習(xí)，聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，盡快適應(yīng)職業(yè)教育。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)區(qū)教育局和教師發(fā)展中心的整體工作安排，尊重教育規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主題，以“學(xué)本課堂”和“作業(yè)研究”為研究重點(diǎn)，凝聚整個(gè)教研組的力量，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1、教研主題：基于核心任務(wù)的展學(xué)
2、做好課堂變革研究，重點(diǎn)引導(dǎo)教師做好“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)任務(wù)”、“學(xué)習(xí)檢測”等關(guān)鍵備課活動(dòng)。以“研討展示活動(dòng)為平臺(tái)，以常態(tài)課為重點(diǎn)，開展主題研究活動(dòng)，同時(shí)，深入教室進(jìn)行診課活動(dòng)，完善集體診課、磨課制度，推進(jìn)學(xué)校磨課診課主題化、團(tuán)隊(duì)化，打造精品課例，形成學(xué)科教學(xué)特色。
3、加強(qiáng)“新常規(guī)”建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施并落實(shí)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加強(qiáng)新常規(guī)建設(shè)，開展“新課標(biāo)·新教材·新課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)賽課等評比活動(dòng)，以備課、上課、作業(yè)新常態(tài)為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂常態(tài)化，立足于課堂，推出“學(xué)本課堂展示活動(dòng)”，通過集體備課、磨課，提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，保證各年級數(shù)學(xué)合格率95％，優(yōu)秀率70％以上。
4、關(guān)注數(shù)學(xué)核心概念，提高師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以學(xué)科研修活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)教師從實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，明確學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的程度要求，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，把學(xué)科核心能力和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到日常教學(xué)中，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以“小數(shù)學(xué)家”評選活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，為學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索精神。繼續(xù)做好數(shù)學(xué)小課題實(shí)踐研究和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)校開展“數(shù)學(xué)益智游戲”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，核心任務(wù)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：
（1）認(rèn)真開展教研活動(dòng)，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
�。�2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，通過學(xué)本課堂展示活動(dòng)，打造精品課堂，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗(yàn)、成果。
5、以“小數(shù)學(xué)家”評選為載體，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索精神。加強(qiáng)數(shù)學(xué)小課題（小論文）的實(shí)踐研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)學(xué)校育人模式轉(zhuǎn)型。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的.概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程，為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握
四、教學(xué)措施
1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度
（略）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容本冊的教學(xué)內(nèi)容有
�、俦韮�(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）
②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
�、鄯置住⒗迕�、毫米和克的認(rèn)識(shí)
�、苤本�和線段
�、萑f以內(nèi)的加法本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。
二、級情況分析
201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個(gè)孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。
204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有進(jìn)步。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的.筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。
4、認(rèn)識(shí)長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡單的化聚。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長度，會(huì)畫指定長度的線段。
5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。
四、教學(xué)特色
1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
五、課時(shí)安排周次
教學(xué)內(nèi)容 備注
1 7的乘法口訣——練習(xí)二
收心
2 倍的認(rèn)識(shí)——8的乘法口訣
3 練習(xí)四——兩類應(yīng)用題比較（24頁）
4 練習(xí)六——練習(xí)八
5 求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較（44頁）
6 練習(xí)九——練習(xí)十
小結(jié)
7 有余數(shù)的除法——練習(xí)十二
8 乘除兩步計(jì)算式題——復(fù)習(xí)（二）
9 復(fù)習(xí)（三）——練習(xí)十四（一）
小結(jié)
10 練習(xí)十四（二）——認(rèn)識(shí)算盤
11 分米、厘米、毫米的認(rèn)識(shí)——克的認(rèn)識(shí)
12 直線、線段的認(rèn)識(shí)——萬以內(nèi)的加法
小結(jié)
13 五一勞動(dòng)節(jié)
休息
14 練習(xí)十六——隔位進(jìn)位豎式計(jì)算
15 練習(xí)十七——練習(xí)十八
16 連續(xù)進(jìn)位豎式計(jì)算——復(fù)習(xí)
小結(jié)
17 復(fù)習(xí)第一單元
18 復(fù)習(xí)第二單元
19 復(fù)習(xí)三、四單元
20 復(fù)習(xí)第五單元
21 總復(fù)習(xí)、期末測試
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，尋找更好的方法。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
六、做好檢測工作
加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測和期中、期末考試，認(rèn)真組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，做到公平公正。樹立我校的誠信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測。期中、期末檢測后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。
身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀教師，學(xué)生心目中的好老師。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：1-10的數(shù)字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。
學(xué)具：鳥窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套。
【活動(dòng)過程】
一、拍手歌：鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲，幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù)，拍手。
二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng)：
�。�1）感知10以內(nèi)數(shù)量：
教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事！
1、教師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：
路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個(gè)鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，（播放課件）讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。
2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥，（感知6-10的數(shù)量）：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了！（出示6-10只小鳥圖片）引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的'背也彎了，小鳥們要想一個(gè)好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。
�。�2）學(xué)習(xí)數(shù)量對應(yīng)：
小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)10棵）我們來給它們配上數(shù)字吧！
1、數(shù)字卡片排隊(duì)
請幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。
2、小鳥與數(shù)字對應(yīng)：
教師演示，并讓幼兒上前操作。（教師小結(jié)）；操作結(jié)果。
3、游戲;樹婆婆與小鳥
一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心！樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好！小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。
(教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲）。
三、操作活動(dòng)：
天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎！以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。
(幼兒操作）：按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。
四、小結(jié)收拾學(xué)具：
小鳥一定很喜歡我們設(shè)計(jì)的鳥窩，它會(huì)舒服的渡過一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩门笥丫鸵ハ嚓P(guān)愛。
【數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作計(jì)劃02-02
數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃范文03-22
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃11-29
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃02-28
小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃01-01
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文09-26
數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作計(jì)劃8篇02-02
數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作計(jì)劃(8篇)02-02