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加權(quán)平均數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) 1、了解立方根的概念，會用符號表示一個數(shù)的立方根
2、了解開立方與立方互為逆運算，會用立方運算求某些數(shù)的立方根.
3、讓學(xué)生體會一個數(shù)的立方根的惟一性.
4、分清一個數(shù)的立方根與平方根的區(qū)別。
重 點 了解立方根的概念，用立方運算求某些數(shù)的立方根;
難 點 明確平方根與立方根的區(qū)別，能熟練地求某些數(shù)的立方根
課堂教學(xué)設(shè)計
知識回顧算術(shù)平均數(shù)的概念
(1)求4，5，6的平均數(shù);
(2)有一人連續(xù)3天的消費分別是1元、2元、6元，
求這人平均每天的消費;
(3)有3位同學(xué)的身高分別為165cm、170cm、175cm
求這3位同學(xué)平均身高;
(4)一個班級在一次體檢中測得有四十同學(xué)身高為
170cm，十位同學(xué)身高為165cm，求這班同學(xué)的
平均身高
八年級一班有40位同學(xué)的身高如表(單位：cm)：
155 155 155 155 160
160 160 160 160 160
160 160 160 160 165
165 165 165 165 165
165 165 165 165 165
165 165 165 165 165
165 165 165 165 170
170 170 170 170 170
求這40位同學(xué)的平均身高。
理解新知
加權(quán)平均數(shù)的概念
問題：某校八年級三個班級的平均身高如下表:
班級 人數(shù)/個 平均身高/cm
一 40 168
二 44 165
三 36 170
求這三個班級的平均身高是多少?
八年級一班同學(xué)的身高如表(單位：cm)：但是這張表格壞了，只知道身高為155、160、165、170的同學(xué)的比為2：5：10：3;這種情況下，你還能求出這班同學(xué)的平均身高。
155 155 155 155 160
160 160 160 160 160
160 160 160 160 165
165 165 165 165 165
165 165 165 165 165
165 165 165 165 165
165 165 165 165 170
170 170 170 170 170
運用新知體驗權(quán)的作用
例1 一家公司打算招聘一名英文翻譯,對甲、乙兩名應(yīng)試者進行了聽、說、讀、寫的英語水平測試。他們的各項成績(百分制)如下：
應(yīng)試者 聽 說 讀 寫
甲 85 83 78 75
乙 73 80 85 82
(1)如果這家公司想招一名口語能力較強的翻譯，聽、說、讀、寫成績按照3：3：2：2的比確定，計算兩名應(yīng)試者的平均成績(百分制).從他們的成績看，應(yīng)該錄取誰?
(2)如果這家公司想招一名筆譯能力較強的翻譯，聽、說、讀、寫成績按照2:2:3:3的比確定，計算兩名應(yīng)試者的平均成績(百分制).從他們的成績看，應(yīng)該錄取誰?
想一想
1.比較例(1)、(2)兩個問題的結(jié)果，你能體會到權(quán)的作用嗎?
2.若將題(1)中聽、說、讀、寫成績按照3∶3∶2∶2的比確定，改為另一種表達方式：聽、說、讀、寫成績按 聽占30%，說占30%，讀占20%，寫占20% 的比例，其它條件都不變，請同學(xué)們想一想，兩人的平均成績有沒有變?你會做嗎?
運用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象
案例
我公司員工收入很高月平均工資3400元
招工啟事
因我公司擴大規(guī)模，現(xiàn)需招若干名員工。我公司員工收入很高，月平均工資3400元。有意者于2006年6月19日到我處面試。
總經(jīng)理 總工程師 技工 普工 雜工
6000元 5500元 4000元 1000元 500元
該公司的實際情況如下表:
職務(wù) 總經(jīng)理 總工程師 技工 普工 雜工
月工資/元 6000 5500 4000 1000 500
員工人數(shù) 1 1 2 14 2
平均工資
你認為該公司的廣告行為屬于一種什么行為?
某校八年級一班有學(xué)生50人，八年級二班有學(xué)生45人，期末數(shù)學(xué)測試中，一班學(xué)生的平均分為81.5分，二班學(xué)生的平均分為83.4分，這兩個班95名學(xué)生的平均分是多少?
2、已知:x1,x2,x3 x10的平均數(shù)是a，x11,x12,x13 x30的平均數(shù)是b，則,x1,x2,x3 x30的平均數(shù)是( )
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