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鄭人買履的教學(xué)設(shè)計
1、 教材分析
這篇寓言，通過描寫一個只信尺碼，不相信自己的腳的鄭人買履而買不到的故事，告訴我們做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的，全文只有61字，但故事完整而生動，諷喻性強(qiáng)，有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，值得我們學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生分析
學(xué)生基礎(chǔ)不十分好，對學(xué)習(xí)文言文和審議有難度，要多花時間識記背誦，教師還要多加引導(dǎo)。
3、教學(xué)目標(biāo)
1）知識與能力：掌握重要的詞、句，深入領(lǐng)會這則寓言蘊(yùn)涵的道理;熟讀成誦。
2）過程與方法：通過熟讀領(lǐng)會文章的含義;通過翻譯掌握重點的詞、句;討論課后題目，領(lǐng)會寓言蘊(yùn)涵的道理。
3）情感態(tài)度和價值觀：在生活、工作中不應(yīng)迷信教條，要尊重客觀實際;培養(yǎng)隨情勢變化而變更觀念和方法的思想。
4、教學(xué)重點、難點
重點：熟讀課文，根據(jù)理解復(fù)述課文，明白寓意。
難點：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)審議的感悟和所受到的啟發(fā)想開去，學(xué)以致用。
5、教學(xué)準(zhǔn)備
1）搜集有關(guān)寓言的材料，制作課件
2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找生字詞和作者簡介
6、課時安排：一課時
7、教學(xué)流程設(shè)計
一、從平時買鞋的方式導(dǎo)入新課（約2分鐘）
教師活動
1）提問：我們是怎么買鞋的？
2）板書課題
3）利用多媒體，展示古代人幾種鞋樣。
學(xué)生活動
1）踴躍舉手回答
2）進(jìn)入新課學(xué)習(xí)
二、檢查預(yù)習(xí)情況（約2分鐘）
教師活動
1）巡查課堂，檢查作業(yè)
2） 教師糾正學(xué)生的錯讀誤讀
學(xué)生活動：
1）把作業(yè)擺在課桌上待老師檢查
2）一個學(xué)生上黑板完成作業(yè)。
三、了解寓言（約1分鐘）
多媒體展示有關(guān)寓言知識。
四、指導(dǎo)閱讀，了解文章（約8分鐘）
教師活動：
1）教師放錄音
2）請同學(xué)跟著老師讀課文。
3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣。
學(xué)生活動：
1）認(rèn)真聽讀
2）積極朗讀，讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣。
五、指導(dǎo)幫助，復(fù)述課文（約10分鐘）
教師活動
1）讓同學(xué)們翻譯課文
2）請四個同學(xué)復(fù)述課文
學(xué)生活動：
1）同桌合作，翻譯課文。
2）小組討論，怎樣復(fù)述課文。
六、理清順序，探究寓意（約24分鐘）
教師活動：
1） 這則寓言先講什么？后講什么？請找出事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2）放課件制作的動畫，導(dǎo)出這則寓言的寓意。
3）你覺得鄭人買履中買鞋人可笑之處是什么？
學(xué)生活動：
1）分組討論，回答：
起因：把尺碼放在家中
經(jīng)過：發(fā)現(xiàn)忘帶尺碼，回家取。
結(jié)果：集市散了，沒買到鞋。
2）思考、踴躍發(fā)言，回答自己的感受。
8、布置作業(yè)：（在黑板展示）
9、板書設(shè)計：
鄭人買履
第一層：鄭人給自己買鞋，忘帶尺碼，結(jié)果沒買到。
第二層：通過人物對話，提示鄭人固執(zhí)己見。
寓意：故事告訴我們，做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。
10、教學(xué)反思：
同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高，對故事的動畫制作很有興趣，踴躍發(fā)表自己的感受，不足之處：理解能力差，還有一小部分同學(xué)在等待、觀望，有點不知所 ，有待提高學(xué)習(xí)積極性和文言文基礎(chǔ)知識的掌握。
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