- 相關(guān)推薦
高中《計算機的網(wǎng)絡(luò)身份lP地址》教學(xué)設(shè)計
IP地址是IP協(xié)議提供的一種統(tǒng)一的地址格式，它為互聯(lián)網(wǎng)上的每一個網(wǎng)絡(luò)和每一臺主機分配一個邏輯地址，以此來屏蔽物理地址的差異。同學(xué)們在ip地址的理解上比較困難，信息計算機老師要做好教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)同學(xué)們更好學(xué)習(xí)這節(jié)課程，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家提供的《計算機的網(wǎng)絡(luò)身份lP地址》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。
【教材分析】
本課選自教育科學(xué)出版社編著的高中《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》(選修)第二章"因特網(wǎng)的組織與管理"中的第二節(jié)。通過對第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了初步的體驗與理解。本節(jié)在域名的基礎(chǔ)上，介紹并區(qū)分域名及IP地址。
【教學(xué)對象分析】
本課的教學(xué)對象是高一的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)方面的知識，但主要停留在如何使用網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)運行的原理了解甚少。IP地址這樣的一個抽象概念若只是簡單地書面介紹，學(xué)生理解相對困難。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
學(xué)生了解IP地址及域名的關(guān)系，掌握IP地址的概念、理解IP地址的分類方式。
2.過程與方法
(1)將身份證與IP地址作類比，讓學(xué)生理解抽象的IP地址概念及IP與域名的關(guān)系。
(2)通過二進制規(guī)律的類推，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)IP地址分類的方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀
學(xué)生能夠認識IP地址資源的有限及分配的不平衡，珍惜網(wǎng)絡(luò)資源。
【教學(xué)重難點】
重點：IP地址概念及IP地址的分類。
難點：IP地址與域名的關(guān)系。
【教學(xué)方法及策略】
類比法、任務(wù)驅(qū)動法;講授法。
【教學(xué)過程】
課前閱讀：身份證的秘密。
1.新課導(dǎo)入
教師活動：展示一張身份證
提問：同學(xué)們，身份證是我們身份的標(biāo)識，身份證上有很多信息，你們覺得身份證上哪些信息可能會改變?哪些信息不會變化呢?
學(xué)生活動：學(xué)生觀察身份證，分析身份證上信息，根據(jù)生活常識回答問題。
【設(shè)計意圖】通過課前閱讀的鋪墊，學(xué)生對身份證有所了解，通過觀察對比，學(xué)生形成身份證唯一性的意識。
2.IP地址與域名的關(guān)系
教師活動：解釋域名及IP地址關(guān)系，利用身份證類比。
(1)域名、IP地址都是網(wǎng)上標(biāo)識計算機的方法。
(2)域名相當(dāng)于人的姓名，記憶方便，域名可能改變。IP地址相當(dāng)于身份證號，它包含了很多信息。
(3)IP地址是真正網(wǎng)絡(luò)中計算機的身份標(biāo)識。
學(xué)生活動：實驗探究一：尋找IP地址與域名的關(guān)系。
在瀏覽器窗口分別輸入①http://www點czbjzx點com;②http://222.185.248.2 你發(fā)現(xiàn)了什么?
【設(shè)計意圖】通過實驗讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過兩種方式都可以訪問因特網(wǎng)上的某臺計算機。通過與身份證上信息的類比，讓學(xué)生初步形成域名及IP地址的關(guān)系。
3.認識IP地址
教師活動：IP地址概念介紹。
IP地址格式： IP V4共有32位，分4個字節(jié)，用"."隔開。
為了方便記憶，我們把二進制轉(zhuǎn)換為熟悉的十進制數(shù)。
二進制與十進制之間的轉(zhuǎn)換知識拓展：最高位(2)7——最低位(2)0逢二進一。
課件演示：00000000—11111111 與0—255
學(xué)生活動：實驗探究二：請同學(xué)們嘗試將00001010轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的十進制數(shù)。
【設(shè)計意圖】要將IP地址的概念講清楚，二進制和十進制之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系必須讓學(xué)生明白，由于課堂時間有限，本課只介紹二進制向十進制的轉(zhuǎn)換。
4.IP地址分類
教師活動：課件演示，根據(jù)二進制規(guī)律IP地址分為A、B、C、D、E五類。
大家一起來找找規(guī)律。只看IP地址第一個字節(jié)的前四位。
規(guī)律總結(jié)：A類以0開頭;B類以10開頭;C類以110開頭;(www.fwsir.com)D類以1110開頭;E類以1111開頭。
轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的十進制分別為A:1-126;B:128-191;C:92-223;D:224-239;E:240-255
IP地址還存在一些特例：回環(huán)地址、私網(wǎng)地址、D類地址、E類地址。
學(xué)生活動：學(xué)生尋找IP地址分類規(guī)律。
實踐探究三：查查你身邊的IP地址。
檢查自己計算機的IP地址，并與相鄰的同學(xué)交流，看看計算機的IP地址有什么異同?
學(xué)生答案預(yù)設(shè)：前幾位一樣，最后一位不一樣。
【設(shè)計意圖】書本只是簡單介紹IP地址的分類依據(jù)，學(xué)生理解相對困難，如果將書本中的話，變換成對應(yīng)的畫面，讓學(xué)生通過觀察，查找規(guī)律能幫助學(xué)生更好地理解IP地址分類。
教師活動：講解IP地址的組成結(jié)構(gòu)。
5.課堂小結(jié)
你可以從以下幾方面談?wù)劚竟?jié)課的認識：
(1)IP地址與域名的關(guān)系。
(2)IP地址的分類。
教學(xué)反思
本節(jié)課教師結(jié)合生活中的身份證與IP地址形成類比，找尋他們之間的關(guān)系，如身份證的結(jié)構(gòu)與IP地址的結(jié)構(gòu)，身份證上信息與IP地址和域名的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生把抽象的知識概念具象化。課堂中，學(xué)生能夠較好地理解IP地址的概念及分類，同時也能通過自我的探究更深層次地理解課堂內(nèi)容。
但IP地址這節(jié)課的課容量相對較大，大部分還是由教師講解，這就要求學(xué)生能夠更加集中注意，教師應(yīng)注意講解方式并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
【高中《計算機的網(wǎng)絡(luò)身份lP地址》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
精選計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計08-30
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計10-15
計算機三級習(xí)題:IP地址規(guī)劃設(shè)計技術(shù)06-25
計算機教學(xué)設(shè)計09-10
2015計算機三級《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》復(fù)習(xí)重點：IP地址09-20
計算機的教學(xué)設(shè)計模板07-21
ip地址與網(wǎng)絡(luò)其他系統(tǒng)沖突怎么解決01-13
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)設(shè)計08-22