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幼兒園美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的幼兒園美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)計(jì)劃1
一、課程簡(jiǎn)介
�。�1）課程教學(xué)目的與任務(wù)：素描是美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課，也是一門獨(dú)立的藝術(shù)。通過素描課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本上掌握基本的造型原理，規(guī)律及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的繪畫觀察方法，使學(xué)生擁有好的繪畫技巧和獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)并為順利升入美術(shù)類高等院校低奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�2）課程教學(xué)的總體要求：通過課程理論講授、教師示范技法演示及個(gè)別指導(dǎo)訓(xùn)練，要求4個(gè)月內(nèi)學(xué)生掌握素描的方法與步驟：石膏幾何、人物寫生、靜物寫生，表現(xiàn)出對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、體感感、空間感、光感，最終能夠獨(dú)立完成素描藝術(shù)創(chuàng)作。
�。�3）課程的基本內(nèi)容：靜物結(jié)構(gòu)素描、靜物全因素調(diào)子素描、石膏、人物頭像、
�。�4）速寫基本知識(shí)的掌握和訓(xùn)練，能夠比較準(zhǔn)確的表現(xiàn)對(duì)象。
�。�5）課程教學(xué)總體安排
二、學(xué)時(shí)分配表
各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配
考試方式：
考試方法：根據(jù)開設(shè)課程每月測(cè)試一次
成績(jī)構(gòu)成：構(gòu)圖30%
形體40%
塑造30%
二、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求
（一）幾何。靜物結(jié)構(gòu)素描（36課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求
�。�1）目的：讓學(xué)生全面了解線條在畫面中的'作用，透視關(guān)系對(duì)畫面的影響：線條對(duì)畫面虛實(shí)關(guān)系的作用。
�。�2）要求：學(xué)生充分掌握構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用透視理論，空間表達(dá)手法來處理物體的結(jié)構(gòu)、虛實(shí)、質(zhì)感。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）、教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、虛實(shí)空間的線條表現(xiàn)。
�。�2）、教學(xué)難點(diǎn)：透視（平行透視、成角透視、圓形（曲線）透視）
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析、課程講授、示范與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。
4、教學(xué)主要內(nèi)容：
（1）透視的原理認(rèn)識(shí)與應(yīng)用
A、平行透視
B、成角透視
C、曲線（圓形）透視
�。�2）內(nèi)結(jié)構(gòu)與外結(jié)構(gòu)
�。�3）結(jié)合幾何形體的表現(xiàn)
（4）構(gòu)圖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
�。�5）線條與空間的關(guān)系
�。�6）曲線形體的表現(xiàn)
5、作業(yè)練習(xí)：幾何組合形體訓(xùn)練10張、曲線組合形體訓(xùn)練14張。
�。ǘ╈o物全因素調(diào)子素描（72課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生全面了解光影在畫面中的作用，調(diào)子在畫面中的作用，以及怎樣運(yùn)用調(diào)子表達(dá)畫面虛實(shí)關(guān)系。
�。�2）要求：學(xué)生充分掌握構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確運(yùn)用構(gòu)圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達(dá)手法來處理物體的光感，體感，質(zhì)感，虛實(shí)等氣氛。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：光影在三維空間轉(zhuǎn)換為畫面二維空間的運(yùn)用。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)素面到全因素調(diào)子素描的轉(zhuǎn)化，及線條的與調(diào)子的統(tǒng)一處理。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓(xùn)練相結(jié)合。
4、教學(xué)內(nèi)容
�。�1）三大面、五調(diào)子的構(gòu)成與應(yīng)用
�。�2）結(jié)構(gòu)線與明暗交界線
（3）觀察能力訓(xùn)練
A、整體觀察
B、局部觀察
C、立體觀察
�。�4）調(diào)子與形的關(guān)系
�。�5）畫面的深入刻畫
5、作業(yè)練習(xí)：幾何組合結(jié)合形體明暗調(diào)子訓(xùn)練4張、曲線組合形體明暗調(diào)子訓(xùn)練20張，蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生30張，靜物組合默寫10張。
（三）人物頭像（78課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生掌握人物骨骼與肌肉的關(guān)系，五官之間的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系。
