媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)
《媽媽的賬單》讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。下面一起來看看這篇課文的最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文吧!
【教材分析】
這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬;當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的理解和概括的能力，再加上本文與孩子們現(xiàn)實(shí)生活很貼近，從而使學(xué)生能自然而然地想到自己的生活體驗(yàn)，故此學(xué)習(xí)起來比較容易。但不得不擔(dān)心的是現(xiàn)在的獨(dú)生子女都比較自私，只懂得獲取而不明白給予是讓人更快樂的。因此在理解媽媽的帳單的時(shí)會(huì)讓他們心靈受到震撼的。
【設(shè)計(jì)理念】
文章之所以感人，緣于那種無私、無聲、無價(jià)的愛感動(dòng)了小彼得，從而潛移默化地感染學(xué)生，同時(shí)也感動(dòng)著我們當(dāng)父母的，告訴我們教育可以是這樣無聲勝有聲。“以人為本”是我們課堂上主張的教學(xué)思想，課堂要更多地為學(xué)生提供充裕的主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在主體閱讀實(shí)踐中進(jìn)行自讀、自疑、自悟，再穿插小練筆的訓(xùn)練，努力讓學(xué)生把話題打開，向生活實(shí)際延伸。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”“羞愧萬分”等關(guān)鍵詞語。
2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。
3、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
2.教學(xué)難點(diǎn)是理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、播放《媽媽的吻》
聽了這首歌，你有什么感受?
2、揭題、讀題
今天這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的文章。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書課題。字理記憶“賬”字。
3、齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大推動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)顯得輕松，學(xué)習(xí)就能達(dá)到事半功倍的效果。指導(dǎo)“賬”字的書寫是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生到了高年級(jí)也會(huì)誤寫成“帳”。】
二、自主讀文、整體感知
1、自由大聲地朗讀課文。
自讀提示：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)情況
出示詞語：索取、報(bào)酬、款項(xiàng)、慈愛、塞進(jìn)、芬尼
怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼、
如愿以償 羞愧萬分
3、再讀課文，想想課文寫了一件什么事?
學(xué)法指導(dǎo)：幫助學(xué)生抓關(guān)鍵詞來概括課文的主要內(nèi)容。
4、交流匯報(bào)
【設(shè)計(jì)意圖：閱讀指導(dǎo)是語文教學(xué)的“指路明燈”。這盞燈不但能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性與盲目性，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更能提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)讀書不積累就等于白讀，課文中的好詞應(yīng)讓學(xué)生有意記憶。】
三、解讀賬單，感悟母愛
1、出示文中的兩份賬單。
2、學(xué)生自讀感悟：你讀了這兩份賬單，你體會(huì)到了什么?
同桌合作交流。
3、全班匯報(bào)交流：
你從小彼得的賬單中體會(huì)了什么?
你從媽媽的賬單中又體會(huì)到了什么?你是從賬單的哪里看出的?
板書：無私
4、品讀媽媽的賬單，品味大愛
�、懦鍪緥寢尩馁~單
�、浦该首x
�、� 說話訓(xùn)練：
同學(xué)們透過這0芬尼，透過這份賬單，我仿佛看到那個(gè)寒冷的夜晚，媽媽輕輕地走進(jìn)小彼得房間給他蓋被子。
那么你們通過這賬單仿佛看到媽媽為小彼得做了什么了?
�、仁甑臍q月，媽媽為小彼得付出多少心血啊!你認(rèn)為媽媽的這份賬單應(yīng)寫多少錢才合適? 板書：無價(jià)
⑸深情地朗讀這份賬單。
�、蔬@份賬單不僅訴說著媽媽無私的愛，同時(shí)也訴說著媽媽的心聲。(配樂誦讀)
是啊，慈母情是媽媽對(duì)你甜甜的親吻，慈母情是病床前的焦急和不安，慈母情就是媽媽殷殷的期盼。所以這不是一張輕飄飄的賬單，而是滿載著媽媽那沉甸甸的愛。
�、她R讀這份愛的帳單。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，開啟想象之門，讓學(xué)生充分表達(dá)源于文本又不同于文本的獨(dú)特感受，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴。就在這言辭的吐納間，不僅提高了學(xué)生的表達(dá)能力，更重要的是讓學(xué)生深入作者內(nèi)心，感悟其豐富的感情�！�
四、透過彼得的行動(dòng)，感受彼得的內(nèi)心。
1、學(xué)生默讀課文最后一自然段。找出文中最能體現(xiàn)彼得心情的詞語。用筆畫出來。
2、課件出示
3、理解“羞愧萬分”，說說是什么意思。他為什么而羞愧?
*4、此時(shí)，小彼得想對(duì)媽媽說什么?
5、有感情的讀最后一段。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)小彼得的內(nèi)心世界，從而感受母愛潤物細(xì)無聲的魔力。聽、說、讀、寫有機(jī)整合，有效的提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)�！�
五、拓展延伸，深化主題
1、出示母愛名言。齊讀
沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
——狄更斯
2、是啊，母愛是無私的，而媽媽那無私的愛化作無聲，這愛正體現(xiàn)在這小小的0芬尼上。完整板書。母愛——0芬尼!齊讀
3、每個(gè)親情的故事都是感人的，因?yàn)槟鞘侨碎g最真摯的愛。老師這里有一個(gè)故事，故事的名字叫《血奶》
血 奶
當(dāng)年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個(gè)月的寶貝女兒。
天崩地裂的一剎那，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸是母女倆都完好無損，驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，醒來后啼哭不止。母親知道她是餓了，忙開懷喂奶。一天一夜后滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭，孩子的哭聲越來越弱，絕望的母親這時(shí)觸摸到毛衣針，心里猛地一動(dòng)，用衣針刺破手指，塞進(jìn)孩子的嘴里。
一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了母女，孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親的個(gè)個(gè)手指頭都有一個(gè)小破洞，臉色像雪一樣潔白。
年輕的母親為了孩子流盡了最后一滴血奶。
聽完這個(gè)故事，老師發(fā)現(xiàn)有些孩子沉默了，有些孩子甚至偷偷地抹眼淚了，我想，此時(shí)此刻，在你的心里，一定有很多話想說。
4、推薦讀本：《誰是世上最愛你的人》。
5、總結(jié)什華(小練筆)配樂
1) 回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把你發(fā)現(xiàn)的愛用一句詩寫下來。
母愛是一捧甜甜的野鮮桃，
母愛是一句輕輕的叮嚀;
母愛是-----------------------
﹍﹍
2)精彩展示。
6、 課堂小結(jié)：從同學(xué)們的詩中不難看出，我們時(shí)時(shí)刻刻生活在母愛的海洋里，母親用一生來愛我們。孩子們，讓我們也懷揣一顆感恩的心，走出課堂，走向生活，回報(bào)母親吧!
【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際歌頌?zāi)笎�，讀寫結(jié)合，注重語文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。從而引導(dǎo)學(xué)生從感悟課文所講的道理，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情�！�
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