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《莊周買水》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解本文的寓意。
2. 理解文中活用的典故和人物形象所賦予的時代的內(nèi)容。
3. 學(xué)習(xí)寓言式雜文的寫法。
4. 學(xué)會通過人物的語言情態(tài)來分析人物的內(nèi)心世界的方法。
【教學(xué)的重點、難點】
1. 文章所包含的寓意。
2. 雜文的語言特點。
3. 分析人物的形象。
4. 典故和人物形象所賦予的時代內(nèi)容。
5. 文尾對深化主題的作用。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)設(shè)想】
1. 文章較短，要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解文章的寓意。
2. 抓住人物的語言情態(tài)來分析人物形象。
3. 分小組研討文尾甘霖欲降和莊周敲桶而歌的深刻含義。
【教學(xué)過程】
一、 師生互致問候。
二、 作業(yè)糾錯，導(dǎo)入新課。
高一上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《秋水》一文，它以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經(jīng)過比較就會顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。而今天我們和大家一起來學(xué)習(xí)劉征寫的《莊周買水》一文，看看現(xiàn)代的河伯們、海神們在作些什么？
劉征，現(xiàn)代作家，又是寫故事新編的好手。有作品集《劉征文集》和《劉征十年集》。
這篇文章寫于1988年，開篇就說“潮流不可阻擋”。聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，我們知道，這個潮流顯然是指當(dāng)時席卷中國大地的下海經(jīng)商的大潮。各個領(lǐng)域包括文化領(lǐng)域都受到大潮的沖擊，許多官員下海，許多文人也下了海。本文大中取小，虛構(gòu)了莊周棄文從商的寓言故事。了解了這個時代背景，對于我們正確地把握文章的主題思想和寫作意圖具有非常重要的意義。
三、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、 自學(xué)指導(dǎo)：
1、 查字典正音：
緊俏蒼頡九霄云外車轍顫抖甘霖
2、 閱讀課文，劃分文章層次，歸納段落大意。（學(xué)生討論分析、總結(jié)，教師引導(dǎo)明確）
明確：全文分為三部分：
第一部分（1節(jié)）：退稿后棄文從商，挖塘養(yǎng)魚。
第二部分（2—12節(jié)）：莊周買水的過程。
第三部分（13—17節(jié)）：甘霖欲降，莊周敲桶而歌。
3、 學(xué)生思考、討論：這是一篇寓言式雜文，它的寓意是什么？
明確：由莊周買水養(yǎng)魚的經(jīng)歷，揭露了社會中xx陰暗的一面：各級官員層層剝皮，加重百姓的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，這是由計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場經(jīng)濟(jì)時出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)育不成熟的表現(xiàn)。官員下海以權(quán)xx助長了xx。經(jīng)濟(jì)、政治體制改革勢在必行。作者把社會轉(zhuǎn)型時期官員將手中權(quán)力變?yōu)橘Y本這一重大問題概括為莊周買水受阻這一典型情節(jié)，使歷史人物莊周和神話人物海神若成為故事中的主要人物，寓深刻的道理和鮮明的傾向于寓言之中，又體現(xiàn)了雜文大中取小、以小見大的藝術(shù)特點。
4、 文章結(jié)尾一段，寫甘霖欲降和莊周敲桶而歌，對深化主題有什么作用？
學(xué)生討論、發(fā)言，教師歸納總結(jié)：
（1） 革命的風(fēng)暴到來，xx分子將受到懲罰。
�。�2） 這是一種浪漫主義的筆法，表現(xiàn)出莊周在經(jīng)歷一段xx、黑暗現(xiàn)實的磨難后，對清明政治的渴望與歡呼。
�。�3） 渴望人與人之間少欺騙，多層性的社會到來。……
5、 討論課后練習(xí)三：
提示：此題并沒有準(zhǔn)確的答案，重在引發(fā)學(xué)生對這一問題的思考，言之成理即可。
如：這樣修改是可以的�！坝肿吡耸焓埂迸c前文“走了十天十夜”相呼應(yīng)，使文章顯得前后連貫，渾然一體。“到了東海�！灿嬕话僭！边@樣修改，說明xx之風(fēng)已經(jīng)滲透到每一個環(huán)節(jié)，反xx已成當(dāng)務(wù)之急。
這樣修改不如原文好。通過涸轍之鮒這一典故，形象生動地說明莊周買水的艱辛，也揭示了社會上亂漲價等不正常的現(xiàn)象，對社會危害之大；同時也增加了雜文的文學(xué)性和思辨性。
6、 總體品味鑒賞。學(xué)生討論回答：這篇雜文寫得富有情趣，作者采用了什么方法呢？
討論，明確：
�。�1） 巧妙的構(gòu)思，折射出現(xiàn)代生活的面貌。作者借用了與莊周有關(guān)的一些事情巧妙的貫穿起來，形成一個真實完整的情節(jié)。同時作者用當(dāng)代人的眼光來觀照古人古事，用現(xiàn)代意識加以改造、生發(fā)，讓內(nèi)容折射現(xiàn)代生活的色彩。
�。�2） 舊瓶新裝。作品中人物穿古人衣服，說現(xiàn)代人的話。如長發(fā)披肩的女秘書聳聳肩說：“sorry,沒貨了�！�
（3） 通過語言、動作等細(xì)節(jié)活畫人物形象。如女秘書“聳聳肩”，“吳主任又黑又圓的臉上凝著經(jīng)久不息的笑容”，一連串的“嘿嘿”，“哈哈”的擬聲詞的使用，活畫出人物形象，并使之栩栩如生，躍然紙上。
五、 針對中等以下學(xué)生的自學(xué)效果反饋。
六、 歸納總結(jié)：這篇寓言式雜文，通過莊周買水所遇到的一連串的問題，深刻地鞭撻了社會上亂漲價、亂收費的不正之風(fēng)。文筆形象生動，具有強(qiáng)烈的諷刺性。
七、 布置A類（課堂）作業(yè)：《學(xué)與練》32—33頁1—7題。
八、 布置B類（課外）作業(yè)：《學(xué)與練》33—35頁[課內(nèi)閱讀]和[拓展閱讀]題。
九、 收A類作業(yè)，下課，師生互致問候。
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