�。�2）要求：學(xué)生能造型準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的進(jìn)行頭像寫生和默寫。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：整體形象與五官之間的關(guān)系。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)人物特征氣質(zhì)采用不同的表現(xiàn)手法。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實(shí)例分析相結(jié)合。
4、教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）真人頭骨與肌肉的關(guān)系。
�。�2）真人的五官結(jié)構(gòu)和明暗局部訓(xùn)練。
�。�3）真人頭、頸、肩、兇的關(guān)系（脖子的透視關(guān)系，衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)）
�。�4）頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練（頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)）
�。�5）真人頭像調(diào)子表現(xiàn)和五官塑造
�。�6）人物特征與表現(xiàn)手法（造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練）
（7）男女青年特征區(qū)別與刻畫
5、作業(yè)要求：頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫
�。ㄋ模┤宋锼賹懀�24課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生掌握人物骨骼與肌肉的關(guān)系，五官之間的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系。及人體基本結(jié)構(gòu)和關(guān)系
�。�2）要求：能夠比較準(zhǔn)確的描繪對(duì)象和具有一定的速寫感覺。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：人物各局部比例關(guān)系的掌握及刻畫。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：人物比例與透視的應(yīng)用及其人物內(nèi)心世界的刻畫。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實(shí)例分析相結(jié)合。
4、教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）頭、頸、；肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關(guān)系。
�。�2）構(gòu)圖組合關(guān)系小圖訓(xùn)練。
（3）衣服紋樣的概括處理與表現(xiàn)
5、作業(yè)要求：人物全身寫生、默寫
四、課程設(shè)計(jì)要求：
在教學(xué)過程中，可以按照教學(xué)大綱的內(nèi)容準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的圖片，范圖，按照“循序漸進(jìn)”、“因材施教”的原則，努力讓你的每一個(gè)學(xué)生都能逐步提高，學(xué)有所長(zhǎng)！
20xx年8月25日
幼兒園美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)計(jì)劃2
也許有人認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)繪畫只是單純的為了娛樂，不會(huì)對(duì)孩子的未來有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。而事實(shí)恰恰相反，兒童學(xué)習(xí)繪畫可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力，提高兒童的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。無論我們的孩子將來從事哪一種職業(yè)，都離不開美術(shù)賦予他的創(chuàng)造力。兒童沒有創(chuàng)造力，未來哪有競(jìng)爭(zhēng)力？
教學(xué)宗旨：
重技法、重思維、重素質(zhì)，讓興趣成為愛好，讓愛好成為理想，讓理想插上金色的.翅膀，伴孩子們走向成功的殿堂。
教學(xué)方法：發(fā)散式學(xué)習(xí)方法
摒棄模擬式教學(xué)，充分利用發(fā)散性思維去學(xué)習(xí)和思考問題。就是敢于打破常規(guī)去思考問題，不滿足已有的一個(gè)答案，去尋找更多答案的習(xí)慣。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兒童創(chuàng)作畫是培養(yǎng)孩子這種方法的最佳途徑。
教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)畫、兒童創(chuàng)意繪畫、線描、刮畫、水粉畫、漫畫、兒童創(chuàng)意素
描等
教學(xué)對(duì)象：鶴鄉(xiāng)小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)生
課程安排：
上學(xué)期：
第一周：兒童創(chuàng)意繪畫
第二周：兒童創(chuàng)意繪畫
第三周：線描
第四周：刮畫
第五周：兒童創(chuàng)意繪畫
第六周：兒童創(chuàng)意繪畫
第七周：水粉畫
第八周：水粉畫
第九周：中國(guó)畫
第十周：中國(guó)畫
第十一周：兒童創(chuàng)意繪畫
第十二周：兒童創(chuàng)意繪畫
第十三周：兒童創(chuàng)意繪畫
下學(xué)期：
第十四周：兒童創(chuàng)意繪畫
第十五周：線描
第十六周：刮畫
第十七周：中國(guó)畫
第十八周：中國(guó)畫
第一周：創(chuàng)意線描
第二周：創(chuàng)意線描
第三周：刮畫
第四周：兒童創(chuàng)意繪畫
第五周：兒童創(chuàng)意繪畫
第六周：中國(guó)畫
第七周：中國(guó)畫
第八周：水粉畫
第九周：水粉畫
第十周：兒童創(chuàng)意繪畫
第十一周：兒童創(chuàng)意繪畫
第十二周：漫畫
第十三周：漫畫
第十四周：線描
第十五周：線描
第十六周：兒童創(chuàng)意素描
第十七周：兒童創(chuàng)意素描
第十八周兒童創(chuàng)意素描
幼兒園美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)計(jì)劃3
