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教學計劃

七年級英語教學計劃

時間:2023-07-05 18:00:35 教學計劃 我要投稿

七年級英語教學計劃[實用]

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的七年級英語教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

七年級英語教學計劃[實用]

七年級英語教學計劃1

  七年級英語關(guān)系到小學與初中的銜接工作,許多學生一開始時,不重視英語到后來初二,初三就跟不上了,所以七年級預(yù)備教程的高質(zhì)量完成,有利于整個初中階段的英語學習。

  (一) 關(guān)于集體備課:

  每周一次,定時間,定地點,四人集中通教材,一人執(zhí)筆講學稿,其他人補充,互通有無。要求:每位教師熟悉本單元的教學大綱要求,結(jié)合本班學生知識點的掌握情況,在集體備課的材料上增補,修飾。

  (二) 講學稿要求:

  針對本單元或階段的知識點,突出本單元的語法和重點四會詞匯,將過去的典型題,學生易錯體型適當下放到Starter中。

 。ㄈ 思想教育:

  開學初重點端正學生態(tài)度,避免學生產(chǎn)生任何松懈思想和情緒,克服馬虎的陋習,一切從頭開始;對會的體型拔優(yōu),拓展,提高;不會的'內(nèi)容夯實基礎(chǔ),強化訓練,增強信心,掌握技巧,爭取下次過關(guān)。在學習預(yù)備教程的過程中,要求每個學生信心十足,方法正確,盡快提高各種體型的解答技巧。7A &7B的部分內(nèi)容都是在Starter 的基礎(chǔ)上提高,故Starter務(wù)必踏實靈活的學習。

 。ㄋ模 關(guān)于音標教學:

  老實說,音標教學是個長期而又繁瑣的工作,學生看到單個的音標會讀,但一經(jīng)組合,他們就會丟三落四,忘掉其中的發(fā)音規(guī)律,不能有機組合,拼裝和發(fā)音了, 所以要求教師:耐心、細心、熱心;要求學生:有信心、認真搜索、采納教師的建議,按規(guī)律多發(fā)音,熟練后就能掌握技巧,為今后能獨立預(yù)習功課掃清單詞障礙。

  總之,我們四人會同心協(xié)力,資源共享,共同搞好七年級英語的教學工作。

七年級英語教學計劃2

  【一】.本學期的指導思想:在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,七年級英語下冊教學計劃?傊,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  【二】.所教班級學生基本情況分析:本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

  另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

  1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2.每天記住學過的單詞生詞,

  2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的.人格和競爭意識。

  5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7.實施任務(wù)型的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

  8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

  10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

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