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教學(xué)設(shè)計

《烙餅》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-09 03:40:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《烙餅》教學(xué)設(shè)計

  知識與技能:

《烙餅》教學(xué)設(shè)計

  1、使學(xué)生通過簡單的實例,初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

  2、使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

  過程與方法:

  使學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高學(xué)生解決問題的能力。

  情感、態(tài)度和價值觀:

  使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。

  重點:體會優(yōu)化的思想

  難點:尋找解決問題最優(yōu)方案,提高學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎?誰烙過餅,或看家長烙過?能給大家說說烙烙餅的過程嗎?

  2、烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識,這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識。

  板書課題:數(shù)學(xué)廣角

  二、探究新知

  1、教學(xué)例1

  1)出示情境圖片:媽媽正在烙餅,每次只能烙兩張餅,每面都要烙,每面3分鐘。小女孩說:爸爸、媽媽和我每人一張,問:怎樣才能盡快吃上餅?

  先獨立思考,再小組討論交流,說說自己是怎么安排的?自己的方案一共需要多長時間烙完?

  問:烙一張餅需要幾分鐘?烙兩張呢?一共要烙3張餅,怎樣烙花費的時間最少?

  問:還可以怎樣烙?哪種方法比較合理?

  啟發(fā)引導(dǎo):在用第二種方法烙第3張餅的時候,本來一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張,這里可能就浪費了時間。想一想,會不會還有更好的方法呢?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn):如果鍋里每次都烙兩張餅,就不會浪費時間了,問:一張餅正反面分別要烙3分鐘,怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅?zāi)?

  學(xué)生動手用硬幣、課本來代表餅進行實驗。

  問:如果要烙的是4張餅,5張餅……10張餅?zāi)?

  怎樣按排最節(jié)省時間?小組討論交流,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、教學(xué)例2

  出示家里客人要沏查茶的情境圖。

  小明,幫媽媽澆壺水,給李阿姨沏杯茶,怎樣才能盡快讓客人喝上茶?觀察理解情境圖。

  如果你是小明,你怎樣安排?需要多長時間?和同學(xué)討論一下,看看

  誰的方案比較合理。

  分小組設(shè)計方案,思考討論:這些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同時做?

  比較:誰的方案所需的時間最少?誰的方案最合理?

  三、鞏固新知

  1、書后做一做第1題

  假設(shè)兩個廚師做每個菜的時間都相等,應(yīng)該按怎樣的順序炒菜?

  2、書后做一做第2題

  小紅應(yīng)如何合理安排以上事情?

  四、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

  五、作業(yè):做一做的第3題

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