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三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編整理的三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、鳥(niǎo)，是人類的朋友，鳥(niǎo)類美妙的鳴啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉。讓我們唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。
2、運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥(niǎo)鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)。
3、通過(guò)聽(tīng)辨、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。
4、唱好《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《一只鳥(niǎo)仔》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、綜合教學(xué)活動(dòng)：鳥(niǎo)鳴音樂(lè)會(huì)
3、創(chuàng)編活動(dòng)：曲調(diào)接龍。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、表演《一只鳥(niǎo)仔》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)是本課的重點(diǎn)。
2、自學(xué)《小烏鴉愛(ài)媽媽》曲調(diào)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
3、唱好《一只鳥(niǎo)仔》的臺(tái)灣民歌風(fēng)格是重點(diǎn)，歌曲中的下滑音是難點(diǎn)。
4、旋律接龍是難點(diǎn)
課時(shí)分配：二個(gè)課時(shí)
第一課時(shí)《一只鳥(niǎo)仔》
教學(xué)要求：
1、能唱出臺(tái)灣民歌的風(fēng)格
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、音響、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌
二、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的不同地區(qū)的`民歌或童謠《搖啊搖》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出課題：今天我們一起來(lái)唱一首臺(tái)灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》。
2、初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，這首歌曲給你怎樣的感受？聽(tīng)后學(xué)生自由說(shuō)再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在這首臺(tái)灣民歌中出現(xiàn)了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)更加與眾不同。
3、讀一讀歌詞進(jìn)行識(shí)字教學(xué)重點(diǎn)讀象聲詞，模仿出鳥(niǎo)的叫聲
4、學(xué)唱歌曲輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍）找出難唱的地方一起練唱重點(diǎn)練唱：23│2321│2055│200│透早起來(lái)（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鳥(niǎo)仔（伊都）哮啁啁。
1）唱好后八分休止節(jié)奏，八分休止前一個(gè)音要輕唱
2）注意唱出下滑音，且要唱得自然
3）跟琴連唱
4）注意唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動(dòng)有趣的愛(ài)鳥(niǎo)心情表演出來(lái)
5）在四分休止符“0”用ⅩⅩ拍手
5、用打擊樂(lè)器伴奏
A分小組自己按照樂(lè)譜練習(xí)
B分小組、分角色演唱和伴奏
C分組展示，評(píng)價(jià)
D集體分角色演唱和伴奏
6、學(xué)唱歌譜設(shè)問(wèn)：這首歌曲的歌譜又哪幾個(gè)音組成？
“2、5、6、1、2、3”
A教師慢速?gòu)椙伲瑢W(xué)生輕聲跟唱（二遍）
B找出難唱的地方重點(diǎn)練唱
C唱譜是不加下滑音記號(hào)，注意八分休止符
D慢速跟琴連唱。
三、認(rèn)別兒童玩鳥(niǎo)行為圖出示四幅兒童玩鳥(niǎo)行為圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一些行為是對(duì)的？哪一些行為是錯(cuò)的？為什么？作為少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做？
增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。
四、創(chuàng)編為歌曲創(chuàng)編小故事，分組演講。
五、布置作業(yè)：課外收集資料。
六、小結(jié)：下課！音樂(lè)課禮式！
課后反思：
收獲：
1、通過(guò)欣賞，演唱，學(xué)生對(duì)閩南音樂(lè)有了初步的了解。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
2、兩聲部的口風(fēng)琴練習(xí)初步建立了學(xué)生的和聲概念。
3、通過(guò)本課，讓學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣有了美好的印象，充滿向往。
4、拓展內(nèi)容豐富了學(xué)生的視野。
不足：
1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有掌握好，有些拖堂。
2、歌曲《一只鳥(niǎo)仔》歌曲原調(diào)過(guò)高，學(xué)生真假聲不能很好結(jié)合，應(yīng)降調(diào)后再教唱。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo):
1、鳥(niǎo)是人類的朋友，鳥(niǎo)類美妙的鳴啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉。讓我們唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。
2、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，引導(dǎo)學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱《一只鳥(niǎo)仔》。感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺(tái)灣民歌。
3、通過(guò)唱歌、即興創(chuàng)編、表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)的美。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受濃郁的地方色彩的臺(tái)灣民歌。
2、學(xué)唱《一只鳥(niǎo)仔》，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的情感，增強(qiáng)護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
襯詞的認(rèn)識(shí)及下滑音的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。(音階旋律上行、下行)
2、律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。(師生隨音樂(lè)做動(dòng)作)
3、師:同學(xué)們做得真不錯(cuò)。剛才我們律動(dòng)的歌曲是哪個(gè)地方的民謠?它和別的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方?(學(xué)生回答)
二、節(jié)奏練習(xí)
1、師:小朋友們，你們知道我們比較熟悉的鳥(niǎo)有哪些嗎?并學(xué)著叫一叫。(學(xué)生回答)
2、練習(xí)歌曲基本節(jié)奏。
師:小朋友們模仿的真棒，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們表演百鳥(niǎo)齊鳴吧!
