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《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教材分析：
作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸顯在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，知道發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、能夠聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)居里夫人并不了解，只是從文章的字里行間有對(duì)她的了解，對(duì)她的做法也許感到并不了解，會(huì)感到她很傻，然而，這正是居里夫人的可貴之處。要通過(guò)對(duì)含義深刻的句子的把握，認(rèn)識(shí)她的內(nèi)在美。還要讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)描寫的具體事例表現(xiàn)居里夫人精神這一寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集有關(guān)居里夫人的資料。
2、教師制作幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入課題：
1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年，時(shí)過(guò)百年，是什么原因一直讓我們?nèi)匀挥浀眠@份跨越百年的美麗?讓我們一起走近居里夫人，去尋找那份讓人難以忘記的美麗吧!齊讀課題：跨越百年的美麗
如果你來(lái)寫這篇文章，你會(huì)從哪些方面表現(xiàn)居里夫人的美麗?
作者和我們的想法一樣么?自讀課文，注意本課中的生字詞的讀音，并想一想，課題中的美麗在文章中表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生自讀課文。
讀本課中出現(xiàn)的生字詞，學(xué)生自讀，然后齊讀。
回答老師剛才提出的問(wèn)題。
根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行板書：外貌 精神
我們把外貌稱之為居里夫人的外在美，把她的精神稱之為內(nèi)在美。板書：外在美 內(nèi)在美
感受她的外在美
從文章中用橫線畫出描寫居里夫人外貌的句子。讀一讀。
居里夫人以什么樣的形象展現(xiàn)在世人面前的?板書：美麗 莊重
是什么原因，人們將她美麗、莊重的形象定格在歷史中，定格在每個(gè)人的心中?
板書：成就 發(fā)現(xiàn)鐳
感受她的內(nèi)在美
師：在寫居里夫人外在美時(shí)，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了她在法國(guó)科學(xué)院做報(bào)告這一具有劃時(shí)代意義的事例上表現(xiàn)的。同樣，內(nèi)在美也是通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出來(lái)的。我們以小組合作的形式進(jìn)行探究居里夫人的內(nèi)在美。
出示要求：
1、小組從3—6自然段中任選一段朗讀。
2、將這自然段中的具體事例用橫線畫出來(lái)，在這些事例中哪些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)到居里夫人的內(nèi)在美?
3、將你的體會(huì)有感情地朗讀出來(lái)。
4、根據(jù)要求，小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。
5、學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)板書 執(zhí)著追求 為科學(xué)獻(xiàn)身 淡泊名利
6、相機(jī)指導(dǎo)：居里夫人用了近四年的時(shí)間才從成堆的廢渣中提煉出0.1克鐳，0.1克鐳比我們的圓珠筆尖還要小。你能從這些數(shù)字中體會(huì)到什么呢?
五、回歸課本
教師總結(jié)：執(zhí)著追求都有哪些事例?請(qǐng)讀出來(lái)。
為科學(xué)獻(xiàn)身都有哪些事例?請(qǐng)讀出來(lái)。
淡泊名利都寫了哪些事例?請(qǐng)讀出來(lái)。
六、拓展延伸，領(lǐng)悟表情達(dá)意 從總結(jié)中我們可以看出，這篇文章運(yùn)用了大量的事例表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在美。這就是用具體事例說(shuō)明道理，這樣寫有什么好處呢?
出示 用具體事例說(shuō)明道理
所謂用具體事例說(shuō)明道理，就是通過(guò)列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明觀點(diǎn)、說(shuō)明道理的方法.俗話說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，典型有力的具體事例，比一般的說(shuō)理更能說(shuō)服人。在寫文章時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x取典型事例作論據(jù)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
教學(xué)反思：
《跨越百年的美麗》在“以科學(xué)精神”為專題一組課文內(nèi)，文章從居里夫人的美麗下筆，贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，贊美其人格美和精神美。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，從而理解“跨越百年的美麗”中“美麗”的內(nèi)涵。
居里夫人人格和精神上的美麗，就在于她為科學(xué)的獻(xiàn)身精神和對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定和執(zhí)著的追求，并且淡泊由此得到的名利。從文本的特點(diǎn)來(lái)看，居里夫人這些美好的品質(zhì)都蘊(yùn)含在了故事情節(jié)當(dāng)中。那么該如何盡品居里夫人的“美麗”?我是這樣設(shè)計(jì)的。第一課時(shí)，主要是對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，并學(xué)習(xí)居里夫人的容貌美麗以及她對(duì)科學(xué)事業(yè)所作的巨大貢獻(xiàn)。第二課時(shí)，主要是以主問(wèn)題---------居里夫人究竟還有什么美可以跨越百年?作為學(xué)習(xí)的主線。并且讓學(xué)生充分自學(xué)以及小組交流后，從文中找到一句最能概括居里夫人美麗的話。學(xué)生都能夠找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這最重要的句子。緊接著我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，以此談自己的感受。
在教學(xué)過(guò)程中，有的同學(xué)抓住居里夫人工作環(huán)境“破棚子”以及動(dòng)作描寫“一鍋鍋冶煉、在煙熏火燎中攪拌”來(lái)體會(huì)提煉鐳條件的艱苦，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)。有的同學(xué)還抓住關(guān)鍵詞“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念。同時(shí)，老師趁機(jī)引入數(shù)量對(duì)比“0.1克和成噸“，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。在學(xué)生交流的過(guò)程中，適當(dāng)進(jìn)行拓展，例如對(duì)“破棚子”的深入了解;對(duì)居里夫人去世部分的拓展，以此強(qiáng)化學(xué)生情感的熏陶，加深學(xué)生的了解。并且，為了加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)訓(xùn)練，在課文講解中，插入關(guān)聯(lián)詞的訓(xùn)練。不過(guò)，為了不使得課堂因之而生硬，我是這樣進(jìn)行的：先擺出一組句子“居里夫人衣裙上雙手上，留下酸堿的燒痕”;并明知故問(wèn)“她退縮了嗎”?根據(jù)學(xué)生的回答出示第二組句子“她仍舊堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)”。并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組句子的關(guān)系，以及選擇關(guān)聯(lián)詞填空，并且由此展開(kāi)關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練拓展。
在教學(xué)本文時(shí)，也存在著許多的不足之處，如對(duì)學(xué)生的作答沒(méi)有細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，并對(duì)學(xué)生的回答所生成的課堂資源進(jìn)行發(fā)掘，過(guò)于拘泥于教學(xué)預(yù)設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮還不夠充分。此外，本課教學(xué)末了，對(duì)全文沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的回顧，恐怕有的學(xué)生會(huì)對(duì)居里夫人跨越百年的“美麗”理解得不夠全面。
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