隨著高等教育改革的不斷深化，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，更好的培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力是高中段教育形成特色的關(guān)鍵。我校根據(jù)社會(huì)要求的廣闊性、時(shí)代發(fā)展的多元性，發(fā)揮辦學(xué)主體的能動(dòng)性。自1993年開始創(chuàng)辦美術(shù)特色高中辦學(xué)模式。辦學(xué)多年，因?qū)W生文化，專業(yè)素質(zhì)較好，得到社會(huì)的廣泛好評(píng)。
素描是美術(shù)特色班的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，要使學(xué)生在有限的課時(shí)里掌握素描的表現(xiàn)技法，教師不但要有較深的理論知識(shí)和過硬的專業(yè)基本功，還要有靈活多樣的教學(xué)方法。經(jīng)過多年課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。
一，討論法
素描教育中可采用討論的方法。展示所有學(xué)生的作品讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考自己搜索，自己推理，自己判斷。討論中教師提出問題，展開思路，幫助學(xué)生自己思考。教師可以提這樣的問題，如“哪幅作品畫得特別好？好在哪里？”“哪些作品畫得效果不夠好？原因在哪里？你如何去修改？”等問題，可以讓每位學(xué)生評(píng)說，自由發(fā)言自由爭(zhēng)論，老師對(duì)學(xué)說的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。此種討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)繪畫。
二，單一法
習(xí)慣的素描教學(xué)中，常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到仔細(xì)刻畫全過程的作品。學(xué)生一次一次地重復(fù)的綜合練習(xí)。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求：構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、質(zhì)感、空間感等等，學(xué)生很難一下子都把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進(jìn)步不多。素描課實(shí)施的單一訓(xùn)練，就是把作畫各重要步驟做最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如可做單一的構(gòu)圖訓(xùn)練，質(zhì)感訓(xùn)練等等。單一的質(zhì)感訓(xùn)練可讓學(xué)生畫單純的布的質(zhì)感表達(dá)，玻璃器皿表達(dá)，金屬制品表達(dá)等等。在此訓(xùn)練中老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、糾正、認(rèn)定，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了扎實(shí)有效的技法，進(jìn)度和質(zhì)量也得到了同步提高。
三，綜合法
在幾種徹底的單一基礎(chǔ)訓(xùn)練后，可讓學(xué)生做綜合練習(xí)，完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓(xùn)練中的體會(huì)運(yùn)用于綜合作業(yè)之中，這時(shí)的綜合訓(xùn)練會(huì)有意想不到的極好效果。
四，分組法
學(xué)生的水平高低不一，能力大小不等，對(duì)他們的要求也就不能一刀切。在教學(xué)過程中，我把全班學(xué)生大體分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。第一組，對(duì)程度較好的學(xué)生，要求他們除完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，提前學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容，自選內(nèi)容多畫多練。第二組，中等水平的學(xué)生，要求他們只完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三組，較差的學(xué)生，對(duì)他們降低要求，減少難度，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)工作，使他們盡量跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣不僅滿足了不同層次學(xué)生的需要，做到因材施教，而且激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)了尖子生，有效地提高了課時(shí)利用率。優(yōu)點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的不同情況，在同一課堂上，運(yùn)用以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，分步施教。它順應(yīng)了不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)有效的教學(xué)方法。
五，比較法
在畫面作業(yè)基本完成的時(shí)候，要注意從整體來檢查畫面大關(guān)系。三種基本的色調(diào)：黑（最深的色調(diào)）、白（最亮的）、灰（色調(diào)豐富的中間色），有三種不同的色調(diào)，畫面的層次就清晰，畫面的效果就響亮。素描寫生對(duì)象表面的明暗、虛實(shí)、強(qiáng)弱都有一定的規(guī)律，如果畫面沒處理好它們的規(guī)律，那就會(huì)使畫面零亂，缺乏整體感。學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是盯著局部不放，每個(gè)局部都畫的很完整，致使局部與局部之間沒有聯(lián)系，互不相讓，象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的`。沒有整體感的素描，是不成功的作品。如何解決整體與局部的關(guān)系，最好的辦法是比較，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)近、虛實(shí)。根據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。
六，談心法