(1)xx|xxxx|xoxx|xoo||
嘰嘰│喳喳喳喳│嘰o嘰嘰│喳oo||(小麻雀)
(2)xx|xxxx|xxx|xoo||
布谷│布谷布谷│布谷布│谷oo||(布谷鳥(niǎo))
(3)xx|xxxx|xoxx|xoo||
啁啁|啁啁啁啁|啁o啁啁|啁oo||(鳥(niǎo)仔)
(4)xx|xxxx|xxx|xx||
噘噘|(zhì)噘噘噘噘|(zhì)噘噘噘|(zhì)噘噘|(zhì)|(水雞)
師:請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的鳥(niǎo)叫聲來(lái)按節(jié)奏練。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，以律動(dòng)及歌曲中的主要節(jié)奏來(lái)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)百鳥(niǎo)齊鳴的游戲讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而解決歌曲學(xué)唱中的節(jié)奏問(wèn)題和識(shí)字問(wèn)題。
三、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入:今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣的民歌，也是與小鳥(niǎo)有關(guān)的。(點(diǎn)擊課件出示課題——《一只鳥(niǎo)仔》)
2、師:請(qǐng)小朋友們靜靜地聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完帶給你什么感受?(可以用動(dòng)作表示)
生:有趣、可愛(ài)、活潑
3、師:(出示歌片)請(qǐng)小朋友們找找和前面的小麻雀，布谷，鳥(niǎo)仔、水雞的節(jié)奏一樣的樂(lè)句，看看小朋友們的眼睛是不是很明亮?
師:能按照節(jié)奏把歌詞念出來(lái)嗎?
4、師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?歌曲里有個(gè)特殊的記號(hào)!找一找(課件強(qiáng)調(diào))，
師:這個(gè)記號(hào)有什么用呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴我!(師演唱兩種，讓生對(duì)比)
師:老師把這個(gè)音唱的向上滑了呢還是向下滑?這個(gè)音在演唱時(shí)跟我們語(yǔ)文上的聲調(diào)中第幾聲相似?
