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《愛之鏈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

《愛之鏈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)會本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。

　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　一、設(shè)境感知愛：課前播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

　�。ㄕn件出示繁體字“愛”簡體的“愛”）老師這兒有一個(gè)繁體字，你認(rèn)識它嗎？認(rèn)真看一看它與簡體的愛有什么區(qū)別？（多了一個(gè)“心”）真細(xì)心，那你認(rèn)為什么是愛？或者說你在生活中見到過哪些愛？

　　愛是人類永恒的主題，在你的記憶深處一定有不少關(guān)于愛的詞語、句子、名言，能和大家交流交流嗎？

　　這節(jié)課就讓我們帶著這些溫暖的充滿愛意的語言一起走進(jìn)愛的故事去細(xì)細(xì)品味愛的珠鏈上那感人的一幕幕。（板題：愛之鏈）

　　二、復(fù)習(xí)梳理課文脈絡(luò)

　　課文講述了哪幾個(gè)人相互關(guān)愛的事？

　　指名回答，教師板書：喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主

　　三、品讀感悟愛

　　（一）、尋覓“愛”

　　1、請同學(xué)們迅速閱讀第一至四自然段，找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。（第四自然段）

　　2、靜心默讀這一段，讓自己的心與文字一起跳動

　　3、讀了這一段，你似乎看到了什么？

　　4、學(xué)生交流：

　　師：是啊，喬依的行為就像一幅幅圖畫定格在我們心中，你能通過讀再現(xiàn)這一幅幅畫面嗎？（學(xué)生練習(xí)）

　　師：誰來讀？（指一生）師：你的聲音告訴大家你真的感動了，帶著這份感動，我們一起走近喬依吧�。R讀）

　　師：讀書就要細(xì)心，細(xì)心品位一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，就會有自己的獨(dú)特的感受。如果你能聯(lián)系上下文來解讀詞句，你的感受會更深刻。緊扣文中的細(xì)節(jié)描寫，再次速讀1——4自然段，，在自己感受深刻的地方圈一圈、畫一畫，把你的一份理解、一份感受用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話記錄下來。

　　師：在寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的心里非常凄涼，齊讀第一自然段。

　　師：這就是喬依，在風(fēng)雪交加的鄉(xiāng)間公路上，為了生計(jì)，四處奔波，心中十分凄涼。但看到在寒風(fēng)中又冷又怕的老婦人，他毅然這樣做——齊讀第四自然段。

　　師：讀了這么多遍，大家讀懂了喬依的內(nèi)心了嗎？喬依為什么這樣做，大家來做一做喬依的代言人吧。

　　師：喬依，你與老婦人素不相識，為什么這樣做？

　　師：多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬依，回到車?yán)锱鸵幌掳�。沒有人會怪你的。

　　師：喬依，你的工廠倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢？

　　這就是喬依，當(dāng)他自己身處困境的時(shí)候，卻還想著幫助別人。

　　(二)、傳遞“愛”

　　出示第六自然段：請一生讀

　　1、老婦人怎樣的舉動使喬依愣住了？讀文中的句子……

　　2、如果你就是這位老婦人，在大雪紛飛，荒蕪人煙的地方等了一個(gè)多小時(shí)，在幾乎絕望的時(shí)候遇到了不顧一切幫助你的喬依，在打開錢包問該給多少錢時(shí)，你心里可能是怎么想的？（生讀、思、議）

　�。ㄊ茄�，按勞付酬，合情合理，老婦人的舉動沒有一點(diǎn)不可思議之處，為什么喬依反而愣住了？能從這段話中找到答案嗎？）

　　出示：他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)。

　　（3）為什么喬依會從未想到得到“錢”的回報(bào)呢？（他以前在…所以…）

　�。�4）齊讀第二句話：理解“天經(jīng)地義”談?wù)勀銓︖@句話的理解，重點(diǎn)理解“常�！薄耙恢薄薄�

　　小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，（板書：……）所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時(shí)，毫不猶豫地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。因此，喬依笑著對老婦人說（引讀第七自然段）

　　6、出示喬依的話：如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，就請您給他一點(diǎn)幫助吧。

　　學(xué)習(xí)9—11自然段

　　1、帶著喬伊溫暖的話語老婦人走進(jìn)那簡陋但溫馨的小餐館，讓我們一起去感受另一個(gè)動人的故事，自讀9-11小節(jié)。仍然請同學(xué)們關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，看看你能從中讀懂些什么？

　　抓住課文中的細(xì)節(jié)描寫的句子，體會女店主的熱情與疲勞、餐館的破舊與女店主的熱情服務(wù)等鮮明對比的寫作手法。

　　2、會讀書的同學(xué)一定能將一段話、幾段話讀成幾句話。請同學(xué)們再讀課文嘗試完成填空練習(xí)。

　�。ǘ嗝襟w顯示：）

　　到小餐館，老婦人看到 ______________ ，

　　突然想起了__________________________，

　　于是__________________________________。

　　3、女店主面對老婦人的幫助、關(guān)愛為什么會“潸然淚下”？這種人與人之間的摯愛真情，使得女店主情不自禁地流下眼淚，感激，更是感動。

　　4、想一想，以后如果再遇到像女店主這樣需要幫助的人，老婦人還會獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)關(guān)愛嗎？

　　5、齊讀9-11小節(jié)。