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24果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)
《果園機(jī)器人》文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。有趣的是，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。下面一起來(lái)看看最新《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)范文！
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2.了解機(jī)器人的“利”與“弊”。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
了解機(jī)器人的神奇，給果農(nóng)帶來(lái)的喜與憂。
教學(xué)難點(diǎn)
了解機(jī)器人的神奇，給果農(nóng)帶來(lái)的喜與憂。
主要方法
小組交流，自主學(xué)習(xí)
主要手段
多媒體
課前準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題,感受果農(nóng)的喜與憂
二、整體感知，了解機(jī)器人的“利”與“弊”
三、科學(xué)大挑戰(zhàn)，使果農(nóng)消愁享樂(lè)
1.出示一個(gè)蘋果(半個(gè)蘋果是高興的臉,半個(gè)蘋果是發(fā)愁的臉。)
看著蘋果，誰(shuí)能說(shuō)出一對(duì)反義詞?(高興——發(fā)愁)指名讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(表示心情的詞語(yǔ))
2.是啊，這果子啊讓果農(nóng)們真是又高興又發(fā)愁。你想知道什么問(wèn)題呢?
(1)果農(nóng)們?cè)趺磿?huì)這樣高興呀?(出示果園的圖片。讓學(xué)生邊看圖邊結(jié)合生活實(shí)際，了解果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)豐收的喜悅。)
(2)一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺很多錢了，可果農(nóng)們?yōu)槭裁从职l(fā)愁了呢?
自由讀課本第一自然段，邊讀邊劃劃原因吧。
出示句子：要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)。要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣。有太多的事情要做，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。
指名讀句子，果農(nóng)們忙得不可開(kāi)交，需要做得活太多了，人手不夠，你能想個(gè)辦法幫助他們嗎?
出示課題：果園機(jī)器人
1.自由讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。
2.指名分節(jié)讀課文，邊聽(tīng)邊思考：果園里來(lái)的特殊的幫手又讓果農(nóng)們既高興又發(fā)愁，這到底是為什么呢?
(1)果園機(jī)器人是怎樣給果農(nóng)帶來(lái)快樂(lè)的呢?自由讀讀課文第二自然段。
出示：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。
你覺(jué)得這個(gè)機(jī)器人干起活來(lái)怎么樣?(聰明能干、厲害、有條理、很聽(tīng)指揮)板書：聰明能干
指導(dǎo)朗讀：你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的?(成熟整齊指定)指名讀，齊讀。
假如你剛好看到果園機(jī)器人開(kāi)工的場(chǎng)面，你會(huì)怎么去夸贊它?
(2)這些機(jī)器人這么聰明能干，不愧為果農(nóng)們的好幫手，高興之余，果農(nóng)們又免不了發(fā)愁，到底是什么事呢?讓我們好好讀讀第三自然段。交流反饋。
抓機(jī)器人“罷工”和“餓倒”的相關(guān)句子讀讀議議，感受機(jī)器人的不足之處。板書：“罷工”“餓倒”
1.這樣看來(lái)，如果沒(méi)有電的話，機(jī)器人就會(huì)“罷工”，會(huì)“餓倒”，給果農(nóng)帶來(lái)了不少麻煩。2.學(xué)生交流反饋。
3.自由讀課文第4、5小節(jié)，看看科學(xué)家們想設(shè)計(jì)發(fā)明的機(jī)器人有什么特點(diǎn)?并劃出有關(guān)句子。
4.匯報(bào)交流：
A.這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
B.要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。
5.如果真有一天，科學(xué)家們研究成功了這樣完美無(wú)缺的果園機(jī)器人，假如你就是果園機(jī)器人的代言人，你該如何向果農(nóng)們推薦新一代的機(jī)器人呢?(學(xué)生練說(shuō))
6.教師小結(jié)。
學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。
看圖片思考問(wèn)題。
自由讀課文，找出問(wèn)題的答案。
指名的學(xué)生讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題。
激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在誦讀中感悟機(jī)器人的利弊。
四、設(shè)計(jì)獨(dú)特的機(jī)器人。
為口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。
板書
24果園機(jī)器人
聰明能干
罷工累倒
自己充電
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