師:對(duì)，這個(gè)下滑音也是臺(tái)灣民歌的特色。加上這個(gè)下滑音唱出了這是只怎么樣的`鳥(niǎo)仔呢?(學(xué)生回答)
師:這首歌曲由于方言歌詞的加入，使歌曲具有濃郁的地方色彩。請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)唱一唱，模仿襯詞的演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲的特別之處(下滑音、襯詞)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生初步體驗(yàn)到歌曲的情緒(風(fēng)趣、詼諧)。同時(shí)在設(shè)計(jì)中，筆者讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)，注重運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，這樣的聆聽(tīng)能使學(xué)生全神貫注，思維想象也因此而積極主動(dòng)。
5、學(xué)唱歌曲
(1)用lu音模唱旋律
師:看誰(shuí)的聲音像水雞、鳥(niǎo)仔一樣，生動(dòng)有趣、活潑。
(2)學(xué)唱歌詞。
師:老師邀請(qǐng)你們跟我做個(gè)游戲“雙簧”，你們做歌詞的口型，老師給你們配音�？纯凑l(shuí)跟老師最默契。
(3)跟琴學(xué)唱歌曲。
師:那你們覺(jué)得難的地方在哪里呢?(教師提示)對(duì)，是音高，不過(guò)我們不要怕，挺起小腰板，揚(yáng)起眉毛，露出笑臉，嘴巴圓圓地再用“噘”來(lái)唱一遍。指出在四分休止符的地方，我們要唱得輕巧，好像在和祖國(guó)媽媽親親的感覺(jué)。(吸好氣，肩膀放松準(zhǔn)備。)
(4)完整地跟琴演唱歌曲。唱好襯詞和下滑音，把歌曲生動(dòng)有趣的愛(ài)鳥(niǎo)心情唱出來(lái)。
(5)師:小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在老師要提高難度了，請(qǐng)小朋友們跟伴奏演唱，看看誰(shuí)唱的最準(zhǔn)、詼諧、風(fēng)趣?
【設(shè)計(jì)意圖】在演唱過(guò)程中，通過(guò)模唱、“雙簧”的游戲，演唱高音的方法，使學(xué)生能夠用輕快、活潑的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。通過(guò)老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言增加學(xué)生的自信心。
6、師:請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦子，說(shuō)說(shuō)怎么樣才能使這首歌曲更加有趣、詼諧?(學(xué)生回答)
師:請(qǐng)一組的小朋友在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏xx(拍手的同學(xué)要求要輕，最后一小節(jié)是沒(méi)有的)，其他學(xué)生唱歌。
師:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么加的?你們能幫助老師嗎?
(師生合作)第一遍學(xué)生唱前面的，老師加入襯詞(咦、噢、喲)唱。第二遍學(xué)生分組唱，部分唱歌詞唱、部分唱襯詞。
師:老師還有個(gè)方法使這首歌曲更更加有趣、詼諧(拿出鳥(niǎo)笛)請(qǐng)小朋友想想辦法，加在哪比較好呢?(學(xué)生說(shuō)，教師做，找到方法。)
7、合作表演
個(gè)別學(xué)生在句尾處加入鳥(niǎo)笛。
一組學(xué)生加入襯詞(咦、噢、喲)。
一組學(xué)生為歌曲伴奏。
其余學(xué)生演唱歌曲。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，初步學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。
2、嘗試為鳥(niǎo)叫、鳥(niǎo)飛的動(dòng)作和圖譜匹配相應(yīng)的樂(lè)器。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏，感受集體合奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)頭飾、樂(lè)器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律
一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)林里唱歌跳舞，有一段音樂(lè)講的`就是快樂(lè)的小鳥(niǎo)唱歌跳舞的事。
�。ǘ┙處熾S音樂(lè)表演動(dòng)作讓幼兒欣賞
1、教師以鳥(niǎo)叫、鳥(niǎo)飛的動(dòng)作與音樂(lè)匹配讓幼兒欣賞。
2、幼兒邊欣賞老師的動(dòng)作，邊以拍手的形式拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
（三）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜、拍節(jié)奏型
1、看圖譜，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、看指揮，隨音樂(lè)拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、老師指揮幼兒分組拍節(jié)奏型。
�。ㄋ模┯懻撆淦鞣桨�
1、鳥(niǎo)叫的地方可以用什么樂(lè)器？如何演奏？
2、什么樂(lè)器演奏起來(lái)象鳥(niǎo)飛的動(dòng)作？如何演奏？
�。ㄎ澹┯變壕毩�(xí)使用樂(lè)器演奏
1、幼兒看教師指揮進(jìn)行空手練習(xí)。
2、幼兒拿樂(lè)器，看教師指揮進(jìn)行演奏。
3、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《一只鳥(niǎo)仔》
2、綜合教學(xué)活動(dòng)：鳥(niǎo)鳴音樂(lè)會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.鳥(niǎo)，是人類的朋友，鳥(niǎo)類美妙的鳴啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。
2.學(xué)唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，感受臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)。會(huì)唱歌曲中的下滑音。
3.通過(guò)吹奏口風(fēng)琴、演奏打擊樂(lè)等形式，提高學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力與合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱“下滑音”
2、通過(guò)吹奏口風(fēng)琴、演奏打擊樂(lè)等形式為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、各種小鳥(niǎo)頭飾、雙響筒、鈴鼓
教學(xué)用時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:
1、師：同學(xué)們，聽(tīng)！今天森林里怎么這么熱鬧？是誰(shuí)來(lái)了？！（課件播放各種鳥(niǎo)叫聲）
2、師：你喜歡哪種鳥(niǎo)？你能學(xué)學(xué)嗎？（指名模仿各種鳥(niǎo)叫聲）
3、原來(lái)啊，小鳥(niǎo)們都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢，他們也想邀請(qǐng)同學(xué)們參加，你們?cè)敢鈫�？（師出示小鳥(niǎo)頭飾）待會(huì)兒哪位同學(xué)表現(xiàn)好的，小鳥(niǎo)就會(huì)飛到你的身邊。咦，一只小鳥(niǎo)怎么找不到他的同伴了？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事呢?
二、新授歌曲《一只鳥(niǎo)仔》
1、教師范唱歌曲第一文庫(kù)網(wǎng)一只鳥(niǎo)仔。
�。�1）問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？（活潑、可愛(ài)、歡快、跳躍）小鳥(niǎo)給你什么感覺(jué)？在你身邊見(jiàn)的最多的就是麻雀了吧，隨處可見(jiàn)麻雀在我們的校園里跳來(lái)跳去可愛(ài)極了。
（2）歌曲中給你印象最深刻的是什么？（師提示歌詞和旋律的特點(diǎn)）
�。�3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，這是臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)。（課件出示下滑音）
2、師彈奏歌曲旋律，師帶唱用“LA”哼唱旋律。（注意下滑音的'唱法）
提醒學(xué)生用手勢(shì)幫助理解下滑音的唱法。
3、教師有感情演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。歌詞中唱的你理解嗎？
4、學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）師按節(jié)奏帶讀歌詞，并解釋歌詞。問(wèn)：還有什么不懂的？
（2）生讀歌詞，師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
�。�3）齊讀歌詞，學(xué)生拍節(jié)拍伴奏。
5、再聽(tīng)歌曲，默唱歌曲。
6、跟課件輕聲演唱歌曲。
7、齊唱歌曲，老師吹奏口風(fēng)琴與學(xué)生合作。
8、師糾錯(cuò)。
三、綜合活動(dòng)
1、口風(fēng)琴吹奏
�。�1）生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏第二聲部，師指導(dǎo)指法。
（2）師生合作吹奏歌曲，師吹奏主旋律，生吹奏二聲部。
2、打擊樂(lè)演奏。
�。�1）課件出示節(jié)奏。生隨原唱拍節(jié)奏。
�。�2）生演唱歌曲，師示范用打擊樂(lè)（雙響筒）為歌曲伴奏。
�。�3）生練習(xí)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
�。�4）指名上臺(tái)演奏雙響筒為歌曲伴奏。
3、綜合表現(xiàn)。
�。�1）分配任務(wù)。（發(fā)放小鳥(niǎo)頭飾）一些學(xué)生演唱歌曲，一些學(xué)生吹口風(fēng)琴，一些學(xué)生演奏打擊樂(lè)。
（2）“鳥(niǎo)鳴音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！
四、思想教育。
1、師邊說(shuō)邊播放課件（各種鳥(niǎo)類圖片加背景音樂(lè)）同學(xué)們，你們的音樂(lè)會(huì)很精彩！你們知道鳥(niǎo)類對(duì)人類都有哪些幫助嗎？（捉害蟲(chóng)，捉老鼠，大自然生物鏈中重要的一環(huán)。）怎樣才能保護(hù)小鳥(niǎo)？（不射殺小鳥(niǎo)，保護(hù)鳥(niǎo)類的家園森林……）指名說(shuō)。
2、在美麗的大自然里，鳥(niǎo)類是飛舞在其中的精靈，更是我們?nèi)祟惖呐笥�。讓我們用自己的�?shí)際行動(dòng)使每一只小鳥(niǎo)都有自己的家。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教材分析
本課選至人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第五冊(cè)第八課“愛(ài)鳥(niǎo)”單元的《一只鳥(niǎo)仔》�！兑恢圾B(niǎo)仔》是流傳在臺(tái)灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來(lái)形容一種小動(dòng)物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動(dòng)有趣。
歌曲為五聲徽調(diào)式、2/4拍。音域在九度以內(nèi)。全曲共四樂(lè)句，每句四小結(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相同。如：x x︱xxxx︱xoxx︱xo o︱。常采用下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常風(fēng)趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的下行大二度移位，第四樂(lè)句是第二樂(lè)句的變化重復(fù)，曲式屬于典型的“起承轉(zhuǎn)合”。全曲統(tǒng)一、完美、形象的表現(xiàn)了孩子們天真、可愛(ài)和純潔的性格。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用準(zhǔn)確的音調(diào)，自然、生動(dòng)的聲音和詼諧有趣的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
2、用自然的有表現(xiàn)力的聲音演唱《一只鳥(niǎo)仔》，感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺(tái)灣民歌
3、初步了解“下滑音”及其唱法
4、初步感受襯詞和方言對(duì)于民歌的重要性
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺(tái)灣民歌
2、感受襯詞和方言對(duì)于民歌的重要性
3、唱出臺(tái)灣民歌風(fēng)格，唱好下滑音
四、學(xué)生情況分析
《一只鳥(niǎo)仔》是三年級(jí)上期已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的'過(guò)程所以選用2年級(jí)的孩子。此教學(xué)內(nèi)容從各方面對(duì)于2年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)顯得很有難度。
五、研究?jī)?nèi)容與教法：
科學(xué)的選擇音樂(lè)教學(xué)的方法和策略，提高教學(xué)實(shí)效性。本節(jié)課主要運(yùn)用了對(duì)比法和法
六：學(xué)法
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲，律動(dòng)，學(xué)習(xí)用閔南語(yǔ)演唱等一系列教學(xué)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。
七：教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