素描是一門看似枯燥乏味的學(xué)科。對(duì)于只求“升學(xué)”為唯一目的的一些學(xué)生來說更是學(xué)的辛苦。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)性和情感，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。不用訓(xùn)斥、嘲笑、命令、冷漠的語(yǔ)氣批評(píng)學(xué)生，用平易近人、推心置腹的話語(yǔ)和學(xué)生交流，了解他們的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)及態(tài)度，有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。在素描人像教學(xué)中，我就是在和學(xué)生的交談中了解到他們有偶像，更喜歡畫偶像，于是課外作業(yè)就是讓他們畫自己喜愛的影視明星。由于是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想表達(dá)的東西，因此教學(xué)效果特別好。
七，創(chuàng)作法
高考美術(shù)專業(yè)的考試，素描越來越多的考默寫，這樣在平時(shí)的教學(xué)中除了打好寫生的基礎(chǔ)，更要教會(huì)學(xué)生如何自己創(chuàng)作默寫。教學(xué)中我在使學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法和規(guī)律的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段，同時(shí)擺出多組內(nèi)容、色調(diào)各異的靜物，供學(xué)生選擇，并讓學(xué)生按個(gè)人愛好和理解自己動(dòng)手?jǐn)[靜物，組織畫面。同時(shí)比較客觀地向?qū)W生介紹各種繪畫流派，欣賞不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，擴(kuò)大視野，鼓勵(lì)學(xué)生去研究和嘗試不同的表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式，發(fā)展其興趣傾向和特長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學(xué)法在于教師教給學(xué)生技能的同時(shí)，也教給了他們學(xué)習(xí)的方法，思維的方法，提高了他們的技能素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園美術(shù)特長(zhǎng)班教學(xué)計(jì)劃4
為了成功創(chuàng)辦美育特色學(xué)校，不斷提高我校的辦學(xué)層次和品位，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時(shí)代特色的小學(xué)，美術(shù)特長(zhǎng)班的成立作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色學(xué)校的進(jìn)程。依據(jù)學(xué)校特色班的開設(shè)規(guī)劃和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方針，作為學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，仍然需要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)特長(zhǎng)班的各項(xiàng)工作計(jì)劃制定如下：
一、學(xué)生的選拔與管理辦法
由二至六年級(jí)的特長(zhǎng)生組成，每班兩名愛好繪畫,有繪畫天賦的同學(xué),要求每節(jié)課都不能曠課,遵守紀(jì)律。指派一名專業(yè)突出有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，協(xié)助老師對(duì)學(xué)生的組織和班級(jí)管理等各項(xiàng)工作。
二、授課時(shí)間安排
每周二課時(shí)。授課時(shí)間定為每周一、周二下午第八節(jié)課，活動(dòng)地點(diǎn)為餐飲樓三樓美術(shù)室。
三、教學(xué)措施與方法：
對(duì)部分美術(shù)愛好的學(xué)生采取集中培訓(xùn)，給學(xué)生創(chuàng)造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，提供相應(yīng)的空間以及充分的時(shí)間；提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和對(duì)藝術(shù)蘊(yùn)含的深層探究。
1、理論與實(shí)踐同步。深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。
2、集中培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)。提高學(xué)習(xí)效率。
3、教師做范畫。讓學(xué)生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。
4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng)造彼增此長(zhǎng)的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的繪畫技能水平。
5、作品點(diǎn)評(píng)。繼承好的藝術(shù)理念和繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。
四、課程設(shè)置：
《現(xiàn)代紙藝》教學(xué)設(shè)計(jì) ：了解紙藝作品的'美術(shù)特征，能夠從創(chuàng)意、材質(zhì)、構(gòu)成、制作技術(shù)、作品的情感性等方面對(duì)紙藝作品進(jìn)行欣賞與分析。運(yùn)用紙藝作品的基本成型方法，進(jìn)行貼近生活、富有情趣的紙藝創(chuàng)作。
體驗(yàn)現(xiàn)代紙藝活動(dòng)的樂趣；了解現(xiàn)代紙藝的實(shí)用價(jià)值或社會(huì)價(jià)值，及其所體現(xiàn)的人文價(jià)值觀念。
五、時(shí)間安排：
1、現(xiàn)代紙藝欣賞。七周——八周
2、折疊的基本方法技巧。九周——十周
3、簡(jiǎn)單紙藝折疊。十一周——十三周
4、簡(jiǎn)單紙藝組合折疊。十四周——十五周
5、較復(fù)雜紙藝折疊。十六周——十七周
6、獨(dú)立完成并展示。十八周
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