2、發(fā)聲及節(jié)奏練習(xí)
二、新歌學(xué)習(xí)
1、歌曲引入，師范唱并揭題
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，找出歌詞中不會(huì)的字音和不懂的內(nèi)容
3、師帶生齊讀歌詞
4、通過(guò)旋律線學(xué)習(xí)旋律
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、生邊唱邊自編動(dòng)作
7、認(rèn)識(shí)下滑音并了解其唱法
8、加入下滑音演唱歌曲
9、師用閔南語(yǔ)演唱歌曲
10、生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)閔南語(yǔ)并隨音樂(lè)演唱
三、歌曲拓展
1、聆聽(tīng)用閔南語(yǔ)演唱的《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
2、小結(jié)
八、教學(xué)反思
不足之處在于：
1、課前所制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)于“大”，以至教學(xué)目標(biāo)完成不理想。
2、未能充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)未落實(shí)。
4、未能充分關(guān)注學(xué)生所及時(shí)反饋的情況。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，感受臺(tái)灣民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用聆聽(tīng)、模仿、演唱等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3. 知識(shí)與技能目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，掌握下滑音、襯詞等音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，表現(xiàn)出歌曲的活潑、風(fēng)趣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：掌握下滑音的演唱方法，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、欣賞法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）播放一段臺(tái)灣自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受臺(tái)灣的美麗景色。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的印象，引出臺(tái)灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》。
2. 新課教學(xué)
�。�1）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：歌曲的情緒活潑、風(fēng)趣，節(jié)奏明快。
�。�2）復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律。
引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)輕輕哼唱旋律。
提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了哪些特殊的音樂(lè)記號(hào)？
學(xué)生回答后，教師講解下滑音、襯詞等音樂(lè)知識(shí)。
（3）學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
重點(diǎn)教唱下滑音的演唱方法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用活潑、風(fēng)趣的聲音演唱。
3. 拓展延伸
�。�1）介紹臺(tái)灣民歌的'特點(diǎn)，讓學(xué)生了解臺(tái)灣民歌的風(fēng)格。
（2）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
出示打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、響板、三角鐵等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
教師示范用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，學(xué)生模仿。
學(xué)生分組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，互相評(píng)價(jià)。
4. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)和下滑音的演唱方法。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生課后多欣賞臺(tái)灣民歌，感受民族音樂(lè)的魅力。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣民歌有了一定的了解，掌握了下滑音的演唱方法，能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 通過(guò)欣賞、演唱、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
3. 引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)土人情等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的.下滑音和襯詞的演唱方法。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、示范法、體驗(yàn)法、合作探究法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段臺(tái)灣的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生感受臺(tái)灣的美麗風(fēng)光。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？
（3）學(xué)生回答后，教師引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》。
2. 聆聽(tīng)歌曲，感受旋律
�。�1）播放歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
（2）教師提問(wèn)：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？旋律是怎樣的？
�。�3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首歌曲的節(jié)奏明快，旋律活潑，充滿了童趣。
3. 學(xué)唱歌曲，掌握技巧
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
�。�2）教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)講解下滑音和襯詞的演唱方法。
下滑音：教師示范下滑音的演唱方法，讓學(xué)生體會(huì)下滑音的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生跟著教師的琴聲練習(xí)下滑音的演唱。
襯詞：講解襯詞在歌曲中的作用，讓學(xué)生體會(huì)襯詞所表達(dá)的情感。然后讓學(xué)生跟著教師的琴聲練習(xí)襯詞的演唱。
�。�3）學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然、活潑的聲音演唱，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
4. 拓展延伸，豐富體驗(yàn)
�。�1）介紹臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格，讓學(xué)生了解臺(tái)灣民歌的文化內(nèi)涵。
�。�2）讓學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲的表演形式，可以加入舞蹈、樂(lè)器演奏等元素。
�。�3）學(xué)生分組展示創(chuàng)編成果，互相評(píng)價(jià)。
5. 課堂小結(jié)，情感升華
（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣民歌的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、聆聽(tīng)歌曲、學(xué)唱歌曲、拓展延伸等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受了臺(tái)灣民歌的獨(dú)特魅力。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和提高。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律和歌詞。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱、演奏等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，讓學(xué)生了解臺(tái)灣民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受臺(tái)灣的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律和歌詞。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、欣賞法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
（1）播放一段臺(tái)灣的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生感受臺(tái)灣的美麗景色。
�。�2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？
�。�3）學(xué)生回答后，教師引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》。
2. 聆聽(tīng)歌曲
�。�1）播放歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。
�。�2）教師提問(wèn)：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？旋律是怎樣的'？歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容？
�。�3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首歌曲的節(jié)奏明快，旋律活潑，歌詞生動(dòng)地描繪了一只小鳥(niǎo)在大自然中自由自在地飛翔的情景。
3. 學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
（2）教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱歌曲中的節(jié)奏和旋律。
�。�3）學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
4. 歌曲處理
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)歌曲中所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往之情。
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度、速度和音色來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情感變化。
5. 打擊樂(lè)器伴奏
（1）教師介紹幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、響板、三角鐵等，并示范如何用這些打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。
�。�2）學(xué)生分組選擇打擊樂(lè)器，為歌曲進(jìn)行伴奏練習(xí)。
�。�3）學(xué)生分組展示打擊樂(lè)器伴奏效果，互相評(píng)價(jià)。
6. 拓展延伸
�。�1）教師介紹臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格，讓學(xué)生了解臺(tái)灣民歌的文化內(nèi)涵。
�。�2）教師播放幾首其他的臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生欣賞并感受臺(tái)灣民歌的魅力。
7. 課堂小結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》的節(jié)奏、旋律和歌詞特點(diǎn)，以及打擊樂(lè)器伴奏的方法。
�。�2）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，感受民族音樂(lè)的魅力。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)臺(tái)灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱、演奏等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，提高了學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂(lè)的世界中得到更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能準(zhǔn)確、有感情地演唱臺(tái)灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》，感受歌曲的活潑、風(fēng)趣。
2. 認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)，并能在演唱中正確表現(xiàn)下滑音的效果。
3. 通過(guò)模仿鳥(niǎo)叫、創(chuàng)編動(dòng)作等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4. 了解臺(tái)灣的地理位置和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的向往。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，表現(xiàn)出歌曲的活潑、風(fēng)趣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：掌握下滑音的演唱方法，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、欣賞法、情境創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段鳥(niǎo)叫聲的音頻，讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
�。�2）引出課題《一只鳥(niǎo)仔》，介紹歌曲的背景和特點(diǎn)。
2. 聆聽(tīng)歌曲
�。�1）播放歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
（2）提問(wèn)學(xué)生歌曲的情緒和速度是怎樣的？
�。�3）再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)輕輕哼唱旋律。
3. 學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
�。�2）逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱下滑音的演唱方法。
（3）學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用活潑、風(fēng)趣的聲音演唱。
4. 歌曲處理
（1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的歌詞，讓學(xué)生體會(huì)歌曲中表達(dá)的情感。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和速度演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的層次感。
5. 拓展活動(dòng)
�。�1）讓學(xué)生模仿鳥(niǎo)叫，為歌曲增添音效。
（2）分組創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲。
6. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)下滑音的演唱方法和歌曲的情感表達(dá)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生多欣賞民族音樂(lè)，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的`教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感和韻味，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中得到更多的樂(lè)趣。
三年級(jí)音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，感受臺(tái)灣民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
2. 能夠準(zhǔn)確地演唱下滑音，并能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲的活潑、歡快。
3. 通過(guò)欣賞、演唱、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4. 了解臺(tái)灣的地理、文化等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，掌握下滑音的演唱方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：用自然的聲音表現(xiàn)歌曲的活潑、歡快，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)編。
三、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法、示范法、聽(tīng)唱法、合作探究法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段臺(tái)灣的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生感受臺(tái)灣的美麗風(fēng)光。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？
（3）引出課題《一只鳥(niǎo)仔》，介紹臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)。
2. 聆聽(tīng)歌曲，感受旋律
�。�1）播放歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：歌曲的情緒是怎樣的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
�。�3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)歌曲的特點(diǎn)：情緒活潑歡快，節(jié)奏明快。
3. 學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
�。�2）逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱下滑音的演唱方法。
�。�3）學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
4. 歌曲處理
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的歌詞，體會(huì)歌曲所表達(dá)的`情感。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和速度演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的活潑、歡快。
5. 拓展創(chuàng)編
�。�1）讓學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編，可以加入舞蹈、樂(lè)器演奏等元素。
�。�2）學(xué)生分組展示創(chuàng)編成果，互相評(píng)價(jià)。
6. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)和下滑音的演唱方法。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生多欣賞不同地區(qū)的民歌，感受民族音樂(lè)的魅力。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)臺(tái)灣民歌有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，并掌握了下滑音的演唱方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
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